妇科阴道炎护理中健康教育的实施价值探究

目的:探讨对患有阴道炎的患者采取健康教育护理干预在临床上的运用效果.方法:选取在2015年至2016年在我院妇科接受治疗的阴道炎患者50名,50名患者随机平分为两组,常规护理对照组与健康教育观察组,常规护理对照组的患者实行常规护理干预,健康教育观察组的患者在实行常规护理干预的基础上,实行健康教育护理干预,对比两组患者的护理满意度及复发次数进行对比.结果:经过实验时间后,对比两组患者的数据,健康教育观察组的患者的复发次数明显低于常规护理对照组的患者,护理满意度优于常规护理对照组.结论:在临床上,对患有阴道炎的患者进行健康教育护理,能够显著的降低患者的复发次数以及提升患者的护理满意度.     

高血压病患者健康教育中个体化延续护理的临床应用

目的:探讨高血压病患者健康教育中个体化延续护理的临床应用。方法:选取我院治疗的106例高血压病患者,按照数字抽取法随机分为研究组与对照组,对照组应用常规护理方法,研究组则在此基础上应用个体化延续护理,比较两组护理效果。结果:研究组护理满意度、1个月与3个月后再次就诊率均显著优于对照组(P<0.05)。结论:个体化延续护理应用在高血压患者者效果良好,可有效控制血压,效果持久。     

门诊妇科阴道炎护理健康教育干预的实施意义研究

目的:探究门诊妇科阴道炎护理健康教育干预的实施意义。方法:选择2014年6月-2015年6月来我院门诊就诊的112例阴道炎患者为研究对象,将其分成两组,在全面治疗的基础上,对照组患者行常规护理,干预组患者实施护理健康教育干预措施,对比两组患者治疗后有效率和复发情况。结果:对照组患者总有效率为62.5%。复发率为16.07%;干预组患者总有效率为87.5%。复发率为3.57%,P0.05。结论:对患者实施健康教育干预,除了能够提升阴道炎相关知识知晓率外,还能够消除患者不良心理,进而提升治疗疾病的依从性,最终达到提升治疗效果,降低复发率的目的。值得进一步推广。     

在临床护理中实施健康教育的技巧

随着医学模式与健康观念的转变，人们对健康的需求越来越迫切。对病人进行健康教育，展现了护理工作的又一功能，即“促进健康，加强预防”。护士不仅为病人的疾病提供治疗与护理，还要为促进病人的健康提供知识服务，教给病人有关的疾病知识和科普知识，减轻其心理负担，调动病人的主观能动性，配合治疗和护理．减少可能出现的并发症，同时也培养病人的自护能力，以提高出院后的生活质量。因此，在临床护理健康教育的实施中，注意了以下几个方面的环节。     

在妇科腹腔镜手术中临床护理路径的健康教育的作用研究

目的：研究对妇科腹腔镜手术患者实施临床护理路径的健康教育的临床效果。方法：我院选择2012年8月~2013年8月间诊治的126例实施腹腔镜手术的妇科患者,将所选的患者随机分为两组,对照组的63例患者实施常规的健康教育,观察组的63例患者运用临床护理路径向患者实施健康教育,比较两组患者健康教育的达标情况以及对护理人员的满意度。结果：通过对两组患者进行比较,观察组患者健康教的达标情况及对护理人员的满意度均明显优于对照组,两组患者差异显著,有统计学意义（P<0.05）。结论：对妇科腹腔镜手术患者实施临床护理路径能够提高患者健康教育及对护理人员的满意度。     

在妇科腹腔镜手术中临床护理路径的健康教育的作用研究

目的:研究对妇科腹腔镜手术患者实施临床护理路径的健康教育的临床效果。方法:我院选择2012年8月~2013年8月间诊治的126例实施腹腔镜手术的妇科患者,将所选的患者随机分为两组,对照组的63例患者实施常规的健康教育,观察组的63例患者运用临床护理路径向患者实施健康教育,比较两组患者健康教育的达标情况以及对护理人员的满意度。结果:通过对两组患者进行比较,观察组患者健康教的达标情况及对护理人员的满意度均明显优于对照组,两组患者差异显著,有统计学意义(P<0.05)。结论:对妇科腹腔镜手术患者实施临床护理路径能够提高患者健康教育及对护理人员的满意度。     

