大学毕业生职业取向与职业兴趣的吻合度研究

目的探讨大学毕业生职业取向与职业兴趣的吻合情况。方法对湖南科技学院2010届501名大学本科毕业生进行职业取向、职业兴趣的抽样调查,对调查结果采用χ2检验,一维方差分析等统计方法进行分析。结果①该校大学毕业生职业取向总体差异极其显著(χ2=272.329,P<0.01),各职业取向类型按高低比例依次为:企业型(37.9%)、社会型(26.9%)、研究型(12.0%)、艺术型(15.2%)、常规型(5.2%)、现实型(2.8%)。另有不少学生以"创业"为职业取向类型;②除社会型职业兴趣得分无显著差异(F=2.232,P>0.05)外,各不同职业取向大学生在其他职业兴趣类型得分上均具有极其显著差异(P<0.01);③职业取向与职业兴趣的吻合情况有极其显著差异(χ2=51.7,P<0.01),吻合情况按比例高低依次为:完全不吻合组(76.2%)、基本吻合组(20.0%)、完全吻合组(4.0%)。结论受社会因素的影响,大学毕业生职业取向存在显著差异,且主要以企业型和社会型取向为主;职业取向与职业兴趣有较大差异,且两者的吻合度较低。     

新形势下的大学生就业心理指导

<正>近年来,我国的高等教育迅速发展,由精英教育进入大众化教育阶段,大量的高等院校毕业生进入劳动市场,大学生就业已经成为不可避免的社会问题。因大学生在生理与心理的成熟程度上存在个体差异,部分学生自我心理调适能力相对滞后,加之受各种思潮和观念的影响,在面临职业选择和     

如何增强求职的心理承受能力

在高等教育由精英教育向平民 教育转向,大学毕业生逐年增 多,某些专业人才相对有些过剩,就 业形势不容乐观的今天,大学毕业生 因求职不顺利而使精神受到刺激,导 致神经衰弱或精神失常的事件时有 发生。 山东某重点大学机械专业的一 名年仅22岁的应届毕业生,因在求 职中遇到暂时挫折,未找到比较理想     

大学毕业生的心理弹性、积极情绪与心理健康的关系

目的探讨大学毕业生心理弹性、积极情绪与心理健康的关系。方法随机抽取了5所高校的560名大学毕业生,对其施测心理弹性量表、积极消极情绪量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表和总体幸福感量表。结果①心理弹性与积极情绪(r=0.489,P0.01)和总体幸福感(r=0.541,P0.01)正相关,心理弹性与焦虑(r=-0.468,P0.01)和抑郁(r=-0.601,P0.01)负相关,积极情绪与焦虑(r=-0.230,P0.01)、抑郁(r=-0.392,P0.01)负相关,积极情绪与总体幸福感正相关(r=0.432,P0.01);②积极情绪能够部分中介心理弹性和抑郁之间的关系,以及心理弹性和总体幸福感之间的关系。当积极情绪进入回归方程时,心理弹性对抑郁的预测效应从-0.601降至-0.538,心理弹性对总体幸福感的预测效应从0.541降至0.433。结论大学毕业生的心理弹性对心理健康的预测效应是通过积极情绪这一中介变量实现的。     

