浅析班级文化建设

班级文化指在班主任的带领下,班级师生通过教育、教学、管理,创设形成的精神财富、文化氛围及承载这些精神财富、文化氛围的活动形成和物质形态.班级文化建设是班级建设的一个重要方面,是和谐班级的基本保证,使班级呈现现出鲜明的特色.班级文化建设对于班级整体管理及学生的综合素质提高有着重要的作用,现从以下几个方面谈谈班级文化建设.     

和谐班级的创建

和谐社会建设的关键在于在具体工作中创建出具体而微的和谐单元，而在学校中则是创建出和谐班级、和谐院系等。创建和谐班级是在学校中建设和谐社会的具体体现。本文结合学生管理工作实际，分析创建和谐班级的意义，论述了和谐班级的基本特征和要求，最后从实际工作出发提出创建和谐班级的几点措施和途径。     

浅谈班主任工作的几点体会

班主任是班级的教育者和组织者，对学生的全面发展起重要作用。在班主任工作中应充分重视班风、学风建设，创造良好的学习氛围，营造宽松、和谐的人际沟通环境，培养、提高班主任自身综合素质，从而促进班级管理、学生教育工作的顺利开展。     

建设高校优秀班级的建议

班级在学校教育教学活动中具有重要的地位和作用。教师以班级为基本单位进行教学、思想政治教育和日常管理活动,同时,学生也以班级为单位进行主要日常活动。衡量一个学校教育质量和管理水平的高低,班级是最好的参照物。良好的班级建设不仅是关系到班级建设的小问题,更是关系到整个学校发展的大问题。因此,搞好班级建设成为高校必须面对的问题。笔者就如何建设优秀班级谈几点建议。     

从先进班级评比到和谐班级建设机制中和谐德育观的建立

班级考评机制因其德育功能的充分发挥而具有设立意义。现从以生为本的和谐德育观出发,对改进班级评比制度,建立和谐班级“一基两分N项”这一具有我校特色的建设机制思路进行梳理。     

高校学生干部道德素质在构建和谐班集体中的作用探究

高校学生干部在班级建设中发挥着极其重要的作用。本文在对高校学生干部道德素质在和谐班集体构建作用分析的基础上,提出要努力加强学生干部道德素质培养,使学生干部以高尚的道德人格引领班级建设,带动和谐班集体的构建。     

新形势下中职学校班主任的功能、职责、素质和能力

自从夸美纽斯创设班级授课制以来，课堂教学便逐渐成为学校教育活动的一种主要形式，班级既是学校教学工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层组织。班主任是班级的组织者、管理者、教育者，与学生接触的机会较多，相处的时间较长，他们能从学生的实际出发，对学生进行以思想政治教育为主，以促进学生德、智、体、美和谐发展为目的的全方位教育。     

关于中专校班集体建设模式的思考

班集体是师生开展活动的最基本的组织形式 ,是贯彻党的教育方针培养青少年的重要园地。相对于一般集体而言 ,它是一种特殊的集体。一个优秀的班集体 ,应当是合乎时代要求 ,以现代教育科学理论为指导 ,在总结以往班级集体建设经验和教训的基础上 ,逐步形成的良性循环的班级集体模式。探索新时期班级集体建设的新路子 ,是每一个班主任的重要任务。笔者通过实践 ,仅对中专校班级集体模式的创建作一番思考。1　创造班集体建设模式意义首先 ,创建班集体建设模式是学校教育需要。 班级授课制 ,决定了教师大部分时间、大多数场合是面对班级集体的学…     

创建医学院校和谐班级文化的理论研究

班级是医学院校管理学生的基本组织形式,是促进学生实现个体社会化的最重要的社会单位[1],是学生学习、生活、工作、交流以及各种活动的内环境。班级文化对学生的学习和个性发展有直接的导向作用。和谐的班级文化不但反映特定时代的社会文化,而且是对社会文化的选择、加工、提炼和再创造[1],是提高学生综合素质的独特管理模式。1和谐班级文化的基本理念和谐班级文化是指在班级发展过程中形成的价值观、思维理念、行为规范等有别于其他社会群体的团队意识和精神风貌。班级是学生直接与外界交流的内环境。大学生在校学习、生活期间,正是塑造个…     

构建人本管理下中职学校的班级管理模式

班级是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层组织,班级管理的质量将直接影响到学生的综合素质及今后的发展方向.中等职业教育直接担负着向生产一线培养和输送合格人才的职责.在职业教育不断发展的今天,中职学校学生也在日新月异的社会变化中逐渐趋向个性化, 这对具有特殊性的中等职业教育的班级管理工作提出了更高的要求.传统的班级管理理念已经不能适应新时期、新形势的要求.作为班主任,对班级的管理认识应该与时俱进, 不断融入新的管理理念及方法,坚持以人为本,促进学生的全面发展,创建和谐的班级环境,培养学生的综合能力,为其今后的职业生涯打下坚实的基础.     

浅谈班级管理中班级活动的开展

班级活动是班级管理中的一个重要环节。如果班级活动开展得科学、规范、合理，那么对于促进良好班集体的建立是十分有益的。     

班级管理探讨

结合学生特点,将理论与实践紧密结合,探讨操作性较强的管理模式,突出教师主导地位和学生主体地位,减轻班主任工作负担。     

课后反思

对于教师来讲,教学能力和水平的提高,更多的在于教学后的反思。教后思教是教学的延续。教师课后反思,必然在得失成败中有所收获。一次课结束后,有意识、有目的地进行反思,可起到承前启后的作用,有常教常新之功效,能不断提高教师尤其是青年教师的教学水平。     

选拔培养班干部是班级自主管理的关键

班干部作为联系班主任与学生的纽带,是班主任的得力助手,对班集体有着以点带面和以面带面的作用,班干部的选拔培养是实现班级自主管理的关键。     

上颌固定斜面导板配合直丝弓矫治安氏Ⅱ类错

目的 探讨上颌固定斜面导板配合直丝弓矫正技术在安氏Ⅱ类错(牙合)矫正中的临床应用效果.方法 18例安氏Ⅱ类Ⅰ分类错(牙合)患者分别用上颌固定斜面导板配合直丝弓矫正技术和单纯直丝弓(牙合)间牵引矫正技术,比较由安氏Ⅱ类(牙合)关系转变为安氏Ⅰ类(牙合)关系的时间.结果 上颌固定斜面导板配合直丝弓矫正技术平均3个月时间,使咬(牙合)打开上下磨牙达接触,覆(牙合)覆盖减少,磨牙关系由安氏Ⅱ类(牙合)关系调整为安氏Ⅰ类(牙合)关系.对照组平均时间为5个月,二者有显著差异性(P＜0.05).结论 上颌固定斜面导板配合直丝弓矫正技术临床疗效较好,能缩短矫正时间.     

课堂教学节奏刍议

课堂教学是教学的基本组织形式,是完成教学任务的中心环节。课堂教学节奏是课堂教学艺术之一,良好、恰当的教学节奏是一种教学美,能给师生以美的享受。     

班主任工作点滴体会

社会的变革、时代的进步,对班主任工作的要求越来越高。笔者多年担任班主任工作,主要有以下体会。1做好“领头羊”,不做“牧羊人”班主任在班级工作中既是组织者、协调者、指导者,又是积极参与班级工作的普通一员。     

班级管理工作的反思与策略

班主任是学校的生力军,其工作质量的好坏直接关系着学校的生死存亡和学生素质的高低;班级管理工作空间无限,毫无定法,需要班主任不断反思与总结,以达到教书育人的效果。