2009年甘肃省碘缺乏病健康教育效果评价

目的了解甘肃省小学生和育龄妇女碘缺乏病知晓率情况,评价健康教育在防治碘缺乏病中的作用。方法按照《中央补助地方甘肃省碘缺乏病健康教育技术方案》要求,在全省选取29个项目县（市、区）,在每个项目县（市、区）选择3个项目乡开展具体的健康教育活动;在项目实施前后,分别调查小学生和家庭主妇的碘缺乏病防治知识知晓率。结果各项目县（市、区）通过开展多种形式的健康教育活动后,小学生和育龄妇女碘缺乏病防治知识平均知晓率大幅度提高,小学生碘缺乏病防治知识平均知晓率由基线调查的70.82%上升为效果评价的94.14%,平均提高23.32个百分点;育龄妇女碘缺乏病防治知识平均知晓率由基线调查的60.53%上升为效果评价的87.38%,平均提高26.85个百分点。结论健康教育活动可有效地提高小学生、家庭主妇的碘缺乏病防治知识知晓率,增强群众的自我保健意识。     

甘肃省2011年碘缺乏病健康教育效果评价

目的了解甘肃省人群碘缺乏病防治知识的认知水平,评价甘肃省碘缺乏病健康教育效果,为制定防治策略提供依据。方法按照《中央补助地方甘肃省碘缺乏病健康教育技术方案》要求,在全省选取30个县,在每个县选择3个乡开展健康教育活动;在项目实施前后,分别调查小学生和家庭主妇的碘缺乏病防治知识知晓率。结果各项目县通过开展多种形式的健康教育活动后,小学生和育龄妇女碘缺乏病防治知识平均知晓率大幅度提高,分别由基线的64.18%和63.04%上升为效果评价的93.60%和84.74%,分别提高了29.42个百分点和21.70个百分点。结论健康教育效果明显,但要实现群众健康行为形成还需要反复进行健康教育。     

河南省确山县碘缺乏病健康教育现况分析

目的 探讨河南省社区碘缺乏病健康教育现况。方法 问卷调查与调查员入户实际观察。结果 观察组和对照组分别有（１）４４．６９％和４４．７３％的家庭不知道引起ＩＤＤ的原因;（２）４５．９％和３６．０％的主妇不知道ＩＤＤ对于机体的严重危害;（３）４０．２２％和５１．８０％的家庭主妇知道碘盐是预防ＩＤＤ的最好方法;（４）获取防治ＩＤＤ知识的主要途径是电视和有线广播两组各占８３．５％和８３．０％;（５）对ＩＤ     

山东省防治碘缺乏病健康教育问卷调查

1999年结合全国防治碘缺乏病监测工作,通过PPS抽样法对全省30个监测点共计600名小学5年级学生和150名家庭妇女进行了防治碘缺乏病基本知识问卷调查,结果显示学生组平均得分80分,522人及格及格率为87%,通过老师授课和看电视听广播,大多数学生对碘缺乏病有足够的认识,但也有部分学生还不知道吃加碘盐的重要性,也不知道缺碘对智力的损害,家庭主妇组的平均得分为78分,115人及格,及格率为77%,大部分妇女对碘缺乏病的第一认识是“大脖子”,对智力的损害认识不足,部分人在加碘盐的购买和使用中也存在认识不清和方法不当的问题,说明防治碘缺乏病的健康教育工作应持续进行同时注重工作力度和针对性。     