念珠菌性阴道炎患者护理中实施健康教育的价值分析

目的:研究念珠菌性阴道炎患者护理中实施健康教育的临床价值.方法:选取2013年5月—2016年5月我院妇科门诊收治的念珠菌性阴道炎患者136例,将其随机分为观察组和对照组,每组各68例,对照组给予常规的护理措施,观察组在对照组的基础上实施健康教育,对两组患者的临床效果以及治疗依从性进行比较.结果:观察组患者的依从率为98.53%,明显高于对照组的89.71%(P<0.05);观察组患者总有效率为97.06%,明显高于对照组的86.76%(P<0.05).结论:念珠菌性阴道炎患者护理中实施健康教育可有效增强患者治疗依从性,提高临床疗效.     

分析产后出血护理中实施健康教育及心理护理价值

目的:观察健康教育和心理护理在产后出血护理中的作用。方法:随机选择2017年4月-2019年5月期间,在本院就诊的90例产后出血产妇为研究对象,根据入院顺序分组,对照组45例实施常规产科护理,研究组在对照组基础上实施健康教育和心理护理。对比两组产妇救治结果,护理前后心理情绪变化。结果:研究组产妇死亡率0.00%低于对照组8.89%,p0.05。护理前,两组产妇SAS、SDS评分对比p0.05;护理后较护理前,两组存活患者各项评分有显著改善,且研究组优于对照组,p0.05。结论:在产后出血的救治过程中,实施健康教育和心理护理有助于改善产妇负性情绪,提高救治效果,值得推广。     

妇科病人实施健康教育的体会

健康教育是以医院为基础，以患者及其家属为对象，通过护理人员有计划、有目的教育过程，达到使患者了解增进健康的知识，改变病人的健康行为和问题，使其行为向有利于健康的方向发展的教育活动。我们通过对妇科病病人及家属了解及掌握健康教育的目的．使病人的健康问题和需求真正得到满足。从而使护士具备自身素质修养及广泛的边缘学科知识，学会沟通技巧．下面就实施健康教育的体会作以下总结。     

产妇护理中围产期健康教育的临床价值探讨

目的:对产妇护理中围产期的健康教育能够达到的临床价值,做一个简单的分析与研究.方法:选择2018年12月-2019年12月在医院进行观察护理的围产妇100例.其中50例采用传统的护理方式以及引导方式来对产妇进行护理与指导.另外50例,则在常规方式下,再进行较有针对性的健康教育.然后对两组患者对孕产知识的了解情况,以及分...     

个体化护理在泌尿外科的临床价值

泌尿外科患者的疾病主要为结石、外伤性疾病和前列腺增生等,此类疾病在临床治疗中,主要采取手术治疗,然而手术治疗会给患者带来不同程度的创伤,因此在治疗过程中,需要采取合理的护理措施,以提高患者的治疗效果,缓解患者的病痛.本研究择取我院2012年3月至2014年7月泌尿外科患者114例为研究对象,在对患者的护理中,采取个体化护理措施,效果理想,现将具体内容报道如下.     

临床实施护理健康教育实效性的调查

护理健康教育是健康教育大系统中的一个分支，是主要由护士进行的，针对病人或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动，是实施整体护理中的具体护理内容之一。目前，我国各省市医院均在积极地开展护理健康教育活动，为了进一步了解各地市医院对临床实施护理健康教育实效的情况，2003年华中科技大学附属荆州中心医院护理部对地市31所不同规模和级别医院的护理人员进行了问卷调查，现将调查情况分析报告如下。     

