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在临床上经常碰到一些年过40岁的女性来做人流。除了手术的痛苦外,大部分人都觉得非常难为情,觉得这么大年纪了还怀孕、人流挺不好意思的。怀孕的原因多种多样,有的人觉得年纪大了生育能力下降,用不着避孕;有的人是上环的期限到了,在医生的建议下取环,但又不知道如何避孕:有的人已经出现了更年期症状,热衷于补充营养品,觉得自己不会再怀孕:还有的是避孕套使用失败。但这些女性都有一个共同的特点,就是在发生了无防护的性生活后不知道该如何补救。 相似文献
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意外怀孕,是我们生活中现实而又棘手的一件事情。从长久来说,避孕,还是应该选择最适合自己的方式。不同的情况,避孕也应采取不同的方式。下面就介绍一下不同情况下避孕的方法。 相似文献
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医生:
我结婚前就发现有甲亢,虽病情不重,但婚后三年我一直避孕。上月我不慎怀孕了。我很想要这个孩子,但又怕甲亢对孩子不利,也怕怀孕会加重病情。我该怎么办? 相似文献
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目的了解医学专业女大学生生殖生理及避孕知识的知晓状况。方法在武汉地区,采用整群抽样方法,对医学专业女大学生进行了抽样调查。结果共调查了985名医学专业女大学生,在生殖生理知识上,对卵子产生器官和排卵期及意义、偶尔性交能否怀孕的知晓率最高(分别为97.90%、95、80%和95.80%),而对排卵期及意义和每月易怀孕时间的知晓率最低(分别为:41.96%和20.00%)。在避孕方法上,对避孕套和紧急避孕药的知晓率最高(知道用的人分别为:41.96%和30.42%,知道有这方法的人分别为:55.24%和59.01%)。无论是生殖生理知识还是避孕知识,性行为均以较高的年级(四年级)学生及有性行为的学生知晓率为高。93.30%的学生认为未婚怀孕会造成心理损伤。医学专业女大学生获取性和生殖生理及避孕知识的途径主要是书籍和学校专业教育。88.80%学生希望在学校开展生殖生理及避孕知识的教育。结论医学专业女大学生有一定的生殖生理及避孕知识,但还需一步提高。性行为可能是医学专业女大学生获取相关知识的一个动因。 相似文献
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本回顾了近年来西方发达国家,特别是英国的计划外怀孕率和流产率及变化趋势,介绍了这些国家的避孕方式,评价了由于在性问题上矛盾的态度给避孕药具有宣传,推销和使用带来的障碍,强调了性教育和避孕服务对减少计划外怀孕的重要性,反映了思想观念和社会环境对避孕和计划生育的影响。 相似文献
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大学讲师小李结婚已经4年了。婚后头3年,夫妻俩一直采取避孕措施,一年前他们决定开始“希望工程”,停止避孕,计划在一年内怀孕。如今一年半都过去了,他妻子仍然没有任何怀孕的迹象,他们听说,未采取任何避孕措施两年内没怀孕,就需要检查是否为不孕症,小两口有点沉不住气,一起到医院检查。 相似文献
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肇丽群 《中国实用乡村医生杂志》2005,12(9):53-55
紧急避孕,也叫事后避孕,是妇女在确定或怀疑避孕失败及无保护的性行为之后(包括性攻击)使用的节育措施。立即采取紧急避孕措施能使女性的怀孕危险率降低到1%~2%。服用紧急避孕药最常见的原因是屏障方式(通常是避孕套)或其他避孕方式失败。一项研究发现,因紧急避孕药的使用,美国2000年1年内堕胎就减少了51000例。 相似文献
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目的:研究人工流产妇女应用个体化授课法对避孕知识知晓的影响效果。方法:资料随机选自2012年12月-2013年12月本院68例行人工流产妇女,按照数字袁法随机分为两组,对照组34例患者予以基础避孕健康知识指导,研究组34例患者予以个体化授课法进行避孕知识指导,分析两组患者避孕知识掌握情况及避孕情况。结果:研究组患者对避孕知识了解得分明显高于对照组,比较差异具有统计学意义(P〈0.05);研究组干预后意外怀孕1(2.94%)例,对照组发生10(29.41%)例.比较具有统计学意义(P〈0.05)。结论:人工流产妇女应用个体化授课法对避孕知识知晓的影响效果显著,值得临床推广及应用。 相似文献
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