陕西省宝鸡市碘缺乏病健康教育干预效果评估

目的评价陕西省宝鸡市碘缺乏病健康教育效果,为调整碘缺乏病防治策略提供依据。方法严格按照《全国2008─2012年健康教育项目技术方案》（简称项目技术方案）的要求实施,市级在干预方法上充分利用社会资源予以适当补充,以增强宣传干预效果。结果宝鸡市12个县（区）学生和家庭主妇碘缺乏病知识知晓率均有明显提高,目标人群正确答题总数由基线调查的10 607个增加到效果调查的13 700个,增幅为29.16%,各县（区）学生知晓率增幅15.54%~53.49%,家庭主妇增幅9.60%~47.80%,其中金台区、陈仓区、千阳县、麟游县、眉县、凤翔县等7个县（区）的学生和家庭主妇知晓率增幅都达到了20.00%以上;在市级层面上,学生知晓率从69.35%提高到90.17%（χ2=1 377.12）,家庭主妇从68.07%提高到86.73%（χ2=510.26）,差异有统计学意义（P〈0.01）;健康教育项目实施前后5年即2003─2007年、2008─2012年,宝鸡市居民总碘盐覆盖率（χ2=121.68）和总合格碘盐食用率（χ2=113.50）发生了显著变化（P〈0.01）。结论宝鸡市连续5年实施健康教育和健康促进项目后,病区群众碘缺乏病防治知识知晓率、碘盐覆盖率、合格碘盐食用率均明显提高;并完成了健康教育工作干预模式图,可供同行借鉴。     

许昌市碘缺乏病健康教育效果评估

目的评价许昌市健康教育项目在防治碘缺乏病中的效果。方法对4个项目县（市、区）的目标人群在健康教育项目开展前后分别进行问卷调查,对调查结果进行比较。结果健康教育后,小学生碘缺乏病防治知识知晓率由基线调查的43.89%提高为91.32%,成人碘缺乏病防治知识知晓率由44.64%提高为94.23%,正确健康行为比例由67.86%提高为92.74%。结论采用系统的和有针对性的健康教育活动是提高居民碘缺乏病防治知识、改变不健康行为方式,达到消除碘缺乏病目标的有效措施。     

吉林省舒兰市碘缺乏病健康教育效果评估

碘缺乏的防治关键在于预防,1992年我国政府就确立了消除碘缺乏病的目标。要实现这一目标长期有效的持续防治效果,对大众人群,尤其是一级目标人群（4-6年级学生和家庭主妇）进行碘缺乏病健康教育就显得尤为重要。为进一步普及群众碘缺乏病防治知识,2012年7~10月开展了碘缺乏病健康教育项目活动,现将结果报道如下。     

2007年中央转移支付项目碘缺乏病健康教育效果评价

目的评价健康教育干预防治碘缺乏病效果,为今后的防治工作提供科学依据。方法按照《2007年度中央补助地方公共卫生专项资金地方病防治项目技术方案》,在23个省（自治区）选择项目试点县,在每个项目县选择3个项目乡,每个乡在中心小学校4—6年级开展学校健康教育活动;选择3个村,开展农村社区健康教育。在项目实施前后,分别调查小学生和家庭主妇的碘缺乏病防治知识知晓率。结果各项目省（自治区）开展了大量、丰富多彩的健康教育宣传活动,实施健康教育干预后,小学生碘缺乏病防治知识平均知晓率由基线调查的67．14％上升为效果评价的90．11％,平均提高22．97个百分点;家庭主妇平均知晓率由基线调查的67．89％上升为效果评价的87．39％,平均提高19．50个百分点。结论健康教育活动可有效提高项目试点地区小学生、家庭主妇的碘缺乏病防治知识知晓率,增强群众的自我保健意识。     

天津市小学生碘缺乏病防治健康教育现状

目的了解天津市小学生对碘缺乏病防治知识的普及率。方法于１９９７年５～６月随机抽取３０所小学校６００名五年级小学生进行问卷调查。结果小学生碘缺乏病防治知识的在校普及率为７２．８％,对碘缺乏病可引起儿童智力损害的知晓率为５８．５％,认为碘盐可防治碘缺乏病的有７３．７％,６５．２％的学生了解要购买碘盐和正确使用碘盐的方法。结论要加大对小学生进行碘缺乏病防治基本知识的宣传力度,充分发挥小学生在消除碘缺乏病中的作用,加快我市消除碘缺乏病的步伐。     