个体化健康教育在老年妇科手术患者中的作用

目的通过实施个体化健康教育的方法,探索老年妇科手术患者健康教育的有效性。方法将136例老年妇科手术患者分成观察组68例,对照组68例。观察组在常规健康教育的基础上辅以个体化健康教育,由责任护士根据每个患者的具体情况及健康知识需求状况、心理状况,向患者及其家属分阶段,分期进行详细讲解,然后由科内护理质控员在其住院第2天开始至出院前1天,按照个体化健康教育的内容,通过提问患者及其家属对健康教育内容的了解及掌握程度。结果实施个体化健康教育后老年妇科手术患者对健康教育内容的掌握程度、从医意识及行为均有明显的提高,有效地减轻焦虑、恐惧心理,提高睡眠质量,两组比较有显著性差异（P〈0．05）。结论实施个体化健康教育能有效克服老年妇科手术患者健康教育中的不利因素,提高老年妇科手术患者健康教育的有效性,使患者能在最短时间内恢复身心健康。     

妇科护理健康教育工作探讨

近年来,我们以病人及家属为对象,通过有计划、有目的、有评价的健康教育活动,使病人增进健康知识,改变不良心理,减少心理负担和压力,获得安全感和依赖感,早日向康复方向发展。现就我院妇科病区实施“全方位健康教育”的实际情况,对妇科护理健康教育作一探讨。     

引产产妇实施个体化健康教育的效果观察

目的:研究探讨给予引产产妇个体化健康教育在临床中的实际效果。方法:在我院产科2015-01～2016-01期间接受引产的产妇中随机选取106例作为研究对象并随机分为观察组和对照组,两组患者数量均为53例,且都接受基础护理。对观察组产妇加以个体化健康教育,对照组患者接受常规护理,对比观察两组患者的护理满意度及生活质量情况。结果:观察组护理满意度为96.23%显著高于对照组83.02%,并且护理后观察组睡眠质量评分优于对照组,差异显著,且经统计学分析后均存在意义(P0.05),结论:对引产产妇施以个体化健康教育可以有效提高产妇的生活质量,并且使护理满意度得到有效提高。     

门诊妇科阴道炎护理中健康教育的应用研究进展

阴道炎是妇科常见疾病之一,健康女性机体对病原体的侵入具有自然防御功能,基于种种原因使防御功能降低或受到破坏时容易引发相关性感染,而阴道感染则是其中一类病症。针对此类疾病在治疗期间会常规给予必要的护理干预,以维持或辅助提升治疗效果,结合阴道炎疾病的特点,需要在治疗期间注意个人卫生问题,以确保对感染情况予以控制,因此在此期间给予一定的健康教育对提升护理效果具有重要意义。     

孕期健康教育在妇产护理中的临床价值研究

分析孕期健康教育应用到妇产护理的临床价值.方法:抽取我院2016年1月-2017年1月妇产科收治100例孕妇作为本次报告的研究对象.其中,对照组(50例)给予常规性护理方案,观察组(50例)给予常规性护理方案搭配孕期健康教育.对比观察组和对照组产妇在分娩方式与临床护理满意程度,两组差异具有统计学意义(P<0.05).结果:观察组自然分娩比例是89％,对照组自然分娩比例是65％;观察组产妇临床护理满意程度是95％;对照组产妇临床护理满意程度是76％,观察组在自然分娩及护理满意程度等方面明显高于对照组.结论:针对妇产护理过程中应用孕期健康教育,可以有效减缓分娩孕妇对生产的焦虑、紧张以及恐惧情绪,帮助其提高自然分娩信心.此外,通过改善护患关系,构建更加友爱亲切的医院环境,进一步提高生产安全程度的同时增强医院口碑形象,非常值得妇产护理的应用和推广.     

个体化健康教育在妇产科护理中的应用

目的 :对妇产科护理中个体化健康教育方法的应用效果进行分析。方法 :选取医院妇产科收治的产妇164例,随机划分为对照组与观察组各82例,分别给予常规健康教育、个体化健康教育方法,观察比较两组患者健康知识知晓率与护理满意率。结果 :观察组健康知识知晓率96.34%(79/82)高于对照组85.37%(70/82),护理满意率97.56%(80/82)高于对照组87.80%(72/82),差异显著(P0.05),有统计学意义。结论 :妇产科患者护理中,个体化健康教育模式的应用对提高患者健康知识知晓率以及良好护患关系的构建可发挥重要作用,应在护理实践中推广应用。