以团队为基础教学模式在肿瘤放射治疗选修课中的应用

目的探讨以团队为基础的教学法(TBL)在肿瘤放射治疗选修课教学中的应用及其可行性。方法选择中国医科大学96期五年制临床医学学生56人参与教学实践。分为课堂教学组(LBL)(28人)和TBL教学组(28人),分别采用两种教学法进行教学。课程中、课程结束后通过试卷测试、问卷调查及临床实践比较两组学生的成绩、自主学习能力、教学效果等评价。结果课前自学成绩测试显示,TBL组各次成绩均高于LBL组,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。虽然在出科理论考试成绩方面TBL组与LBL组差异无统计学意义(37.10±2.69 vs.37.05±2.78,P=0.764),但临床操作成绩(33.85±2.23 vs.26.20±2.93,P=0.01)及学生总成绩(71.28±4.32 vs.64.25±5.16,P=0.01)差异有统计学意义。问卷调查显示:TBL组在自主学习时间、学习兴趣、扩大知识面、课堂气氛、团队协作及教学满意度方面均优于LBL组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论 TBL教学模式可提高学生的自主学习能力,活跃课堂气氛并增强团队合作,学生对TBL教学满意度高,顺应性好,在放射治疗选修课教学中具有可行性。     

多媒体教学在胃肠外科教学中应用的体会

胃肠外科是研究胃肠等器官疾病的发生、发展、转归 ,以及诊断、治疗和预防的医学学科。在传统的普通外科教学中 ,由于胃肠器官的复杂性和其功能的抽象性 ,学生往往难以对讲课内容的充分理解和完全掌握。为此 ,我们将多媒体技术应用于胃肠外科的临床教学中 ,取得了事半功倍的效果。1多媒体教学信息量大 ,可使视听有效结合 ,记忆更加牢固胃肠外科疾病诊疗中的一大特点是器官系统功能之间存在整体性和连贯性 ,因而系统连贯的教学对胃肠外科疾病的诊断十分重要。传统的教学中 ,教员需准备许多挂图、模型或投影片等 ,在授课过程中不断更换教具 ,…     

康复治疗学专业临床各教学环节教学方法探析

我院在康复治疗学本科教育中,理论课分别采取讲授与示教相结合、启发式和以问题为中心的教学法;见习课重点使用了演示与操作相结合、参与式临床实践法等教学法;生产实习运用了实习报告和毕业设计教学法.通过多种教学方法的综合运用,优化了学生的知识、能力和素质结构.     

中国肿瘤放射治疗学的现状与展望

放射肿瘤学有百余年的历史，先后经历了自20世纪30年代的物理剂量、40年代的深部X线机及50年代的^60Co远距离治疗机等不同阶段的发展，使放射治疗逐步成为一个独立的学科。60年代直线加速器投入使用，80年代有了现代遥控后装近距离治疗机，放射治疗已是恶性肿瘤的根治手段之一。据WHO统计数字，45％的恶性肿瘤可以治愈，其中22％为手术治愈，18％为放射治疗治愈，5％为药物和其他方法治愈，足以看出放射治疗在本世纪的进展以及其存肿瘤治疗中的雷季纳付．     

质子磁共振波谱学在肿瘤放射治疗中的应用

磁共振波谱学是利用核磁共振现象及化学位移作用研究化合物存在或分子结构的一种功能影像技术,是一种无创性的研究活体器官组织代谢、生化改变及化合物定量分析的方法。磁共振波谱学在肿瘤放射治疗中的应用包括肿瘤的诊断与分级、肿瘤边界的确定、治疗效果检测、预后评估、放疗对正常组织的影响等方面,本文就以上内容进行综述。     

质子磁共振波谱学在肿瘤放射治疗中的应用

磁共振波谱学是利用核磁共振现象及化学位移作用研究化合物存在或分子结构的一种功能影像技术,是一种无创性的研究活体器官组织代谢、生化改变及化合物定量分析的方法。磁共振波谱学在肿瘤放射治疗中的应用包括肿瘤的诊断与分级、肿瘤边界的确定、治疗效果检测、预后评估、放疗对正常组织的影响等方面,本文就以上内容进行综述。     