心理健康教师职业满意度与职业兴趣、价值观的关系

目的:探索新转岗的心理健康教师职业兴趣、职业价值观和职业满意度的特点及其关系,为学校和教师对心理健康教师岗位的双向选择提供依据。方法:应用明尼苏达满意度问卷、霍兰德职业兴趣量表以及职业价值观问卷对某市参加心理健康教师培训班的69名教师进行测试。结果:1职业满意度中内在满意度得分≤2分者代表不满意和非常不满意,其人数为0;得分在2~4分者代表不满意和满意之间的不确定,占被试的69.6%;得分≥4分者代表满意或非常满意,占被试的30.4%。在外在满意度上3%的被试是不满意的,88.5%的被试是不确定的,只有7.2%被试是满意的;2职业兴趣中排在前3位的依次是现实型、社会型、艺术型;3职业价值中排在前3位的依次是成就感、人际关系和利他主义;4职业满意度与职业兴趣的相关分析表明,内在满意度得分与职业兴趣的社会型(r=0.29,P0.05)和管理型得分(r=0.34,P0.01)呈正相关;外在满意度得分与社会型(r=0.43,P0.01)和管理型得分(r=0.42,P0.01)也呈正相关;其他职业兴趣类型与满意度得分相关不具有统计学意义;5职业满意度与职业价值的相关分析表明,内在满意度得分与职业价值观中的利他主义、美感、智力刺激(r=0.46,0.35,0.39;P0.01)、成就感、独立性、社会地位、社会交际(r=0.31,0.27,0.30,0.29,P0.05)和人际关系的得分(r=0.35,P0.01)呈正相关;外在满意度得分只与利他主义呈正相关(r=0.25,P0.05);其他职业价值与满意度得分相关不具有统计学意义;6根据逐步回归分析法发现,职业价值观中的利他主义较好的预测了内在满意度;职业兴趣中的社会型和管理型较好的预测了外在满意度(P均0.01)。结论:职业兴趣和职业价值观会影响职业满意度,建议教师转岗为心理健康教师前参考职业兴趣和职业价值观测试结果。     

关于职业选择困惑的报告一例

本案例的来访者是一个在职业选择上出现心理困惑的研三学生,父母强行安排他去部队工作,来访者对计算机技术的研究很感兴趣,一直立志于去国外读计算机科学的博士,父母的坚持和自己的愿望发生了严重的冲突,从而内心出现波动和挣扎。本案例通过以来访者为中心的咨询原理和方法,来帮助来访者发现职业选择困惑背后自己存在的更为深层的问题,促进来访者更加全面地认识自己,并在此基础上提高自信心。     

大学生心理资本与职业决策自我效能的关系

目的探讨大学生心理资本与职业决策自我效能的关系。方法本研究采用问卷法对354名大学生进行调查研究。结果大学生整体心理资本水平较高;心理资本的不同维度在性别(t=2.43,P0.05)、学历(t=2.22,P0.05)和出生地(t=2.37,P0.05)上有显著差异;心理资本和职业决策自我效能呈显著正相关(r=0.65,P0.01);心理资本有5个维度对职业决策自我效能具有预测力,由高到低依次是:希望(29.3%)、谦虚诚信(8.5%)、乐观向上(3.6%)、回复力(1.5%)和融洽的人际关系(1.2%)。结论大学生职业决策自我效能受心理资本水平的影响。     

中学教师与医护人员职业心理紧张及其影响因素的研究

本研究应用职业心理紧张调查表和职业心理紧张影响因素调查表，对杭州市市级医院医护人员１７２例，市级中学教师７８例，共２５０例，进行了调查。结果表明：（１）中学教师的职业心理紧张程度低于医护人员，男性的职业心理紧张程度低于女性。（２）认知方式与职业心理紧张程度密切相关，消极、被动的认知方式组的职业心理紧张程度较高，（３）不被重视、不胜任工作、工作不满意、人际关系不良是中学教师和医护人员的四个重要的心理紧张源。（４）立即处理、寻求社会支持、转移注意力、重新调整是中学教师和医护人员应付紧张的四种有效策略。     

