有关医学影像学教学的几点思考

医学影像学是现代医学领域发展最快、涉及范围最广的学科之一。从形态学到功能、分子影像学，从静态到动态，从二维到三维，从定性诊断到定量诊断，从单纯诊断到诊断、治疗并重，现代医学影像学与传统医学影像学相比，有许多新特点、新领域。如何改革与完善医学影像学教学，使之更好地适应临床、科研以及教学的需要，有不少问题值得思考。     

医学影像教学在高等中医院校的思考与探索

目的:旨在培育出适应现代医学影像学发展的新型中医医学人才。方法:基于医学影像学科特点,结合教学实践,思考与探讨高等中医院校的医学影像教学。结果:需因材施教,明确教学目的、引入多元的教学模式,发挥学生主管能动性使其在工作中充分应用医学影像学。结论:适应中医院校的医学影像学教学模式能更好地为中医临床工作及科研服务。     

医学检验专业课程实验教学改革

广东省韶关学院医学院2002年开始招收医学检验技术专业专科学生，其人才培养方案在2006年进行过修改，通过调整课程结构，以适应学科发展的需要。然而，社会经济、文化及人们对健康的需求不断增长，医学检验技术发展日新月异，新的检测项目不断出现，学科之间互相渗透，有些教学内容与临床实际工作脱节，教学模式和教学手段已远远跟不上时代发展的步伐，如何才能使本院检验专业人才培养方案能更好地适应时代发展要求和社会进步的需要，是一个重要课题。     

以“器官系统为中心”的医学影像学课程整合的探讨

近年来国内医学院校陆续开展了课程整合改革的研究和探索,2010年重庆医科大学开始实施以"器官系统为中心"的教学改革,这种课程整合改革亦会应用于医学影像学教学,将突破传统教学中的学科界限,减少交叉学科的重复学习,在整体上保持医学影像学的统一性,并培养学生自主学习能力和综合能力。     

提高医学影像学教学质量的探讨

医学影像学是目前发展最快的医学科目之一，也是临床各学科发展不可缺少的一个平台，提高教学质量是培养现代影像医学实用性高素质人才的前提。本文主要从加强师资队伍建设、加强教学管理、建立考评机制等方面来提高医学影像学教学质量。     

《生物化学与生物化学检验技术》的教学策略研究

《生物化学与生物化学检验技术》是医学检验技术专业的一门重要的专业核心课,也是与临床紧密结合、实践性强和技能操作要求高的一门较难掌握的课程。为了更好地使这门课的理论知识和实践技能与将来的职业岗位对接,该研究从教学内容的有效整合、教学方法的多样化运用、教学手段的灵活实施、教师业务能力的提高以及实验设备的完善等方面进行了阐述和研究。     

基于PACS的医学影像实验教学的改革与实践

医学影像学是一门实践性很强的学科，是现代疾病诊断的重要手段之一。如何使学生在掌握必要的基础理论、基本知识的同时，提高读片和诊断能力，为今后更好地胜任临床工作打下扎实的基础，是我们影像教师需要解决的重要课题。随着计算机网络技术和医学影像技术的飞速发展，PACS（图像存储与传输系统）的产生为医学影像教学提供更先进的教学手段，为影像实验教学改革提供了契机。     

辅助生殖技术中一些值得注意的问题

辅助生殖技术经过二十多年的发展,已经取得了惊人的进步.可喜的是,我国生殖医学工作者通过不懈的努力,已经使我国的临床生殖医学技术基本上与国际的水平接轨,某些方面已经具备了与之一起赛跑的基础.尽管如此,我国的生殖医学毕竟起步较晚,这一学科的发展又是如此之快,特别是临床生殖医学本身的一些特性,我国的生殖医学领域确实在一定程度存在一些值得注意的问题.     

