"分娩机制"教学手段及方法对教学效果的影响

目的：探讨运用不同的教学手段及方法对“分娩机制”教学效果的影响。方法：选取护理专业2班为实验班，3班为对照班，对比分析传统教学及用多媒体课件授课、分娩机转示教模型与高级分娩与母子急救模型的教学效果。结果：实验班成绩高于传统教学班，差异有显著性（P〈0．01），两班学生均认为多媒体课件配以动画授课教学效果好，“高级分娩模型”演示分娩机制的效果优于“分娩机转示教模型”。结论：在“分娩机制”这一内容教学时运用优质的多媒体课件结合演示效果好的教学模型起到很好的教学效果。     

兼职教师在临床护理教学中的工作研究

兼职临床护理教师在繁忙的临床护理工作中要做好带教工作，保证教学效果，提高教学质量，关键在摆正位置，处理好工作与教学关系，随着医学教育模式转变，适应新模式教育，不断努力学习新知识、新技术、新方法，灵活运用到临床护理和护理教学中去。在教学中注重优化教学内容．有目的地进行教学，重点强调“基础性”，落实好“应用性”，突出“针对性”。根据每一不同病例，采用不同教学方法；培养出高素质的新一代护理人才。     

综合运用体育教学原则的实践与体会

体育教学是高校教学中十分重要的组成部分。在体育教学中如何运用体育教学原则，以增强教学效果，要好地实现教学的目的、任务，很有必要进行认真的探索。本文结合自己在体育教学中综合运用教学原则的实践谈谈自己的的体会。     

浅谈节奏在体育教学中的作用

高校体育教学中的节奏要根据教学内容，教学对象的年龄特征，以及学生对运动负荷适应能力和个体差异等来掌握，恰当的掌握，控制好教学节奏，能使学生始终保持精力充沛，动作迅捷的状态，有利于取得良好的教学效果。     

高校乒乓球选修课分层教学研究

根据高校体育教学的特点以及大学生的个体差异，进行乒乓球选修课分层教学研究。将身体素质、运动能力不同的学生分成不同教学班，选用不同教学、训练形式，采取不同的考核评定方法。在与常规教学训练及其教学效果对照分析的基础上，提出因材施教实行高校乒乓球分层教学模式。     

激励艺术在体育教学中的应用

激励是教师巧妙地指挥和管理教学工作中采用的一种方式，也是体育教学中常用的一种教学手段，作者在教学中发现；采用同样的激励方式对不同的学生产生的激励效果存在差异，这同激励方式的选择与学生的“认知水平”有一定关系，教师只有根据学生不同的“认识水平”采取不同的激励方式，才能取得良好的教学效果。     

大学体育课选项教学的研究

学校体育与健康课的教学必须以学生发展为本，这是体育与健康课程教学中必须遵循的一个基本准则。为适应学生身心发展规律，使学生的自主性、开放性、探索性得以充分发挥，本文采用问卷调查法和实验法来探求高校传统体育课与体育选项课是否具有不同的教学效果，从而为高校体育与健康课的教学方法改革提供一些依据。     

体育教师的“威信效应”与教学效果

在体育教学中，体育教师能否起主要作用和收到良好教学效果，关键问题是体育教师在学生中“威信效应”怎样。通过体育教师在学生中的威信及产生的心理变化，论述体育教师的“威信效应”对体育教学效果的影响，提示体育教师应努力提高自身素质，提高在学生中的威信，进一步提高体育教学质量和效果。     

某医学院校专科生健康教育学理论课教学效果调查分析

目的了解专科生对健康教育学教学效果、内容的评价及其影响因素？方法采用问卷调查，在授课结束后立即发放调查表，无记名填写，应答率为99．2％。结果不同性别学生对教育效果的评价间差异有显著性意义；不同专业学生对教育效果的评价差异有显著性意义；52．4％的学生认为开设学时应≥24学时。结论针对不同专业需求，调整健康教育学时，运用健康教育专业软件或网络教学，促进改进教学方式和教学手段多样化，强化教学效果。     

健美操教学结构优化改革探讨——以成都中医药大学体育学院为例

健美操专选课是健美操项目在体育院校开设的一个重要形式,本文根据我国高校体育课程改革的要求以及成都中医药大学的特点,对本校09级体育教育专业健美操专选班的教学进行探索。结果显示:本校健美操教学通过选择灵活,多样的教学方法,优化健美操教学内容,在实际的教学过程中取得了相当好的教学效果。为此,在以后的教学过程中有必要继续进行更深入的突破与探讨。     