心理咨询师培训班学员的职业动机与从业意愿

目的:探讨心理咨询师培训班学员的职业动机特征及其与从业意愿的关系.方法:选取天津、郑州、宁波参加心理咨询师职业资格培训的学员509名,采用成为心理治疗师的影响因素修订版(IBT-R)问卷(包含职业利他、追求卓越、自我与人际和谐、人际卷入、职业回报、坎坷道路、人际疏离、他人激励、家庭烦扰、助人榜样)和自编从事心理咨询职业意愿调查表进行测查.结果:88.6％的学员欲从事心理咨询工作,兼职从业意愿得分高于专职[(5.3±1.8)Vs.(4.9±1.9),P=0.001];大专及以下学员的专职从业意愿得分高于本科学员[(4.9±1.9)vs.(4.2±2.3),P =0.002];心理学专业学员的专职从业意愿得分高于非心理学学员[(4.7±2.1)vs.(4.1±2.4),P =0.001];教育工作者的兼职从业意愿得分高于无职业和其他职业者[(5.5±1.9)vs.(4.5±2.4),(4.3±2.7),P =0.002、0.045].职业利他、职业回报、自我与人际和谐、他人激励得分与学员专职从业意愿的相关具有统计学意义(β=0.22、0.18、-0.11、0.11,均P＜0.05),兼职从业意愿与职业利他得分呈正相关(β=0.11,P=0.013).有、无职业学员的从业意愿多元回归方程不同;职业利他、职业回报和他人激励得分高,自我与人际和谐、家庭烦扰得分低的非心理学专业学员的专职从业意愿更强(β=0.30、0.25、0.14、-0.17、-0.16,均P＜0.05),职业利他得分高的非心理学学员的兼职从业意愿也较高(β=0.15,P=0.019);而心理学专业学员的从业意愿与动机、经历各因子得分的相关均无统计学意义.结论:心理咨询师培训班学员最重要的职业动机可能是职业利他、自我与人际和谐、职业回报,人际卷入动机较弱.职业利他、职业回报、他人激励对学员的专职从业意愿有促进作用,自我与人际和谐则可能削弱他们的专职从业意愿.学员的职业和专业对动机和从业意愿的关系具有调节作用.     

灾后心理援助——回顾与思考——危机干预——行之有效的心理援助

2008年5月12日14：28分，我国四川省汶川地区发生了8级地震。在“生命救助生命”的日子里，人员伤亡、财产破坏，让经受灾难的人们面临巨大的心理危机。 随着震后家园重建工程的展开，更多的人意识到，灾难中的危机干预与心理援助是与抢救生命同样重要的事情，受灾群众的心理重建更是一项任重而道远的长期工程。     

公立医院职工职业抱负与工作绩效的关系：心理资本的中介作用

目的：探讨心理资本在公立医院职工职业抱负与工作绩效之间的中介作用。方法：采用方便抽样抽取1256名公立医院职工,使用职业抱负量表修订版、工作绩效量表和心理资本量表对其进行调查。使用SPSS 24.0的宏程序进行中介效应模型检验。结果：职业抱负、心理资本与工作绩效呈显著正相关,职业抱负与心理资本呈显著正相关;心理资本在公立医院职工职业抱负与工作绩效之间起部分中介作用。结论：职业抱负可以通过提升公立医院职工的心理资本进而提高其工作绩效。     

新入职幼儿教师心理弹性潜类别及其与职业适应的关系

目的:探究新入职幼儿教师心理弹性的潜在类别及其与职业适应的关系。方法:选取新入职幼儿教师1180名,使用心理弹性量表(CD-RISC)、职业适应问卷(OAQ)进行测评。采用潜在剖面分析探究心理弹性的潜在类别,运用方差分析探讨心理弹性潜在类别与职业适应的关系。结果:新入职幼儿教师心理弹性得分与职业适应得分正相关(r=0.47,P<0.01)。新入职幼儿教师心理弹性可分为低水平组(4.7%)、中等偏低组(39.4%)、中等偏高组(41.1%)和高水平组(14.8%)4个潜在类别;不同潜在类别教师OAQ各维度得分差异均有统计学意义(均P<0.05),心理弹性高水平组的人际关系适应和客观环境适应维度得分均高于其余3组;高水平组和中等偏高组的各维度得分均高于中等偏低组和低水平组。结论:新入职幼儿教师的心理弹性存在4种潜在类别,心理弹性类别与职业适应水平密切相关。     