双语 PBL 教学法在疼痛医学临床带教中运用的研究

随着现代医学水平的不断进步,医疗技术越来越强调专科化专业化,疼痛医学作为一门新兴的医学科目,其理论和技术均有了很大的发展。疼痛医学涉及面广泛,融合了临床科室中的神经内科、神经外科、影像学、麻醉学等多种学科及基础学科中的人体解剖学、生理学、病理生理学和药理学等多学科知识,需要较强的诊断功底和精准的穿刺技术,是一门复杂的综合学科。同时,疼痛医学是在理论教学基础上,对实践教学要求极高的一门专业科学,对实习医生临床工作基本技能的培训非常重要。因此,在带教实习中运用传统的带教方法（lecture based learning,LBL）［1］已经不能满足培养全面疼痛科医生的目标。为提高疼痛医学临床实习带教效果,我科从2006年开始在教学中采用双语性质的 PBL （problem based leaning）教学法［2］进行教学,取得了满意的教学效果。     

医学影像学数字化教学改革初探

医学影像学是一门实践性很强的医学学科,如何让学生在掌握必要的基础理论、基本知识的同时,提高对影像图像的独立分析与判断能力,是教学中一个非常重要的环节。传统实训为主的教育模式已不能完全适应和满足当前医学影像学的教学发展要求,进行医学影像学的数字化教学改革势在必行。本文就医学影像学数字化教学改革的定义、内容、优势、发展前景及不足进行简述。     

新互联时代医学影像学继续教育发展的机遇与挑战

医学继续教育是每个医务人员必须履行的义务。在网络快速发展的新互联时代,继续教育的行为主体与受众更加广泛,信息更为丰富,使继续教育从内容到形式发生了更为深刻的变革。医学影像学继续教育与一般的临床实践技能培训不同,大部分是以静态图像解析病因病理,因此更适应新互联时代图像传输便捷、利于交互式学习的特点。我们要把握这个有利时机,改变观念,适应潮流,将医学影像学继续教育不断更新完善,提高从业人员的业务技能,更好地为患者服务。     

"以器官系统为中心"的课程模式在《组织学与胚胎学》教学中的构建及实践体会

"以器官系统为中心"的医学课程模式是以器官系统为主线,将基础医学与临床内容紧密联系,打破了传统教学模式学科间的界限。重庆医科大学为进行"以器官系统为中心"的改革,重新构建了教学体系,同时从各基础和临床教研室遴选人员组建了全新的整合教学团队。该课题组总结了"以器官系统为中心"教学模式在《组织学与胚胎学》教学中的经验,以供各学者互相学习和探讨。     

非影像专业的医学影像学课程建设探讨

随着科学技术的飞速发展,传统的x线放射学已发展成为诊治兼备、应用广泛的综合学科一现代医学影像学,并已渗透至临床各个学科之中。医学影像学已由传统单纯的X线放射学发展到功能、分子影像学,由静态发展到动态,由二维发展到三维,由定性诊断发展到定量诊断,医学影像学技术已由狭隘的辅助检查手段转变为现代医学中重要的临床诊断和鉴别诊断的主要方法,使疾病能得以更早、更准确地得到诊断。     

整合医学在呼吸学科发展中的应用

呼吸系统疾病具有高发病率、高死亡率、高经济负担的特点,其中部分感染性疾病还具有高传染性的特点,已成为全球性的医疗保健与公共卫生问题。整合医学是医学发展的必然方向和必由之路,强调将医学各领域最先进的理论知识和临床各专科最有效的实践经验进行有机整合,是更加符合人体健康和疾病治疗的新医学体系。整合医学的提出为呼吸学科的发展带来了机遇。笔者阐述整合医学的发展背景、现代呼吸学科发展现状,并从四个方面详细阐述整合医学在呼吸学科发展中的应用。     

