有关职业卫生与职业医学教学的思考

职业卫生与职业医学教学为预防医学专业学生今后从事职业卫生工作打下坚实基础.本文阐述了在该门学科的教学过程中如何使学生树立牢固的专业思想,提高学生的学习兴趣和培养学生的综合能力,达到增强教学效果和提高教学质量的目的.     

《职业卫生与职业医学》实践教学改革探索

为适应现代职业卫生服务和职业卫生监督的需要,为了培养新时代的预防医学学生,根据具体情况对我院3届预防专业学生的职业卫生与职业医学实施了实践教学改革。     

我国职业卫生与职业医学的现状与展望

1 职业卫生专业与职业病防治机构的建设 新中国成立后,在我国"预防为主"的卫生工作方针指引下,半个多世纪以来职业卫生工作得到很大的发展,取得了巨大的成就.特别是1978年党的十一届三中全会以来,在改革开放和建设具有中国特色社会主义路线、方针和政策指引下,国民经济和社会主义建设事业蒸蒸日上,人民生活不断提高,也推动了职业卫生工作的发展.     

职业卫生与职业医学教学中应用型人才培养探讨

职业卫生与职业医学是预防医学专业学生的重要专业课程,同时也是一门实践性和应用性很强的学科,由于多种原因常导致教学效果不甚理想,不利于应用型人才的培养.针对职业卫生与职业医学教学多个环节,就如何提高教学效果,加强学生综合能力和素质的培养提出相关的建议.     

甘肃卫生职业学院体育与职业体能课程设计的探讨

分析介绍甘肃卫生职业学院体育教学现状和课程改革依据,根据高职院校体育与职业体能课程教学目标,以学生为主体,针对不同专业设置不同教学内容,注重培养学生多方面体育能力,培养高素质适应社会发展的应用型、技术型人才。     

翻转课堂在职业卫生与职业医学教学中的应用

探讨翻转课堂教学模式在职业卫生与职业医学教学中的应用效果.研究表明,与传统教学相比,翻转课堂能更好地启发思考,激发学习兴趣,提高自学能力,促进沟通、表达能力,培养团队合作意识,提高分析、解决实际问题能力.     

职业技术院校会计专业学生职业判断能力的培养

职业技术院校会计专业教学的基本目的是培养学生今后从事会计工作的社会能力、方法能力和专业能力,其中会计职业判断能力是每位会计人员应具备的重要能力,特别是新的《企业会计制度》颁布后,对会计人员的职业判断能力提出了更高的要求.……     

儿科护理教学中护生职业能力的培养

职业能力是中等职业教育人才培养的核心目标。2007年5月,由卫生职业教育教学指导委员会颁布的中职7个专业的新教学计划与大纲,确立了“以服务为宗旨,以能力为本位,以岗位需求为导向”的办学指导方针,把学生职业能力培养放在突出位置。在教学中如何培养护生职业能力已成为每一位职业教育者认真探索和实践的重要课题。     

职业卫生监督执法的实践与体会

2000年,山东省实施了《山东省职业病防治条例》,青岛市各级卫生行政部门相继开展了职业卫生监督执法工作,全市职业病防治工作开始走上法制管理的轨道.2002年5月1日,《中华人民共和国职业病防治法》正式实施,为我市职业卫生监督执法工作提供了更加有效的法律保障.几年来,我们本着边学习、边实践、边提高的原则,克服各种困难,不断拓展职业卫生监督执法范围,加大执法力度,职业卫生监督执法工作取得初步成效,现将我们开展职业卫生监督执法工作的实践和体会作简要介绍.     

职业卫生与职业医学授课中多种教学方法的综合运用

结合职业卫生与职业安全面临的新形势,在职业卫生与职业医学教学中综合运用以问题为基础的学习、多媒体辅助教学、双语教学、案例教学及实践教学等,调动学生学习的积极性,培养学生的综合能力,增强其社会责任感与使命感。通过问卷调查预防医学专业学生对教学效果的满意度,结果显示多种教学方法的综合运用有效提高了教学质量和教学效果。     

职业卫生与职业医学实验研究教学改革初探

为适应现代职业卫生服务和职业卫生监督的需要,进行职业卫生与职业医学实验教学改革。将职业卫生与职业医学的实验教学内容与我国现行的职业卫生服务和职业卫生监督工作有机结合起来,设计出一个全面的综合实验内容,以达到实验教学改革的目的。     

职业卫生与职业医学课程体系构建的探索

本着以职业卫生工作需求为导向的教学原则,教研组进行了职业卫生与职业医学课程的系列改革,构建了以职业卫生与职业医学理论课程为核心的多元化教学课程体系。该课程体系由职业卫生与职业医学理论课程、综合性模拟实验课程、职业病案例分析的PBL课程、职业卫生工程课程组成,再结合职业卫生专题实习、职业病防治院现场实践课、课外职业卫生科研实践活动,为适用性人才的培养创造优质教学平台。     

