对中等卫生职业学校实施完全学分制的探讨

学分制出现于1872年。最初在我国主要是高等学校在不同程度地实施学分制,而且学分制的开展不再是学校单方面的事,而是由各级各类政府直接参与和领导。我校2000级开始全面试行学分制,并被列为省卫生厅科研课题,2003年试行完全学分制被列为市级科研课题,并成为省教育厅学分制研究课题的子课题。目前各级各类中等职业学校所开展的学分制,基本上属于学年学分制,完全学分制正在被人们所认识。本文就在中等卫生职业学校开展完全学分制的有关问题进行探讨,或许对正在或即将开展学分制的学校有所帮助,不当之处敬请指正。1学分制与完全学分制1.1学分…     

医学院试行学分制管理的思考

医学院校实行学分制是教育管理的必然趋势,也是教育改革所面临的重要任务。本文介绍了我院实施学分制管理的基本情况,并从转变教育思想和观念、完善选课制、建立导师制、加强教师队伍和教学管理队伍建设、建立教学管理信息系统等方面探讨我院如何进一步完善学分制教学管理。     

在实践中不断探索和完善学分制

上海中医药大学从1994学年起全面实施学分制，一年多来所实施的学分制下的选课制、教学计划与课程设置、教学质量控制以及学分制条件下教学实践问题受到初步检验。向广大师生所作的书面或座谈调查显示，学分制的优越性得到肯定，并分析了实践中存在的困难与问题，提出进一步完善学分制的10点构想。     

论学分制及其在高等医学院校的实现

近几年来，随着我国社会经济体制改革与教育体制改革的深化，特别是社会主义市场经济体制的逐步建立，学分制作为高校教学管理体制改革的一项重要措施，再次被提上了议事日程。广东省高教局也把它作为试行招生并轨改革的必要条件，要求各校积极推行学分制。如何正确认识学分制的内涵，准确把握高等医学院校试行学分制的难点，对于我们真正探索而不是赶潮流地实现学分制，对于培养跨世纪的医学人才，无疑均具有十分重要的意义。一、学分制的概念与内涵世界上现行的高校教学管理制度有学年制、学分制和学年学分制。目前在高技界流行：“社会主…     

完全学分制改革中中医药高等院校学业指导现状研究——以广州中医药大学为例

完全学分制是国家实施"双一流"建设所提出的重要核心任务之一。在此背景下,作为完全学分制的辅助,学业指导的作用和意义日益凸显。广州中医药大学作为"双一流"建设高校,基于该校学生调查问卷,了解了学生的学习情况,并对学业指导的内容与形式、指导人员、学生认可形式和成效评价等问题逐一进行了分析,提出了加强学业指导的对策,为中医高等院校在实施学分制改革的同时进一步推进学业指导工作的开展提供了有益参考。     

医学学分制下网络选课的管理与实践

学分制改革是医学教育改革的重要内容,选课是学分制的核心,只有完善了选课制,才能推行真正意义上的学分制。随着教务管理信息化的建设,利用网络选课成为教学管理的新方法。文章结合大连医科大学在此方面管理的实践,探索了学分制下网络选课与教学管理的一些问题。     

学分制下高校学生管理新机制的探讨

学分制的实行,是当今高校进行教育教学改革的重要举措,也为新时期高校学生管理带来了新的机遇与挑战.怎样在学分制实行中,建立合理的大学生管理机制,值得研究和思考.文章从学分制的起源、学分制的特点以及对当今大学生管理带来的挑战进行了分析思考,并提出了构建新的学生管理机制的思考.     

在卫生学校中实行学分制的几点思考

学分制作为一种教学管理的制度，为众多国家所采用。我国大多数高等院校均采用了学分制进行教学管理，根据江苏省教育厅．卫生厅要求，我校从2001年新学期起全面试行学分制和弹性学制。经过2年的实践笔者对学分制产生了一些认识和体会，愿与各位共同商榷。     

学分导师制工作的实践与认识

学分导师制是实施学分制的重要保障。同济医学院在近 10年的学分导师制的实践与探索中 ,形成了医学学分导师制的一套管理办法。本文对学分导师制所发挥的作用、导师的选聘与配备、导师的管理与考核提供一些经验。     

