国际儿科护理发展现状与展望

儿童的健康关系着国家与民族的振兴和未来。儿科护理管理一直是国际护理界研究的热点问题,也是我国护理管理中较为薄弱的环节,儿科护理人员短缺、流失现象更为严重,在学科发展上与发达国家有着较大差距。2010年10月,在中华护理学会儿科护理专业委员会举办的全国儿科护理学术交流会议上,提出在儿科医院开展"以家庭为中心"的优质护理服务,努力为患儿提供安全、优质、满意的服务,保障医疗安全。2011年12月,卫生部颁布的《中国护理事业发展规划纲要(2011-2015年)》明确指出:三级综合医院、三级儿童专科医院全院护士总数与实际开放床位比不低于0.8∶1,病区护士总数与实际开放床位比不低于0.6∶1。2012年5月29日,卫生部印发了《三级儿童医院评审标准(2011年版)实施细则》,将护理人员配置要求、护理人员培训任务、护理管理与质量持续改进落实情况等纳入评审内容,并将科研成果(评审前5年)作为医院运行基本监测指标之一。为了促进我国儿科护理的发展,从国际的视角探讨我国儿科护理发展过程中遇到的问题,本栏目特邀请了国际及国内儿科护理领域权威专家,就国际儿科护理发展的热点与焦点问题、"以家庭为中心"护理模式的实践经验、适合我国国情的儿科护理人员配置以及培训方式等进行探讨,以期为护理管理者提供参考。     

宋明锁调脾和中汤治疗小儿肺系疾病经验

<正>儿科名家宋明锁主任医师,从事中医儿科临床工作40余年,经验丰富。他初步创立了"从脾论治小儿杂病"的学术体系,并在临床实践过程中逐渐总结、订立儿科调脾系列方剂8首。调脾和中汤为上述调脾8方中和法方剂的代表,此方主治脾胃失调、虚实夹杂之证,临床应用广泛。此方不仅可治疗小儿脾胃系统疾病,适当化     

小儿家庭护理八不宜

在儿科护理学教学过程中,笔者通过查阅资料发现,在小儿家庭护理过程中存在着一些错误的观念和做法,现将其总结如下,希望对儿科护士的健康宣教有所帮助.     

品管圈活动在提高儿科患者输液服务满意度中的应用

目的应用QCC的管理方法与技巧,提高儿科患者输液服务满意度。方法成立品管圈小组,运用"PDCA"程序,以"提高儿科患者输液服务满意度"为主题进行现状把握,设立目标,要因解析,制订实施对策,并进行持续护理质量改进。结果 QCC活动发现并解决儿科患者输液服务中存在的问题,活动后患儿及其家长对儿科患者的输液服务的满意度大幅度的提高。结论 QCC活动在提高儿科患者输液服务满意度中的效果明显,有利于护理质量的持续改进,值得推广。     

"雨课堂"在三级甲等综合医院儿科护士培训考核中的应用

目的探讨"雨课堂"运用于三级甲等综合医院儿科护理人员培训及考核中对科室培训考核的作用。方法选取该院儿科二病区38名护理人员为观察组,在常规教学基础上使用"雨课堂"进行培训考核;选取儿科一病区38名护理人员为对照组,使用传统培训考核。结果观察组的护理人员使用"雨课堂"后考核成绩明显提高,平均分为93.49分,高于对照组平均分90.67分;使用"雨课堂"中投票选项,对全科护理人员就培训考核方式的满意度进行投票,结果发现观察组的护理人员满意度(94.73%)明显高于对照组的护理人员满意度(81.57%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论"雨课堂"在儿科护理人员培训考核中具有重要作用,可提高护理质量,值得在其他科室进行推广。     

基于网络平台的"儿科护理学"试题库建设初探

目的初步建设"儿科护理学"试题库,为实现考教分离作基础。方法结合考试大纲和临床教学要求,设计试题库建设流程,针对本科教学中儿科护理学内容制订题库出题原则,并根据原则组织出题。结果初步建立"儿科护理学"试题库。结论试题库的建立可实现考教分离,客观评价儿科护理学的教学质量、教学目标完成程度,以及学生对教学内容的掌握程度,但试题库需不断完善。     

