泌尿外科病人住院期间的健康教育

<正> 我科自1998年10月开展整体护理以来,根据泌尿科病人特点,坚持采用了口头讲解与书面指导相结合、工休座谈会与个别辅导相结合、计划教育与灵活教育相结合等多种形式健康教育,目前已取得了较好的效果。现将具体做法介绍     

结核病患者住院期间的健康教育

健康教育是通过有目的、有计划的教育活动，使人们自愿地改变不良的影响健康的行为，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量，它是整体护理的重要组成部分。我院结核科从2001年开展整体护理以来，针对不同病人、不同症状、不同心理实施健康教育，收到较好效果，现将结核病住院病人实施健康教育的做法介绍如下。     

糖尿病患者住院期间的健康教育

病人教育是在医院内实施健康教育的一种形式和整体护理的重要部分。[1]其目的是使病人了解有关自己疾病知识和康复保健知识。一年来 ,我们采用书面教育、示范性教育、随机教育等多种形式相结合的方式进行健康教育 ,对糖尿病病人的自我保健和康复起到了有益和有效的作用 ,现将具     

住院肺结核患者的健康教育

健康教育是整体护理的重要组成部分 ,是以传授健康知识 ,培养健康行为 ,增进健康为目的。肺结核病人由于病程长 ,发展变化不定 ,治疗需长时间坚持 ,加之有些病人经济困难 ,心理健康欠缺等因素。因此 ,进行有计划、有目的的健康教育 ,使病人的行为向有利于健康的方向发展是至关重要的。我院开展整体护理以来 ,针对肺结核的疾病特点 ,针对不同的病人的不同特性 ,实施了全方位的健康教育 ,对于病人的身心健康起到了良好的效果 ,现把我们的做法与体会做一介绍 ,愿于同道探讨。1　健康教育首先是建立新型护患关系的重要环节让病人明确肺结核患者…     

对住院精神病人实施健康教育的实践与体会

健康教育是指通过有计划、有组织的系统教育过程 ,以护理的干预手段 ,促使人们自觉地采取有利于健康的行为 ,改善和促进个体的健康[1] 。我院在2 0 0 0年全面开展整体护理以来 ,就开展了对病人的健康教育活动 ,再经 2 0 0 1年的修订与完善 ,使这一工作已规范化、程序化、专业化、系统化。下面将我们的做法与体会总结如下。1　健康教育的目的和内容 [2 ]1 .1　目的　以护理程序为基本框架 ,通过护理人员有计划、有目的的教育过程 ,达到使病人了解增进健康的知识 ,改变他的健康行为和问题 ,使其行为向有利于健康的方向发展。从这一基本概念出…     

对病人健康教育模式探讨

健康教育是帮助并鼓励人们有达到健康状态的愿望 ,使人们知道怎样做以达到这样的目的 [1] 。为了提高健康教育效果 ,在实施整体护理过程中 ,我们不断探讨健康教育新的方式、方法。我们采用一组是由一位责任护士负责全组病人健康教育 ,另一组是每个病房由 2名责任护士负责该病房病人健康教育 ,对两组进行比较分析 ,现将结果报告如下。1　资料与方法1 .1　临床资料　 1 999年 1月至 2 0 0 2年 1 0月 ,将内分泌、心血管内科 1 0个病房 3 6张病床分为两组 ,每组 5间病房 1 8张病床 ,各组 1 5 0名患者 (住院 1周以上 )。观察组患者年龄 1 5～ 87…     

长期住院精神分裂症病人健康教育方法的研究

目的：探索适宜对住院2年以上的分裂症病人进行健康教育的方法。方法：对50例住院2年以上的分裂症病人，根据我院病人的实际情况，有计划、有组织的进行健康教育研究6个月，采用自制的病人日常行为、嗜好调查表及健康教育效果总评表评定效果。结果：提高了病人对健康知识的认识，60％以上的病人改变了以往的不良健康行为，对健康教育方法的满意率达90％以上。结论：针对长期住院慢性分裂症病人的特点，选择适宜的健康教育方法可提高病人的自我护理能力和生活质量，有利于促进病情康复．     

住院手术病人健康教育需求调查分析

健康教育是整体护理的重要组成部分。医院健康教育是社会发展和医学进步的必然产物，也是医院由单纯治疗服务向预防、治疗、护理、康复一体化保健服务为中心的整体护理转变的重要手段。我国目前正在由以疾病为中心的护理模式，向以病人为中心和以人的健康为中心的整体护理模式转变，整体护理的突出内涵是满足病人的身心整体护理需要，     

浅谈对住院患者的健康教育

随着社会的发展,健康教育在护理工作中显得越来越重要。在实施整体护理工作中,运用合理的健康教育形式,采用灵活的健康教育方法,为患者提供必要的医学知识,促进患者的疾病更好康复,是当代护士的重要职责。     

鼻出血病人住院期间的健康教育

我们对鼻出血病人及家属实施入院阶段、治疗阶段、出院阶段的健康教育 ,自 1999年 1月实施以来 ,收到很好的效果 ,现报告如下。1　入院阶段教育　　鼻出血住院病人大多数都急诊入院 ,初期病情都较危重 ,情绪高度紧张和恐惧 ,此时最迫切的健康需求是了解治疗效果和有无生命危险。故此阶段的健康教育程序是 :首先进行心理疏导 ,安慰病人 ,向病人介绍医生采取的急救措施和治疗效果 ,让病人感受到安全 ,恢复镇静。待病人病情稳定时 ,再介绍住院环境、各项规章制度、治疗时间和就餐手续等事项。使病人尽快适应住院生活 ,以最佳的身心状态接受治疗…