影像实践教学应用PACS系统的必要性

医学影像已经进入信息化时代,影像学知识、技术及设备更新速度极快,现行中小医学院校影像学科教学及实践体系已经不能适应教学需要,教学改革势在必行。PACS的应用更加有利于学生了解最新的影像学动态,掌握影像学实践技能,更快、更好地适应影像学快速发展的需要。PACS数字化实验教学方式将是医学影像实践教学的必然趋势。1影像诊断学发展情况随着医学影像设备不断更新换代,DSA、计算机X线摄影(CR)、数字X线摄影(DR)、高分辨率CT、超高速CT(u ltrafastCT)、多排CT机(M u ltislice CT,M SCT)M R I、ECT、B超彩色多普勒、γ照像机、直线加速器等数字化影像设备[1]的广泛应用,现代影像学已经进入数字化成像技术阶段,单纯的二维模拟成像,转变为三维、四维、多平面重组的数字化图像。同时放射诊断也由反映宏观结构向着功能成像、分子成像、基因成像等多种成像领域扩展。数字图像技术向经典的医学影像领域快速渗透,形成医学图像存储与通信系统(PACS,p icture arch iv ing andcomm un ication system s)。2 PACS系统应用的必要性医学影像学是一门实践医学...     

对疼痛科与疼痛科医师的思考

2007年卫生部下发了[2007]227号文件,决定在<医疗机构诊疗科目名录>中增加一级诊疗科目"疼痛科",代码"27";在二级以上医院开展"疼痛科"诊疗科目诊疗服务;疼痛科的主要业务范围为慢性疼痛的诊断治疗.这无疑是我国疼痛医学史上具有里程碑意义的大事,必将促进我国疼痛医学的快速发展,最终解除病人的病痛,造福于患者.疼痛医学的发展非常迅速,目前已有系统的理论体系,临床上有对应的疾病和患者,有相应的业务范围,有从事疼痛诊疗的专门医护人员,有专门的教学和实习,有科技人员从事疼痛医学的基础和临床研究;事实上,疼痛医学完全具备了作为专业学科的各种条件.以下就疼痛科和疼痛医学的有关事宜,浅谈一些看法.     

精准医疗时代的病理学发展

精准医学的发展已成为当今世界医疗领域的主题。在新兴生物与信息技术的推动下,病理学正在经历学科重新布局和改造:即从器官、组织、细胞到亚细胞器以及分子复合体的各层次整合,且与放射、磁共振成像、超声等影像学结合进而诞生形态组学,同时与基因组等分子组学建立关联性,实现形态与功能的确实联系;并与环境、社会及人文因素整合,实现基于医疗大数据的分子病理流行病学。这些发展将重新定义病理学在精准医学时代中的桥梁作用。     

培养高质量的医学影像学本科专业人才—医学影像学本科生的实习教学研究

医学影像学是现代医学科学迅速发展而应运而生的一门新兴学科,是一门以各种成像设备为手段,应用基础医学和临床基本理论知识,对疾病进行医学影像诊断和治疗的学科。改革开放以来,大量先进的医学影像仪器充填我国各医院,甚至县、镇医院。培养高质量的医学影像学本科专业人才是影像学发展的需要,也是各医疗单位的当务之急。我科自89年起共接收了七届医学影像学本科专业共60名学生的实习教学,经过全科老师的多年教学实践,探讨出一套较完整的教学方法,学生普遍反映良好。现将一些经验介绍如下,供同道们参考。 一、确定实习生的培养目标和教学计划 首光应使学生树立全心全意为人民服务的观点,培养优     

发展急诊医学学科提高临床急诊教学效果

随着我国急诊医学学科及教学发展，我院急诊医学学科在临床危重病急救、学科人才梯队培养、多项急救治疗新技术的开展及结合学科的研究方向等方面已经取得一定的成绩，并积极开展《急诊医学》选修课教学，切实保证了临床实习的教学效果，说明急诊医学学科的发展使急诊医学教学水平得以提高，急诊医学教学实践在一定程度上促进急诊医学学科建设。     

临床医学七年制教学模式的改革与创新

正临床医学是一门综合性、实践性很强的学科,妇产科学作为二级学科,是临床医学的重要组成部分,也是医学生必修的临床课程。要提升临床教学质量和人才培养质量,就要不断地完善临床教学模式。培养优秀的临床医学生一直是医学教学任务的重中之重,随着我国教育事业的不断发展,医学教学模式