弱智儿童瑞文测验联合型与学习成绩的相关性

本文对辅读学校的８２名１～７年级的１１～１６岁六个年龄组的弱智儿童进行的瑞文测验联合型（ＣＲＴ）测得的智商（ＩＱ）总分与其学习成绩（语文、数学）进行了相关分析。结果表明，语文和数学成绩与其ＣＲＴ百分位所得ＩＱ均呈密切正相关。说明ＣＲＴ不仅简便易行，且具有较好的信度和效度，可用于较大规模的弱智人团体施测。     

重点高中学生皮纹与智商相关性研究

目的通过对南开中学高中生指掌嵴纹与智商相关性关系的研究，为临床智力水平的判定提供参考依据。方法用碳沫-透明胶带法和直接观察法，以普通校同龄的学习能力较差的学生作对照组，观察了重点中学（包括数学特长班）学生的指掌嵴纹指标，筛选出差异较大的皮纹参数进行统计学处理。用瑞文推理测试及相应软件包分析，测出以上两组学生的智商，并同中考成绩做相关分析。结果重点高中学生总指嵴数，第Ⅱ指基部嵴线数，a-b嵴线数均高于对照组，差异有非常显著或显著性。ATD角（双手）均小于对照组，差异亦有非常显著性。两组的中考成绩及智商差异均有非常显著性，智商与中考成绩呈正相关。结论重点中学学生智商普遍高于普通校，且具一定表皮嵴纹特征，学生的智商部分与遗传有关，再次证明皮纹与智商有相关性。     

9～13岁小学生注意力对学业成绩的影响

目的:探索注意力与学生学业成绩之间的关系,从而为学校、家庭有针对性地教育,提高学生的学习成绩提供理论支持。方法:采用《中小学生注意力测验》对南通市某小学三、五年级273名9~13岁在校小学生进行施测,根据常模统计出注意力成绩。搜集他们当学期期末的语文、数学和英语成绩,运用统计学软件对注意力与语文、数学、英语成绩进行相关分析、差异分析及多元回归分析。结果:(1)注意力与学生的学业成绩相关显著,如与三年级学生语文成绩的相关极其显著,与数学成绩相关显著;与五年级数学、英语成绩相关显著。学优生和学困生的注意力存在显著差异;(2)预测不同学科成绩的注意品质不完全相同,其中注意广度与学生成绩关系最密切。注意广度、注意持续性对语文、英语成绩有正向预测作用,注意广度、注意持续性、注意转移对数学成绩有预测作用。(3)注意力对儿童学业成绩的影响存在性别差异,男女生完成同样的学习内容,男生的学习成绩与更多的注意力品质有关。结论:注意力对9~13岁儿童的学习成绩有显著影响。     

64例学龄期低智商儿童智商分度和成绩、父母文化程度相关性分析

目的：关于64例学龄期儿童的低智商分度和成绩以及父母文化程度的相关性分析。方法：对64例6~15岁儿童用韦氏儿童智力测试量表和婴儿-初中生社会生活能力测试量表进行测评,并通过对家长问卷调查,采用SPSS软件进行统计分析。结果：智商中-重度低下组的语文成绩、语言IQ、操作IQ、语文成绩、和社会生活能力的评分均低于轻度低下组,而两组在年龄、父母亲文化程度方面无显著差异;父母接受高教的IQ数值比基础教育有偏大的趋势,但没有统计学差异。结论：智商低的程度和语文成绩和社会生活能力呈现负相关。     

应用绘人法对儿童智力发育的研究

本文对锦州市5～12岁发育正常的儿童900名用绘人法(Draw—a—man)进行了智力测验,用百分位数法计算的智商95％正常值范围为82.83～128.24,智商在79以下的有28名,占总人数的3.11％,并对绘人成绩与学生的语文、数学考试成绩进行了相关分析,其结果分别为γ_1=0.224B,γ_2=0.1341,显示出绘人成绩与学习成绩之间存在着相关关系(P<0.001)。由此可认为绘人法是一种简便、有效、易行的儿童智能发育的筛选方法。     

病例-对照研究中混杂因素的控制及其统计分析方法

病例-对照研究是最常用的流行病学研究方法之一.在研究过程中,各种混杂因素对研究结果 有着不同程度的影响.在众多的控制混杂因素方法 中:匹配设计可以保证病例组与对照组在匹配的混杂因素方面分布一致,避免其混杂影响;分析某危险因素与疾病的关系时,如果存在可能的混杂因素,可以按混杂因素的特征进行分层分析;研究分析多种危险因素与研究疾病的联系,可以利用多元统计分析方法,获得更多的信息,得到更科学的结论.     