95后大学新生心理适应与心理健康的关系:自我接纳的中介作用

目的:研究心理适应与自我接纳对95后大学新生心理健康的影响及其路径,以期为新生适应性教育、心理健康教育提供新的思路。方法:采用方便抽样法,选取广东某综合性大学2014级879名大一新生作为被试,在入学2个月后进行现场测试,分别采用大学新生适应量表、症状自评量表以及自我接纳量表进行调查。结果:1大学新生的心理适应总分与人际关系因子的得分性别差异显著(t=-2.43,P0.05;t=-2.66,P0.01),女生得分显著高于男生。在独立生活维度,文科生的困扰明显多于理科生(t=3.50,P0.001);学习方法上,独生子女的困扰明显高于非独生子女(t=3.10,P0.01);而在资源利用、人际关系以及心理适应总分上,非独生子女的困扰显著高于独生子女(t=-3.73,P0.001;t=-2.67,P0.01;t=-2.03,P0.05);2心理适应得分与心理健康量表得分间存在显著正相关,与自我接纳各因素得分间存在显著负相关,自我接纳水平与心理健康量表得分存在显著负相关(|r|=0.16~0.51;P均0.05)。回归分析表明,自我接纳总分、抑郁对新生心理适应水平有较强的预测性;3经结构方程模型检验,自我接纳在心理适应与心理健康之间起着完全中介的作用,心理适应通过自我接纳,对心理健康产生影响。结论:95后大学新生的自我接纳在心理适应与心理健康之间起着完全中介的作用,心理适应通过促进自我接纳而抑制其心理健康风险。     

心理咨询师/治疗师与来访者对职业伦理的态度比较

目的:考察我国当前心理咨询或治疗师与来访者在心理咨询与治疗领域职业伦理上的态度和意识,以帮助专业人员更好地理解和解决职业伦理困境,并为制定我国在该领域的职业伦理规范提供参考。方法:采用自编心理咨询与治疗职业伦理意识和态度问卷对48名专业人员(咨询师/治疗师)和48名来访者进行调查,比较两组人群在职业伦理意识和态度上的差异,以及一些重要人口学变量的可能影响。结果:两组人群在自编问卷的12个条目评判上有显著差异,其中涉及咨询关系原则4条(如47.9%的来访者认为专业人员可以和来访者发展私人关系,专业人员持同样看法的为4.2%,P<0.01);保密性原则1条;职业责任原则2条;评估、测量和解释原则2条;督导、培训和教学原则2条,另有一条为询问被调查者是否听闻过有违伦理的行为,发现来访者知晓的违反伦理行为(35.4%)显著少于专业人员(97.9%)(P<0.001);专业人员群体在17个条目上评判一致,仅在涉及咨询关系原则的1条目有争议,即48.3%的专业人员认为在来访者和咨询师价值观冲突时应转介来访者,51.7%的专业人员认为不应转介;来访者群体则在11个条目上评判一致,有4个争议条目,其中涉及咨询关系原则的条目3条(即在咨询师可否和来访者发生私人关系,咨询可否给来访者带来伤害,咨询师可否接受来访者的礼物问题上持肯定或否定意见的来访者都在40%以上);职业责任原则的条目1条,即56.3%的来访者认为咨询师可以按照自己的喜好选择病人,46.7%的来访者则持反对意见。结论:专业人员总体上表现出较强的伦理意识和较为一致的伦理态度,而来访者的伦理态度更不一致,两组人群在保密原则和咨询关系方面的态度差异尤其明显。     

助产士职业性肌肉骨骼疾患影响因素分析及其与职业紧张、心理弹性的关系

目的 探讨分析助产士职业性肌肉骨骼疾患（WMSDs）影响因素及其与职业紧张、心理弹性的关系,为进一步制定防范策略提供科学依据。方法 选取2020年1月至2021年6月就职于苏州市第九人民医院的120名助产士作为研究对象,统计WMSDs发生情况,采用职业应激核心问卷、心理弹性量表（CD-RISC）调查助产士职业紧张状况及心理弹性水平,比较不同人口学特征助产士WMSDs发生率,采用Spearman分析助产士职业紧张、心理弹性与WMSDs发生率的相关性,Logistic回归方程分析助产士WMSDs发生的影响因素。结果 120名助产士,过去一周、过去一年、自工作以来3个时间层面WMSDs发生分别有54例、97例、102例;助产士身体各部位WMSDs患病中,过去一周、过去一年内、自工作以来患病最高的前三位分别为颈部、腰部、肘部;Spearman进行相关性分析,结果显示,职业紧张评分与WMSDs发病率呈正相关（r=0.486,P<0.001）,心理弹性评分与WMSDs发病率呈负相关（r=–0.472,P<0.001）;Logistic回归方程分析显示,每日持续低头工作时间、每日持续弯腰...