多媒体教学联合CBL教学方法在皮肤病科临床教学中的应用

目的探讨基于多媒体与案例学习(Cases-Based Learning,CBL)相结合的教学方法在皮肤病科临床教学中的应用。方法选取2017年1~12月在该院皮肤科实习的护生50名为研究对象,根据随机数字表法将护生分为观察组和对照组,各25名。对照组采用传统的带教方法进行教学,观察组采用多媒体联合CBL教学方法实施教学,比较两组护生对教学效果的评价及两组护生的综合能力。结果观察组的理论考核成绩、临床实操成绩均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组的病情观察、人文关怀、临床判断、沟通技巧、组织技能、整体表现等评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论多媒体联合CBL教学方法能有效提高皮肤科的临床教学效果,有利于护生综合能力的培养,值得临床推广应用。     

三维适形放射治疗肿瘤的护理

三维适形放射治疗是目前国际上最先进的放射治疗手段 ,能够根据肿瘤的立体形状将放射线聚焦在肿瘤靶区 ,使周围的正常组织和器官免受不必要的照射[1] 。具有提高总剂量、缩短疗程、减少周围正常器官和组织被照射 ,并发症少 ,恢复快的优点。我院自 1999年 8月引进多叶光栅对脑部和体部肿瘤进行三维适形治疗 ,至 2 0 0 1年 6月已治疗 5 4例 ,疗效满意。现将护理体会介绍如下。1　临床资料1 1　一般资料。本组 5 4例 ,男 42例 ,女 12例 ,年龄 15～82岁 ,平均年龄 49 9岁。其中鼻咽癌局部复发 14例 ,脑部原发肿瘤 7例 ,脑部转移瘤 12例 ,食管癌 …     

循证护理在肿瘤放疗科临床护理教学中的应用

[目的]探讨循证护理在肿瘤放疗科临床护理教学中的应用。[方法]将2012年7月-2013年6月的实习护生43名作为对照组,2013年7月-2014年11月的36名实习护生作为观察组,对照组采用传统教学方法进行带教,观察组护生采用循证护理教学。比较实习结束后带教老师对两组护生的综合评分。[结果]观察组护生的理论和实践相结合能力、健康教育能力、沟通交流能力、解决问题能力及病人对护生满意程度均优于对照组(P <0.05)。[结论]在肿瘤放疗科临床护理教学中采用循证护理教学能提高大专护生的综合能力、提高病人的满意度。     

危重症多媒体教学的临床应用

目的：利用计算机多媒体技术对危重症的传统教学方法进行改革，提高教学质量。方法：利用计算机，数码照相机，扫描仪，刻录仪以及各种软件将ICU概况，ICU的各种护理操作及疑难病例的护理措施存储于计算机内，制成系统的教学光盘。结果：危重症多媒体教学使ICU的实习内容丰富，全面，有立体感，通过图文并茂的视听教学，激发学生的想象力，提高了学生的学习兴趣和分析问题的能力，加深对知识的理解和记忆。结论：危重症多媒体临床教学法是一种科学可行、效果好，效率高的现代化教学模式。     

多媒体教学在《中医基础学》中的应用

<中医基础学>是一门理论与实践相结合的学科,以理论为主.传统的教学以课堂讲授、教师做演示为主,理论阐述占用课堂时间较多,学生只能单纯凭教师课堂的讲授去理解记忆.     

浅谈多媒体教学在医学教学中的应用

面向21世纪的医学教育．应怎样培养跨世纪的高质量的医学人才，迎接下世纪的竞争与挑战是目前医学教育界人士普为关心的问题。医学教育是经历了社会环境和不同社会阶段的发展变化后，在培养目标、教学内容、方式，方法上也有了很大的变化。如今在信息发展的时代．尤其是“多媒体技术”和“信息高速公路”两大技术发展和普及的今天，     

浅谈多媒体教学在《护理技术》教学中的应用

2007年我校选用人民卫生出版社全国中等职业技术教育卫生部规划教材的《护理技术》作为2007年护理专业的教材,这本教材从内容上讲,在传统教材的基础上增加了许多实践内容;从学时数上讲,存在理论章节多、学时数相对较少的问题;从我校的实验条件上讲,也还有不少的欠缺;从受教育的对象上讲,存在着接受能力差等问题。面对困难,改变过去那种光靠教师“灌”、学生被动接受的教学形式势在必行。结合近几年的多媒体教学经验,尝试对我校2007级护理班全面开展计算机多媒体教学的实践,并取得了良好的教学效果。     

浅谈多媒体教学在《护理技术》教学中的应用

2007年我校选用人民卫生出版社全国中等职业技术教育卫生部规划教材的<护理技术>作为2007年护理专业的教材,这本教材从内容上讲,在传统教材的基础上增加了许多实践内容;从学时数上讲,存在理论章节多、学时数相对较少的问题;从我校的实验条件上讲,也还有不少的欠缺;从受教育的对象上讲,存在着接受能力差等问题[1].     