两组计量资料比较时的标准化问题

两组计量资料比较时，如果存在混杂因素且内部构成不同，便可能影响两组平均水平比较的可比性，若直接用基于原始资料的平均水平进行两组间的比较有可能得出错误结论。正确的处理方法应当是：如果混杂因素在3个以下，可以应用标准化及分层标准化的方法；如果混杂因素较多，就不再适合应用标准化方法，而是考虑多因素分析。本文通过三个实例，针对医学实践中计量资料比较可能出现的问题，阐述了标准化法的思想及其应用，以便医务工作者能够根据数据本身的特点选择合适的统计学处理方法，获得两组计量资料平均水平比较的正确结论。     

应用条件Logistic回归模型进行宫颈癌发病因素的研究

本文根据175例宫颈癌病例配对资料进行宫颈癌发病因素的研究。为排除混杂因素，先后进行了单因素分析，二因素和三因素分层分析及其Logistic多因素回归分析。结果：宫颈糜烂不注意月经期卫生，本人结婚次数≥3次三个因素与宫颈的联系强度其差异均有显著意义。条件Logistic回归分析排除了配偶性混乱，未避孕，包皮过长，配偶结婚≥3次等正混杂效应；还排除了本人性混乱的负混杂效应，确定为差异有显著意义。     

中医本科生专业成绩与 MQ、语文基础的关系

中医本科生专业成绩受许多因素影响,其中学生的记忆力、语文基础是不可忽视的两大因素。MQ(记忆商)、语文基础与专业成绩究竟有什么关系?语文基础与记忆特点究竟有什么关系?本文就此在我院中医系、针灸系本科班中选取被试53名,对照研究,以冀能为中医的教、学提供理论与实践的依据。     

学习困难和轻度智商低下儿童的学习障碍类型比较

探讨学习困难儿童和轻度智力低下儿童之间学习障碍类型的差异。方法对８７例学习困难的４２例轻度智商低下儿童采用智商检及学习障碍类型对照研究,用四格表法卡方检验。结果轻度智商低下组的学习机能障碍高于学习困难组,特别是语文和数学均学习障碍显著高于学习困难组。     

学习困难儿童视觉-运动整合发育测验分析

目的探讨学习困难(LD)儿童视觉-运动整合(VMI)发育状况,以及VMI与韦氏总智商.因子智商相关关系.方法采用BeeryVMI发育测验及中国韦氏儿童智力量表,对60名年龄在7～12岁LD儿童进行个体测试.结果LD儿童均有VMI能力发育落后,比实际年龄落后15%～45%;与数学成绩的相关系数为0.305(P＜0.05).VMI测验结果与韦氏智力总智商、3因子智商相关性分析,与B因子相关性较高,相关系数为0.384(P＜0.01).结论LD儿童视觉-运动发育明显落后,在智力正常但有学习困难的儿童中进行VNI测试可以判断儿童有关学习能力缺陷的有无和程度.对儿童学习能力的预测和早期干预有较高的价值.     

帕金森病患者认知功能障碍及其相关因素分析

目的：观察帕金森病（ＰＤ）患者认知功能障碍并发其相关因素进行分析。方法采用龚氏修订的韦氏成人智力量表（ＷＡＩＳ－ＲＣ）,对４０例ＰＤ患者进行测试,并与病程,运动功能障碍、受教育年限等因素进行相关分析。结果ＰＤ组言语分各分测验成绩均显著低于对照组;ＰＤ组操作智商（ＰＩＱ）的平均值低于言语智商（ＶＩＱ）的平均值;ＰＤ组患者病程与各分测验无相关关系,运动功能障碍与各分测验有负相关关系,受教育年限与知识、     

