开展“项目—导师制”实验教学培养高素质医学人才

现代医学是建立在实验生物医学基础上的 ,实验教学兼有验证学科理论和技能训练的功能。目前 ,实验课以单纯性地验证学科的一些基本理论为主要目的 ,忽视了学生综合能力、创造能力的培养。实施“项目—导师制”实验教学 ,实验室全方位开放 ,每实验组学生 10人～ 12人 ,实验为设计性、科研性、综合性实验 ,实验报告为结题式综合性实验报告 ,增强了实验的完整性、系统性、实用性和长效性 ,有利于加强学生的实验技能训练 ,增强实验的实践性和实用性 ,培养学生的科研意识及初步的科研能力 ,激发学生学习的积极性和创新意识 ,有利于提高实验教学的质量     

"项目-导师制"在医学免疫学实验教学中的应用研究

目的探讨“项目—导师制”在医学免疫学实验教学中的应用效果及其应用价值。方法采用“项目—导师制”和传统的实验教学方法分别对2001级学生实验组和对照组进行医学免疫学实验教学,以无记名问卷调查和专家评议方式了解实验教学效果,以现场操作了解学生实验技能,以相对标准化试卷综合测试学生实验成绩,并将两种方法进行回顾性分析和对比分析。结果实验组实验教学效果不满意、满意、很满意率分别为0%(0/60)、25.00%(15/60)、75.00%(45/60),与对照组相比,差异有显著性(P<0.01);实验组的实验技能考核及格、良好、优秀率分别为0%(0/60)、21.67%(13/60)、78.33%(47/60),与对照组相比,差异有显著性(P<0.01);实验组综合考试成绩不及格、及格、良好、优秀率分别为0%(0/60)、18.33%(11/60)、46.67%(28/60)、35.00%(21/60),与对照组相比,差异有显著性(P<0.01)。结论“项目—导师制”实验教学方法可显著增强医学免疫学的实验教学效果,帮助学生快速掌握免疫学实验技能,提高学生免疫学实验考试成绩,具有推广应用价值。     

医学基础课实验教学“项目-导师制”的改革与实践

“项目-导师制”实验教学已取得了明显的教学效果。在此分析了教学改革的必要性;强调做好教材编写、教学人员培训和实验条件改善等各项教学改革准备工作;注意有效地对教学改革效果进行评价,及时对教学的各个环节进行总结。     

"项目-导师制"在人体寄生虫学实验教学中的应用

目的探讨改革当前实验教学模式,解决传统人体寄生虫学实验教学模式中存在的一些普遍问题。方法应用“项目—导师制”,全方位开放实验室,将实验项目分为必选实验和任选实验两种方式,每实验组学生8~10人,由1~2名教师全程指导。结果增加学生亲自动手实践的机会,锻炼学生严谨的科学态度和全面的操作技能。结论培养学生的创新思维能力和初步的科研能力,提高人体寄生虫学实验教学质量。     

"项目-导师制"在微生物与微生物检验实验教学中的应用

现代医学是建立在实验生物医学基础上的,实验教学兼有验证学科理论和技能训练的功能。目前,实验课以单纯性地验证学科的一些基本理论为主要目的,忽视了学生综合能力、创造能力的培养。实验项目设置多数为简单验证性的重复实验,学生成绩考核方式主要是以理论的考核成绩为主,导致长期以来学生出现“重理论,轻实践”;教师出现“重知识传授,轻能力培养”等现象。实施“项目-导师制”实验教学,实验室全方位开放,每实验组学生8~10人,实验为设计性、科研性、综合性实验,实验报告为结题式综合性实验报告,增强了实验的完整性、系统性、实用性和长效性…     

预防医学项目-导师制教学及效果评价

培养适应21世纪需要的高素质人才的根本途径是改变现有的教育观念，突出个性化培养方式，寻求开拓与创新，加强培养学生的科研意识、动手能力、分析和解决实际问题的能力。为此，各学科都在积极探索新的适合学科特点的教学模式。项目一导师制教学是指根据学科特点由教师设计或是在教师指导下学生自行设计小型科研课题，利用所学学科的知     

基础医学“项目—导师制”实验教学探讨

本文对基础医学实验教学模式进行了探讨,提出“项目—导师制”教学模式,分析“项目—导师制”提出的背景,介绍该模式的设计思路、设计原则及所取得的实验教学效果.     

实施本科生导师制,培养医学创新人才

在医学院校本科教育中实施导师制培养模式是对传统教育模式的有益补充，能有效促进本科教育教学质量的提高，是一种培养医学创新人才的模式。本文介绍了本科生导师制的内涵，着重阐述了实施本科生导师制对医学创新人才培养的意义以及在实施本科生导师制过程中应注意的问题。     

在医学机能实验教学中培养高素质技能型医学人才

2006年教育部<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>中指出:"高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命".     