学生健康教育措施对消除碘缺乏病病区作用评估

目的通过学生碘缺乏病健康教育综合干预措施,提高群众碘缺乏病防治知识及食用碘盐的自主防病意识,以促进碘缺乏病病区的消除工作.方法在福建省华安县全县范围内开展以学生鉴别自家盐样、碘缺乏病知识作文比赛、碘缺乏病宣传知识家长反馈单等综合健康教育干预措施,并比较2次干预前后的学生及家庭妇女碘缺乏病知识及行为正确率的监测结果.结果在半年时间内经过2次干预后,碘缺乏病知识及行为总正确率小学生从干预前的72.1%提高到97.9%,家庭妇女从干预前的56.2%提高到90.4%;全县用户合格碘盐食用率从77.7%提高到95.0%.经统计学检验,差异均有极显著意义(P＜0.01).结论学生碘缺乏病健康教育综合干预措施可以显著促进学生碘缺乏病知识知晓率及防病行为正确率,并通过老师-学生-家长-社会的教育链作用,可以显著促进家庭妇女碘缺乏病知识知晓率及食用碘盐的自主防病意识及行为,从而提高整个社会的合格碘盐食用率,以促进碘缺乏病病区的消除工作.     

包头市小学生碘缺乏病防治健康教育现状调查

目的了解包头市小学生对碘缺乏病防治知识的知晓率.方法于1999年5～6月随机抽取20所小学校600名5年级小学生进行问卷调查.结果小学生碘缺乏病防治知识的在校知晓率为72.8%,对碘缺乏病可引起儿童智力损害的知晓率为58.5%,认为碘盐可防治碘缺乏病的有85.3%,70.8%的学生了解要购买碘盐和正确使用碘盐的方法.结论要加大对全市小学生进行碘缺乏病防治知识的宣传力度,充分发挥小学生在消除碘缺乏病中的作用,加快包头市消除碘缺乏病的步伐.     

不同碘缺乏病健康教育模式效果评价

目的 研究“家庭妇女－家庭－社区”健康教育模式和“学生－家庭－社区”健康教育模式对农村地区不同人群碘缺乏病（ＩＤＤ）防治知识、信念和行为变化的效果。方法 在苏北涟水县农村选择调查点、对照点,分别按 同健教模式于干预前及１个月后随机调查３个村３３０户居民和村办小学５年级学生,采用入户问卷和集体问卷调查,入户作碘盐保存情况记录。结果 实施“家庭妇女－家庭－社区”模式后,居民ＩＤＤ知识及格率由１０．１％     

学校防治碘缺乏病健康教育效果观察

试应用图片展览结合讲解这种直观的健康教育方法,来普及中小学生的碘缺乏病防治知识。对小学生讲解前后进行提问,同时收集和调查信息反馈。在讲解前后主动回答人数、答题 数之间有显性差异（χ＾２＝９０．６１,Ｐ〈０．００５）。这是一种适合在学校开展,简便易行且效果明显的碘缺乏病健康教育方法。     

新婚教育培训人员碘缺乏病健康教育效果评价

1998年11月周村区被正式确定为碘缺乏病区[1].防治碘缺乏病,开展碘缺乏病健康教育就显得尤为重要.为重点了解新婚育龄夫妇开展健康教育对防治碘缺乏病的作用,我们对参加新婚教育人员的健康教育效果进行调查和评价,具体情况如下.     

宝丰县碘缺乏病健康教育效果评价

目的对河南省宝丰县碘缺乏病(IDD)健康教育干预前的基线调查和干预措施实施1年的效果评价,评估IDD健康教育措施的效果。方法采用分层随机化的方法选择干预组和对照组,进行干预前、后的比较分析。结果干预组小学生IDD防治知识知晓率由干预前的62.56%提高到干预后的95.78%,家庭主妇从61.17%提高到93.17%;碘盐覆盖率从91.00%提高到99.67%;居民户合格碘盐食用率由88.17%提高到97.67%;小学生尿碘值小于50μg/L和小于100μg/L的比例由8.7%和16.8%下降到0和1.8%。小学生甲状腺肿大率由4.83%下降到4.00%。对照组上述指标干预前后比较均无统计学意义。干预后干预组与对照组比较小学生甲状腺肿大率无统计学意义,其它均有统计学意义。结论健康教育干预可有效提高小学生和家庭主妇的IDD防治知识知晓率。同时使居民户碘盐覆盖率和合格碘盐食用率均明显上升。使小学生尿碘值小于50μg/L和小于100μg/L的比例明显下降。     