论学分制下高校教学管理的创新

随着我国社会主义市场经济体制的不断完善和高等教育的时代要求，对高校人才培养也提出了多样性的要求，建立以学分制为主体的新型人才培养模式，树立教学管理新观念，创建教学管理新机制，也就成为各高校面临的一个重要课题。以学分制为主题的教学管理深化改革正如火如荼，方兴未艾。例如，辽宁师范大学从2000级本科生开始实行学分制。2001年9月17日复旦大学、南京师范大学、华北水利水电学院、厦门大学等全面推行学分制。四川省教育厅于2004年7月20日批准四川大学、西华师范大学等42所四川省本、专科院校于2004年秋季起实行学分制改革试点。     

医学院学分制改革需要解决的几个问题

探讨医学院学分制改革需要解决的几个问题.正确认识我国医学教育的学分制改革,探索适合自身条件的学分制改革之路.选课制是学分制改革的基础,必须增强学生自主选课的自由度.教务信息化管理系统是推行学分制改革的必备条件,导师制是学分制改革的保障,创新性教学管理是推行学分制的重要手段.     

基础医学实验教学学分制改革初探

基础医学实验教学学分制改革是加强高校实验室建设和实验教学改革的一项创新性工作。实验教学实行学分制管理能够充分调动学生的积极性和自主性,有利于培养学生的终身学习能力、批判性思维能力和创新能力。本文概述了学分制的起源、实验教学学分制实施过程中存在的问题,以及基本思路和采取的措施。     

地方医学院校实验教学学分制改革的探索与实践

实验教学学分制作为学分制学籍管理的重要组成部分,是改变我国地方医学教育长期以来重理论轻实践的教育倾向,推动实验室改革的重大举措。泸州医学院从2008年起开展了实验教学学分制试点工作,本文希望能在完善管理制度、改善实验室条件、改革实验内容、建立实验教学新体系、健全实验教学质量保障体系等方面作了一些尝试和努力,希望能给其他地方医学院校提供有益的借鉴和参考。     

对医学院校实施学分制面临的几个问题的分析

本文对90年代以来,我国部分医学院校实施学分制改革中存在的问题进行了分析,并提出了解决办法。学分制的改革不仅是学制伸缩或选修课与必修课配置的问题,而是对学年制中培养目标、课程设置、教学方法等重要环节有新的要求与突破。完善学分制改革不仅要依赖相应的社会机制、人才培养,还应取得领导、教师的共识。     

医学形态学实验课程体系的构建

实验教学作为理论联系实际的重要环节对学生实践能力和创新思维的培养具有重要作用。本文针对目前国内医学院校形态学实验教学的现状,提出了将病理学和组织胚胎学整合为医学形态学和形态实验学,并建立独立的形态学实验教学体系的改革思路和具体措施。     

高等中医院校双语教学的必要性思考

中医药学与中华传统文化关系紧密。由于双语教学的实施有可能会造成的文化遗失问题而使人们对高等中医院校的双语教学产生了质疑。本文就双语教学对传统文化的传承,对中医药发展以及中医药人才培养所具有的重要意义进行了阐释,肯定了只要合理认识与开展双语教学,实现时代创新与秉承传统的有机结合将更有利于我国传统医学的发展。     

高校"双语"教学体系的构建

双语教学在我国已有基础 ,但未形成完善的双语教育体系。高校“双语”教学是完善双语教育体系 ,实现大、中、小学一条龙外语教学的关键措施、培养双语人才的必要手段、改变“聋哑外语”现象的重要途径。努力构建和完善我国高校的“双语”教学体系 ,须借鉴现行国际双语教育的间接经验 ,总结来自实践的直接经验。外语教师和学科教师的“合作教学” ,可使双语师资队伍得到迅速的发展。     

山东省医学院校学分制实施现状与问题研究

本研究通过对山东省医学院校学分制实施现状进行研究,发现存在课程数量难以满足学分制需求、教学管理尚难适应学分制改革、学生选课缺乏指导和受到课程资源限制等问题。提出转变教师教学观念、加大教学改革力度、增加教学资源投入、推进校际学分互认、加强师资队伍建设、完善学业导师制和构建符合医学教育规律的学分制模式等建议。     

关于医学院校学生教学质量意识的探讨

医学院校学生的教学质量意识是影响学校教学质量保障与提高的重要因素。通过对某医学院校学生教学质量意识现状的分析,建议加大对学生教学质量知识的宣传;定期开展学生教学质量意识的调查研究;明确学生质量信息员工作作为社会实践学分;制定分层次、分类别的评价信息反馈、改进制度等逐步加强医学院校学生教学质量意识。