深化实验教学改革 培养高素质医学人才

医学实验教学对培养医学生科学态度、创新精神、思维与动手能力有着十分重要的作用。面对 2 1世纪 ,医学科学技术迅猛发展 ,社会对医学人才素质要求不断提高 ,医学实验教学如何适应创新型医学人才的培养 ,受到了医学院校越来越多的关注。长期以来 ,医学院校实验教学存在着不少弊端 ,在实验室体制方面 ,由于实行的是“以课程为基础建立实验室 ,以教研室管理实验室”的模式 ,因此实验室管理分散、功能单一、建设重复、资源浪费、效益低下、调配困难 ;在实验教学方面 ,教学内容陈旧、学科之间缺乏有机的联系 ,由于投资不足 ,使实验手段落后和实…     

构建科学专业结构体系培养高质量医学人才

哈尔滨医科大学在国内首家进行了“医学教育全球认证试点性评估”,首次向世界医学教育联合会（WFME）全面展示和介绍了中国医学教育发展的情况。通过此次评估,研究和了解了医学教育全球认证标准、认证办法和基本程序;按照WFME“医学教育全球标准”的要求,在肯定本科教学质量的同时,了解和学习了国际医学教育的先进理念和思想,促进了教学改革。医学教育全球认证试点性评估实践,为推进我国医学教育认证制度提供了经验。     

构建科学专业结构体系培养高质量医学人才

为适应社会经济迅速发展对医学人才的需求,皖南医学院按照"巩固优势、突出特色、扶持新型、发展应用"的思路,通过以优势学科为支撑,加快调整和构建科学、合理的专业结构体系,促进各学科协调发展;加快教学基本建设,改善办学条件;深化教学改革,拓宽专业口径,改革人才培养模式;规范教学管理,完善教学质量监控体系,保证教学质量;加强师资队伍建设,保证教学基本条件等,为培养和造就高质量的医学人才做出了贡献.     

构建科学专业结构体系培养高质量医学人才

为适应社会经济迅速发展对医学人才的需求,皖南医学院按照"巩固优势、突出特色、扶持新型、发展应用"的思路,通过以优势学科为支撑,加快调整和构建科学、合理的专业结构体系,促进各学科协调发展;加快教学基本建设,改善办学条件;深化教学改革,拓宽专业口径,改革人才培养模式;规范教学管理,完善教学质量监控体系,保证教学质量;加强师资队伍建设,保证教学基本条件等,为培养和造就高质量的医学人才做出了贡献.     

构建科学专业结构体系培养高质量医学人才

为适应社会经济迅速发展对医学人才的需求,皖南医学院按照"巩固优势、突出特色、扶持新型、发展应用"的思路,通过以优势学科为支撑,加快调整和构建科学、合理的专业结构体系,促进各学科协调发展;加快教学基本建设,改善办学条件;深化教学改革,拓宽专业口径,改革人才培养模式;规范教学管理,完善教学质量监控体系,保证教学质量;加强师资队伍建设,保证教学基本条件等,为培养和造就高质量的医学人才做出了贡献.     

构建科学专业结构体系培养高质量医学人才

为适应社会经济迅速发展对医学人才的需求,皖南医学院按照"巩固优势、突出特色、扶持新型、发展应用"的思路,通过以优势学科为支撑,加快调整和构建科学、合理的专业结构体系,促进各学科协调发展;加快教学基本建设,改善办学条件;深化教学改革,拓宽专业口径,改革人才培养模式;规范教学管理,完善教学质量监控体系,保证教学质量;加强师资队伍建设,保证教学基本条件等,为培养和造就高质量的医学人才做出了贡献.     

构建科学专业结构体系培养高质量医学人才

为适应社会经济迅速发展对医学人才的需求,皖南医学院按照"巩固优势、突出特色、扶持新型、发展应用"的思路,通过以优势学科为支撑,加快调整和构建科学、合理的专业结构体系,促进各学科协调发展;加快教学基本建设,改善办学条件;深化教学改革,拓宽专业口径,改革人才培养模式;规范教学管理,完善教学质量监控体系,保证教学质量;加强师资队伍建设,保证教学基本条件等,为培养和造就高质量的医学人才做出了贡献.     

构建科学专业结构体系培养高质量医学人才

为适应社会经济迅速发展对医学人才的需求,皖南医学院按照"巩固优势、突出特色、扶持新型、发展应用"的思路,通过以优势学科为支撑,加快调整和构建科学、合理的专业结构体系,促进各学科协调发展;加快教学基本建设,改善办学条件;深化教学改革,拓宽专业口径,改革人才培养模式;规范教学管理,完善教学质量监控体系,保证教学质量;加强师资队伍建设,保证教学基本条件等,为培养和造就高质量的医学人才做出了贡献.     

构建科学专业结构体系培养高质量医学人才

为适应社会经济迅速发展对医学人才的需求,皖南医学院按照"巩固优势、突出特色、扶持新型、发展应用"的思路,通过以优势学科为支撑,加快调整和构建科学、合理的专业结构体系,促进各学科协调发展;加快教学基本建设,改善办学条件;深化教学改革,拓宽专业口径,改革人才培养模式;规范教学管理,完善教学质量监控体系,保证教学质量;加强师资队伍建设,保证教学基本条件等,为培养和造就高质量的医学人才做出了贡献.     

构建科学专业结构体系培养高质量医学人才

为适应社会经济迅速发展对医学人才的需求,皖南医学院按照"巩固优势、突出特色、扶持新型、发展应用"的思路,通过以优势学科为支撑,加快调整和构建科学、合理的专业结构体系,促进各学科协调发展;加快教学基本建设,改善办学条件;深化教学改革,拓宽专业口径,改革人才培养模式;规范教学管理,完善教学质量监控体系,保证教学质量;加强师资队伍建设,保证教学基本条件等,为培养和造就高质量的医学人才做出了贡献.     

加强实验课教学改革培养合格医学检验人才

在医学检验专业的本科教育中,一方面要使学生具有扎实的医学基础知识,走与临床相结合的道路另一方面应培养学生过硬的实验室技能,具备初步的科研能力,突出检验专业的特色.我们结合近几年的实验课教学实践,提出从实验单独设课、自成体系;完成考核机制,避免高分低能;在实验教学过程中培养学生的初步科研能力等几方面入手,对医学检验专业的实验课教学进行了一些必要的改革.