浅论碘缺乏病健康教育效果与“达标”考核

评价碘缺乏病健康教育的效果顺从不同角度进行考察；实现２０００年消除碘缺乏病“达标”，对健康教育的考核内容须具体化，标准化，从传播碘缺乏病防治知识的过程分析了影响健康教育效果的诸多因素，提出了对“达标”考核内容设计要点及方法的建议。     

湖南省碘缺乏病健康教育调查结果分析

为了解人群对碘缺乏病（ＩＤＤ）知识、行为、态度（ＫＡＰ）情况，对石门县和株洲县各社会目标人群进行了ＩＤＤ项目健康教育调查，结果显示：各目标人群之间的ＫＡＰ（主要是知识、态度）情况无显著性差异，表明采用电视宣传、讲课、村民回议等宣传手段的效果一致，提示应根据实际情况采用较好的交通、通讯和经济条件可提高ＩＤＤ的防治效果，贫困地区的工作通过努力也可搞好     

2002年全国碘缺乏病健康教育调查报告

目的 对2002年全国碘缺乏病健康教育传播效果进行评估。方法 采用统一的试卷和问卷进行调查。结果 家庭主妇组全国平均分为76．5分，100分所占百分比为44．7％，平均分达到60分以上的有12个省份。五年级学生组全国平均分为61．4分，100分所占百分比为39．0％，平均分达到60分以上的有15个省份。结论 我国的碘缺乏病防治健康教育工作力度不够，重视程度下降，造成群众对碘缺乏病危害及防治措施的认知程度下滑，健康教育亟待加强。     

13省市家庭主妇的碘缺乏病健康教育现状调查

目的了解家庭主妇有关碘缺乏病的知识、态度、行为、信息来源等方面的情况,为碘缺乏病健康教育提供基线资料。方法运用专题小组讨论法调查了１３个省、市、自治区２０～６０岁家庭主妇５２组,共５０３人。结果（１）大多数小组成员知道缺碘能引起甲状腺肿大、少数小组成员知道缺碘能造成儿童智力损害。（２）多数小组成员不知道如何正确使用碘盐。（３）她们喜欢的宣传方式是看电视和人际传播。（４）各地均有私盐流通现象。结论要把缺碘能造成儿童智力损害和如何正确使用碘盐作为关键讯息广泛宣传,尽可能地利用人际传播和电视传播的方式向家庭主妇宣传碘缺乏病防治知识     

应用《学校健康教育课程碘缺乏病防治参考教材》开展小学生健康教育的典型调查

目的 为今后《学校健康教育课程碘缺乏病防治参考教材》（以下简称《教材》）在全国范围内的发放和使用提供经验。方法 通过专题小组讨论、深入交谈、查阅有关资料和问卷调查等具体形式,对中卫县地方病卫生防疫的管理者、工作者、村医、教师、学生、学生家长有关碘缺乏病知识、态度、行为方面的需求进行调查。结果 这次调查表明,学生、居民（主要是妇女）对碘缺乏病的认知情况令人担忧,经过一次干预后,教师、学生、家长各目标人群有关碘缺乏病知识水平有很大提高,效果明显。人际传播如教师和村医的宣传也是向目标人群传播碘缺乏病知识的重要手段。结论 充分挖掘教师、学生等人力资源的潜力,发挥他们在学校碘缺乏病健康教育中的作用,使碘缺乏病知识有效地沿着教师一学生一家长这一健康教育链向社会传播。