目标设置理论结合多媒体教学模式在脑病科临床教学中的运用

目的:目标设置理论结合多媒体教学模式能促进脑病科临床教学的开展。方法:对脑病科临床教学中"目标设置理论结合多媒体教学模式"与LBL教学法进行研究对比。结果:发现"目标设置理论结合多媒体"教学模式可提高临床教师和学生的自身能力,调动学生的主观能动性,激发学生的积极性及学习兴趣。讨论:目标设置理论结合多媒体教学模式为提升临床教学提供了新的思路和模式,有利于提高脑病科临床教学的效果。     

壳聚糖在肿瘤放射治疗中的作用及应用

背景:通过增敏剂来提高放射治疗效果是目前肿瘤放疗领域的研究热点之一.壳聚糖具有良好的生物相容性和生物降解性,也可作为一种多功能的放疗增敏剂,运用于放射治疗的协同治疗.目的:对近年国内外关于壳聚糖在肿瘤放疗中的研究现状、应用原则以及发展趋势进行综述.方法:计算机检索中国期刊全文数据库(CNKI)、维普中文科技期刊数据库(VIP)、万方数据库(IPSEN)、中国生物医学文献数据库(CBM)、Elsevier数据库和Pubmed数据库,收集到1995/2008发表有关壳聚糖生物作用研究的中英文文献194篇.阅读标题和摘要进行初筛,共保留其中的48篇归纳总结,从壳聚糖的自身抗肿瘤效应、对放射治疗的增敏作用以及对正常组织保护作用三方面分析,以进行壳聚糖对放疗增敏性的研究总结.结果与结论:从壳聚糖抗肿瘤效应、对放射治疗的增敏作用以及对正常组织保护作用的实验中,证实了壳聚糖可作为一种多功能的放疗增敏剂.     

多媒体教学与互动式教学在《外科护理学》教学中的应用

[目的]对多媒体教学与互动式教学在《外科护理学》课堂教学中的应用效果进行综合评价,以指导教学改革的方向。[方法]在外科护理教学内容、学时数及教学大纲不变的前提下,以基础相近、学习态度无差异的五年制护理专业2003级,2004级本科生为研究对象,分别采用多媒体教学（A组）和互动式教学（B组）。教学干预完成后,通过口试、笔试、问卷调查进行综合分析评价。[结果]A组学生的口试成绩、笔试成绩与B组差异均存在差异;两组对教学方法的评价亦不同。[结论]多媒体教学媒体融合性强,信息量大,内容直观、清楚,形式生动活泼,有利于学生全面掌握所学知识;互动式教学有利于培养人际沟通技巧,提高学生综合素质。在外科护理教学中应综合考虑,采用较适宜的方法进行课堂教学。     

多媒体教学与互动式教学在《外科护理学》教学中的应用

[目的]对多媒体教学与互动式教学在<外科护理学>课堂教学中的应用效果进行综合评价,以指导教学改革的方向.[方法]在外科护理教学内容、学时数及教学大纲不变的前提下,以基础相近、学习态度无差异的五年制护理专业2003级,2004级本科生为研究对象,分别采用多媒体教学(A组)和互动式教学(B组).教学干预完成后,通过口试、笔试、问卷调查进行综合分析评价.[结果]A组学生的口试成绩、笔试成绩与B组差异均存在差异;两组对教学方法的评价亦不同.[结论]多媒体教学媒体融合性强,信息量大,内容直观、清楚,形式生动活泼,有利于学生全面掌握所学知识;互动式教学有利于培养人际沟通技巧,提高学生综合素质.在外科护理教学中应综合考虑,采用较适宜的方法进行课堂教学.