以能力为导向的医学影像技术专业学生职业能力评价体系研究与实践

突出学生能力培养,是卫生职业教育教学改革的核心课题。而学生能力培养又必须按照社会发展和职业岗位的需求进行。因此,如何评价学生能力成为一个关键问题。我校医学影像技术专业有着20余年的办学历程,是河南省率先开设该专业的高职高专院校之一,培养出的人才普遍得到用人单位的肯定。     

从社会需求浅谈职业卫生与职业医学教学体会

我国职业病危害形式严峻,培养满足社会需求的实用性职业卫生人才是从事职业卫生与职业医学教育的最终目标,在教学中,教师应激发学生的学习兴趣,重视理论教学,加强实践教学,注重理论联系实践并培养学生的创新能力,加强科研意识才能真正成为适应社会需求的高素质职业卫生专业人才。     

LBL与TBL教学模式在职业卫生与职业医学教学中的比较与评价

在职业卫生与职业医学教学中引入TBL教学模式,探讨一种适合我国职业卫生与职业医学实验教学的新方法。教师采用LBL教学模式,在掌握应用知识时在实验教学中引入TBL教学模式,能够显著提高学生学习成绩,对学生的学习兴趣、学习能力、实践能力等方面有帮助,是TBL在职业卫生与职业医学教学领域发展值得探索的方向。     

《职业卫生与职业医学》自主设计性实验教学的实践与探索

在《职业卫生与职业医学》实验课程教学中,如何科学合理地选择有效的教学方式,以激发预防医学专业本科学生学习兴趣,提高学生综合能力素质,备受广大公共卫生教育者关注。现开展的实验多数为陈旧性和验证性实验,学生兴趣不浓且与实际工作相脱节。本研究以预防医学专业学生为受试对象,探讨自主设计性实验教学模式在《职业卫生与职业医学》实验教学中的应用效果。教学效果表明,在初步掌握职业卫生与职业医学基本理论与操作技能的前提下,于学期最后三周开展自主设计性实验,可在一定程度上调动学生学习兴趣,培养学生实践操作、独立思考、分析与解决问题、团队协作等多种能力,对提高《职业卫生与职业医学》实验教学质量具有积极的促进作用。     

深圳市街道职业卫生监督管理工作现状与对策

为了更好地贯彻落实《中华人民共和国职业病防治法》,提高职业卫生监督质量和效率,本文对本辖区目前职业卫生监督管理工作的现状、存在的问题进行了探讨并提出了对策和建议。现状:职业卫生法律、法规宣传贯彻在增强;经常性与预防性职业卫生监督工作在提高。问题:职业卫生专项经费投入不足、职业卫生监督队伍薄弱;用人单位职业危害问题突出;外来劳务工成为发生职业病的高危人群。对策及建议:大力开展宣传职业卫生法规、提高全社会职业卫生意识;建立各职能部门联合协作的监督体系、从源头上控制职业危害;加大职业卫生专项经费投入、加强职业卫生执法队伍建设;探索、创新职业卫生监督工作方式。     

建立以培养职业能力为重点的课程体系

课程是实施教育、达到培养目标的载体和手段,也是教育思想和教育观念的具体体现,它直接影响人才培养的规格、质量.研究并探索适应时代发展要求的中等护理专业培养目标及课程体系已成为人们关注的热点.2007年3月,卫生职业教育教学指导委员会制订出新一轮临床护理专业教学计划和大纲,对我国中等卫生职业教育教学改革产生了积极、有效的推动和引领作用.     

2007年承德市职业卫生监督工作问卷调查分析

职业病防治工作关系到广大劳动者的健康与安全,劳动者的健康是企业和社会赖以生存发展的基本要素。在《职业病防治法》实施7周年之际,为进一步加强我市职业病防治工作,维护劳动者健康权益,从2006~2007年期间。承德市卫生监督所根据我市职业卫生监督现状,制定了“职业病防治监督工作现状调查表”,对各县区近年开展职业卫生监督工作进行问卷调查。现将问卷调查情况分析如下。     

强化口腔医学专业实践教学 突出学生职业能力培养

口腔医学专业学生的能力培养问题是摆在口腔专业教师面前的一个新课题。笔者结合本专业特点和人才实际需求情况,从构建实践教学体系、建立仿真实训中心、探索产学结合教学模式、提高学生的职业能力4个方面进行一些探索与尝试,旨在强化口腔医学专业的实践教学,突出学生职业能力培养。