儿科输液速度的调节

近年来,我院根据儿科疾病特点和差异,在输液滴量、输速及给药环节过程中进行科学调节和有效控制,收到了较为满意的临床效果。一、常用计量方法在儿科输液过程中,首先要注意的是调节滴速,     

护生在儿科实习受挫体验的质性研究

[目的]探索护生在儿科临床实习过程中受挫的心理体验及其应对方式,为学校教育、临床带教以及护理管理的改善提供有效建议。[方法]采用质性研究中的现象学研究方法,从人文关怀的角度对某三级甲等医院儿科进行临床实习的32名护生采用半结构式个人访谈法进行访谈,对访谈资料通过反复听、阅读、思考、分类和提炼。[结果]护生在儿科临床实习过程中受挫的心理体验主要为焦虑、恐惧和不知所措,归属感缺乏,失落感,渴望理解与鼓励,"自我实现"受限;采取向同学或老师倾诉、转移注意力、自我醒悟的应对方式;受挫经历使部分护生表示今后不愿从事儿科临床护理工作。[结论]护生在儿科受挫体验所反映出来的问题,可以通过倡导人性化的临床带教模式、护生自身方面的改进、建立实习反馈的新模式、提高护生的地位等方法来改善。     

安徽推出儿科分级诊疗规范

正分级诊疗在技术上的难点之一,是如何界定哪种疾病该在哪一级医院就诊。为此,安徽省卫生计生委近日推出儿科常见病分级诊疗规范(以下简称"规范"),并召开全省儿科分级诊疗工作推进会以及儿科常见病分级诊疗指南解读培训班。全省180余家二级以上医院的院长、医务处主任和儿科主任参加会议。这份"规范"是由安徽省儿科质控中心、省儿童医疗协会、省儿童医院等牵头草拟的,对儿科22大类约200余个病种     

病变骨盆恒温「烤箱」走一回

2007年4月20日,从天津市肿瘤医院儿科传来一个振奋人心的消息:世界罕见的儿童半骨盆"灭活"再植获得了成功。半骨盆"灭活",就是将患有恶性肿瘤的患儿体内一侧骨盆切下,放在温度较高的恒温箱内加热,在这个过程中肿瘤组织和骨盆的正常骨细胞都会被杀死,但作为骨生成基础     

任务驱动教学法在儿科护理学实验教学中的应用评价

[目的]探讨任务驱动法在儿科护理实验教学中的应用效果,为儿科护理学实验教学改革提供参考依据。[方法]在2012级高职护理专业4个班的儿科护理实验课上开展任务驱动教学,教学过程包括设计任务、提出任务、完成任务和总结评价4个环节,同时构建儿科护理学实验教学质量评价指标体系,并应用模糊综合评判法对教学效果进行评价。[结果]基于任务驱动教学法的儿科护理学实验教学总体质量"良好",教学质量一级评价指标分值由高到低依次是教学师资(89.31分)、教学准备(86.89分)、教学过程(86.73分)和教学效果(86.07分)。[结论]基于任务驱动法的儿科护理实验教学取得了较好的效果,模糊综合评判法对于实验教学质量评价具有较好的适用性。     

儿科病房的教养工作

儿科病房的患儿多数年龄较小,生活自理能力较低,在治疗过程中,如不注意对他们加强教育与指导,不但容易造成交叉感染,延长病程,而且有发生意外事故的可能。因此,儿科病房的护士不仅要掌握有关儿科临床医疗护     

品管圈活动在提高儿科门诊雾化吸入健康宣教满意度中的应用

目的探讨品管圈活动在提高儿科门诊氧气雾化吸入健康宣教满意度中的应用效果。方法本科积极响应护理部的号召,提高儿科门诊护理质量,于2014年3月~2014年6月组成了"提高儿科门诊患儿及家长氧气雾化吸入健康宣教满意度"为主题的品管圈(QCC)活动小组,由8名儿科护士组成,调查分析儿科门诊氧气雾化吸入健康宣教中存在的问题,采用自行设计的健康宣教满意度调查表评价开展QCC活动前后患儿及家长对健康宣教的满意度。结果 QCC活动可发现并解决儿科门诊氧气雾化吸入健康宣教中存在的问题,QCC活动后患儿及家长对儿科门诊氧气雾化吸入中的健康宣教的满意度大幅度提高。结论 QCC活动是提高儿科门诊氧气雾化吸入患儿及家长健康宣教满意度的有效方法,值得临床推广。     