浅淡体育教学中的"趣"

体育教学是学校教学工作不可缺少的一部分，体育教学效果很大程度上受到学生兴趣品质的制约。为此，积极培养学生的体育兴趣品质，对提高体育教学质量，提高学生运动和健康水平，有着十分重要的意义。     

多媒体技术在体育教学中的应用

在教学中应用多媒体技术的意义在于变抽象为直观，便于学生观察和认识，有利于学生理解和掌握教材；教学形式新颖直观，教学效果事半功倍。多媒体教学手段对优化体育课堂教学，激发学生体育动机和兴趣，加深学生对动作概念的理解和技术掌握，提高体育教学质量具有十分重要的意义。     

比较法在护理教学中的应用

目的：探讨护理学的教学方法，提高教学质量。方法：对照班按传统讲授法教学，实验班进行比较教学法探讨．结果：实验班与对照班效果有显著性差异．结论：比较教学法是一能提高教学效果的好方法。     

跨栏跑教学方法的探讨

跨栏跑教学是普通高校体育教学内容之一，根据本人多年的体育教学实践，对跨栏跑教学提出自己的几点体会，以便更好地提高教学效果。     

医学院校《法律基础》课讲授采用案例教学法之我见

国家教委1986年决定高等院校开设《法律基础》课，并进一步将其列为高等院校公共必修课。为增强教学内容的吸引力，进一步提高法律课教学效果，笔者根据医学院校的实际和近10年的教学实践，认为采用案例教学法，教学效果良好。互为什么采用案例教学法1．l《法律基础》课的总教学时数相对较少（我院五年制本科开36学时，三年制专科开18学时），在这有限的教学时间内．要想把这门课程讲好，使学生真正有所收益，的确有很多困难。教学中采用案例教学法．将法理、法规与具体的、典型的案例融为一体，可以大大减少讲述式教学方法的难度。用一、两…     

深化多元课程理念促进个性健康发展——论多元智能理论背景下体育课的实践

笔者在学习多元智能理论过程中,通过体育课教学的实践取得比较好的教学效果。从体育教师的角色转换、体育教学方法的创新、注重学生个体的差异以及运用多种形式进行学习评价4个方面对多元智能理论进行阐述,以期提高中等职业教育体育课程教学的效果。     

教学方法在药理教学中的应用

教学方法在药理教学中的应用青海省卫生学校赵宝丽教学方法是为教学效果服务的。不同的教学方法，有不同的特点和优势。教师的责任，就是根据教学不同的内容，采用不同的教学方法，使教学效果达到最优化。本文结合药理内容，就教学的一些方法，做些探讨。１情景式教学法。...     

论高等学校基础课教学中的因材施教

针对不同的教学对象实施不同的教学方法，是达到预期教学效果的重要策略和基本准则。因人制宜，因材施教，恰如其分地把握好教学内容并实施有效可行的教学方法是医学基础课教学研究中的重要课题。为了提高教学的效率和质量，针对现代教育多规格、多层次培养人才的客观现实，有必要对三、五、七年制学生和研究生等不同层次学生基础课教学中的因材施教问题进行探讨。     

情感在体育教学中的作用

情感是人对客观事物与主体需要之间关系的反映,笔者回顾30几年在体育教学工作中教师情感的投入,对调动学生学习积极性,增强学生体质和审美能力均起到促进作用。1情感是连接教师与学生心理的桥梁在高校体育教学中,教师时常会有这样的体会:不同的教师传授同一内容其效果截然不同,主要原因是每个教师在课堂教学活动中所投入的情感方式、方法、程度、风格不同,所以教学效果不同。在教学过程中,体育教师首先应做的就是以情感染学生,才能上好体育课。要求教师要把情感带入体育课堂中去,使学生在思想上认识到体育教学的重要性,学生这种共鸣同教师的…     

浅话上课艺术

一节课几十分钟．教师要向学生传授科学文化知识．使学生获得使用知识的技能、技巧．同时还要向学生进行思想教育，发展学生的能力，没有一定的教学技巧和上课艺术是不行的。有经验的教师上课、教学效果好很受学生的欢迎，体现了高超的上课艺术。