医学生高考成绩与入学后在校期间学习成绩相关性研究

采用相关系数指标对医学生高考成绩与入学后在校成绩进行相关性研究发现，高考总成绩与在校总成绩及各阶段成绩呈正相关关系，具有一定的预测意义。高考单科成绩以生物与在校成绩相关性显著，其次为化学、数学。新生录取工作可作参考。物理单科成绩与在校成绩间呈负相关关系，可不予考虑。     

同伴关系对小学生学业成绩影响的研究

本研究选取二至六年级的小学生为被试,先进行同伴提名测验,获取小学生的同伴接纳和同伴拒斥程度,并把同伴接纳和同伴拒斥合并为同伴关系总和;2周后再考查学生的语文和数学成绩（总分作为学业成绩的原始分）,将语文和数学成绩标准化后作为学业成绩的标准分。研究表明,同伴关系（尤其是同伴接纳）对学生的学业成绩有一定的影响作用,并且这种影响作用受制于年龄,低年级时影响小,高年级时影响较大。     

60例智力低下者的智力结构分析

本文采用韦氏成人智力量表－中国版，对６０名１６－４６岁智力低下者的智力结构进行了分析，结果表明智力低下者的言语智商与操作智商之间差异较大，言语智商高于操作智商；列序能力和空间能力相对较强，获得知识能力与言语理解能力较差；成绩相对较好的分测验有：数字广度、数字符号、物体拼凑和填图，较差的是：木块图案、相似、算术、词汇和领悟。各智力低下者之间操作智商的离散程度较言语智商的大。     

指端纹型与智能相关关系的研究

对８５６例人的指端纹型结合智商进行多因素相关分析，用逐步回归方法，建立多元线性回归方程，该方程具有较高的回代符合率，通过该方程测量的智商与常规方法测得智商无显著性差异。     

学生入学成绩与卫生统计学成绩的相关分析

目的;了解学员的入学总成绩,入学数学成绩,入学时文化程度等对《卫生统计学》成绩的影响。方法;采用直线相关对入学总成绩与卫生统计学成绩,入学数学成绩与卫生统计学成绩进行分析,对其它影响因素进行卫生统计学成绩的比较。结果;卫生统计学成绩与入学总成绩呈正相关,与入学数学成绩无关,中专生学员成绩良好。结论：卫生统计学成绩与学生的文化素质有关。     

基于真实世界研究中药介入时机对新型冠状病毒肺炎康复时间的影响

目的 探讨中药介入时机对新型冠状病毒肺炎康复时间的影响.方法 采用真实世界研究的方法,回顾性分析来自山东与湖北定点医院已出院的新型冠状病毒肺炎患者资料,在未调整混杂变量和调整混杂变量的情况下,分析中药介入推迟时间对病程时间的影响.结果 在未调整混杂变量情况下,中药介入推迟时间与病程时间为正相关关系(回归系数=0.67,...     

颅脑外伤后患者的智力水平及相关因素研究

目的探讨颅脑外伤后患者的智力水平及相关因素。方法对55例颅脑外伤后患者采用修订的韦氏成人智力量表(WAIS-RC)进行测评,并应用自制的颅脑外伤患者人口学及相关资料调查表进行调查,汇总资料进行整理、分析。所有统计分析均使用SPSS-10.0软件包完成。结果颅脑外伤后患者言语智商(VIQ)(69.84±18.58)、操作智商(PIQ)(69.11±19.35) 及总智商(FIQ)(66.36±17.58)均低于对照组,差异有极显著性。逐步回归分析显示,影响言语智商的主要因素为脑外伤后昏迷时间;影响操作智商的主要因素为昏迷时间、年龄及伴有继发性癫痫;影响总智商的主要因素为昏迷时间、伴有脑电图异常、年龄及文化程度。结论颅脑外伤后患者的智力水平较低,其影响因素涉及多个方面。     

碱性食品可提高儿童智商

英国科学家最近研究发现，人脑中体液的酸碱度与入的智商有很大的关系。准体液酸碱性允许的范围内，酸性时，智商低；碱性时，智商高。这与人体疲劳时机体内乳酸和尿素等酸性物质增多，体液酸性上升是一个道理。[第一段]