任务引领型“五步教学法”在《儿科护理》教学中的应用

[目的]探讨任务引领型"五步教学法"在《儿科护理》教学中的实施效果。[方法]在《儿科护理》教学中实施任务引领型"五步教学法",教学结束后对2011级护理专科学生发放调查问卷,调查学生对该教学方法的主观反映。[结果]90.0%的学生认为激发了学习兴趣,84.4%的学生认为提高了自主学习能力,93.6%的学生认为提高了分析问题和解决问题的能力。[结论]在儿科护理教学中应用任务引领型"五步教学法"可使学生由被动接受知识转化为主动学习知识,提高了教学效果。     

儿科门诊输液巡视报告单的设计及应用

儿科门诊静脉输液是儿科门诊主要的治疗手段,输液室患儿多,环境嘈杂,护理工作繁重。设计简便易行、内容全面的巡视报告单,及时记录输液过程中出现的相关问题,对规范儿科门诊输液流程,加强输液安全监管,减少和避免输液过程中出现的问题,发挥着重要的作用。     

儿科聘用护士的选拔、培训及管理

随着我国医疗人事韦可度的改革，聘用护士已成为医院护理工作不可缺少的一支队伍。由于儿科护理具有一定的特殊性，在对儿科聘用护士的选拔、培训及管理过程中执行严格规范的程序，则对提高儿科聘用护士的整体素质，圆满完成儿科护理工作将起到重要的作用。     

儿科门诊处方抗菌药物不合理使用情况分析

目的整理分析南阳市第一人民医院儿科门诊处方抗菌药物的不合理使用情况。方法随机抽取2011年1月至2011年10月间6841份儿科门诊处方,对使用药物中的抗菌药物进行整理分析。结果在儿科门诊处方抗菌药物的使用过程中,存在着抗菌药物使用率过高,使用不合理的情况。结论需要加强医院的规范管理,有效控制医生在治疗过程中的合理用药情况。     

“1+3”管理模式在儿科护士针刺伤管理中的应用

[目的]探讨"1+3"管理模式在儿科护士针刺伤管理中的应用效果。[方法]通过成立科内项目小组,围绕儿科护士针刺伤管理中存在的问题和缺陷进行讨论,运用"1+3"管理模式,即发现一个问题后,寻找一个问题的根本原因,提出一套整改方案,分享一群人,避免类似错误的再次发生,采取相应改进方案,如加强护士的培训,加强与患儿及陪护的配合,鼓励护士充分发挥聪明智慧,改进临床护理用具,规范操作行为等,并对实施"1+3"管理模式前后的效果进行比较。[结果]实施"1+3"管理模式后,儿科护士针刺伤发生率明显低于实施前(P0.01)。[结论]实施"1+3"管理模式有助于找出问题的根本原因,提出整改并优化流程,降低儿科护士针刺伤发生率。     

行动研究法在儿科门诊护士急救技能培训中的应用

目的:探讨行动研究法在儿科门诊护士急救技能培训中的应用效果。方法:本研究为自身对照研究。采用便利抽样法,于2020年3—8月选择四川大学华西第二医院儿科门诊28名护士作为研究对象。采用行动研究法,通过"计划-行动-观察-反思"螺旋式循环过程优化护理人员急救技能培训方案。于培训前、第1个循环、第2个循环后采用自行设计的急...     

品管圈活动在提高儿科门诊输液护理质量中的应用

目的探讨护理品管圈活动在提高儿科门诊输液护理质量的效果。方法成立"品管圈"组织,通过对输液患儿及家长的问题调查表,对问卷调查结果进行要因分析,确立并落实了三大项主要质量改进措施。结果儿科门诊输液患儿及家长的满意度得到了明显的提高,输液等候时间缩短,护理人员的综合能力得到很大的提高。结论运用护理品管圈活动,实施持续改进,大大提高了患儿及家长在输液过程中的满意度。