健康教育面临数字化挑战

伴随计算机数字网络技术的迅猛发展，今天的健康教育已突破传统的传播手段与方法，发生了质的改变，也决定健康教育工作将面临数字化社会的挑战。ｌ 计算机数字化技术拓宽了健康信息传播的渠道 健康教育工作很大程度上是依靠不同的传播手段来实现。传播手段可分为以下几类：①口头传播（如讲座、报告会、咨询等）；②文字传播（如报刊、书籍、健康处方等）；③形象化传播（如招贴画、画册、宜传活页、标本等）；④电子媒体（如广播、电视、幻灯投影、电影等）；⑤综合类传播（如互联网络、各类展览、集会、宜传日活动等）。计算机数字技术的…     

健康教育机构与医院共同制作健康教育传播材料的模式初探

健康教育就其性质来讲，基本上是一种以实现社会效益为目的的社会公益性事业。在市场经济条件下，只有投入而没有直接的经济效益产出和成本的回收，是与社会大环境格格不入的，而且直接影响投资者(主要是政府)的投资信心和健康教育工作者的热情，导致健康教育投入的缩减或不增加和队伍的萎缩，直接遏制了健康教育的发展，甚至引发生存危机。健康教育想要在新的形势下占有一席之地，且能够健康发展，就必须引入成本核算和产业营销的经营理念，利用健康教育自身特色，整合社     

健康传播模式在四川农村健康教育中的应用

目的探讨适合四川农村地区的健康传播模式,为今后开展健康教育工作提供科学的依据。方法采用观察法和问卷调查法对四川省3个农村地区13岁以下儿童的女性看护人进行调查,并应用访谈法分别对三所小学进行了调查。结果电视是目前农村拥有量最多的大众传媒;调查对象最喜欢的频道为省级电视台及中央电视台;调查对象最喜欢的节目为电影和电视剧;在过去的1个月中,调查对象曾与村(乡)卫生人员或妇女干部接触的分别占45.3%和17.7%。结论采用以电视为主的大众传播与人际传播相结合、卫生与其他部门合作的方法,将对促进农村健康教育工作、提高农民健康水平起到积极的作用。     

以信息化为基础的健康教育与健康促进多维度服务模 式

在开展健康教育与健康促进的支践过程中,服务和管理的目标人群非常巨大,而可以动用的资源却十分有限且分带同时,健康教育与健康促进过程中还存在着诸多难以突破的瓶颈,如管理效率低下,管理流程不畅,管理层次不清等,而解决这些问题的关键是全面实现健康教育与健康促进区域信息化四。信息技术的发展,不仅提高了人们的工作和生活效率,也改变了人们的生产和生活方式。在健康教育与健康促进服务过程中,通过“多维度健康教育与健康促进服务模式”,建立了适用、共享、互通的信息系统,使得参与健康教育与健康促进的各个机构都能便捷地享受信息化平台所带来的便利。     

健康教育传播模式的新探索

随着人民生活水平的不断提高 ,健康成为人们日益关注的焦点 ,顺应这一形势的发展 ,1 995年 6月 1日 ,我国首家医疗卫生专业广播———山西“健康之声”广播正式开播 ,与此同时 ,由山西省卫生厅主管的医学科普期刊———《人人健康》杂志合并到山西“健康之声”广播 ,从而开创了广播与杂志携手并进 ,共同发展的健康教育新格局。1 探寻健康教育新模式 ,开创健康教育领域新格局1 995年 3月 ,山西省卫生厅决定与山西省广播电视厅联合开办全国首家医疗卫生专业广播———“健康之声”广播 ,并将原来山西省卫生防疫站主办的《人人健康》杂志合并…     

浅述数字化、体系化的健康教育建设

通过分析现存的健康教育问题,阐述利用现代数字化技术建立资料平台并开展数字健康教育的重要性,提出开展数字化、体系化健康教育工作的建议。     

射阳县农村健康教育模式初探

射阳县地处苏北平原中部,东临黄海,总面积2795km2,总人口105万,是全国重要的商品粮、商品棉和特色农副产品生产基地。随着经济社会的发展和进步,全县卫生事业也发展迅速,先后获得“全国食品卫生示范县”、“全国计划免疫先进县”等称号。健康教育是增强广大农民自我保健意识和防病能力的首要措施,也是农村疾病预防控制的先导工程。多年来,射阳县坚持把健康教育工作定位于提高社会群体健康素质、保护农村生产力、全面构建和谐社会的有效载体来抓。坚持科学发展导向,扎实营造浓烈氛围,全力巩固成果,不断开拓创新,使全县健康教育工作不断取得新…     

微博在健康教育中的应用

微博,即微博客（MicroBlog）的简称,随着Web2．0而兴起的一类开放的互联网社交服务,是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台。当前,微博作为新兴的白媒体平台,受到网民的强烈推崇,用户数呈现出“爆发”式增长。2011年上半年,我国微博用户数量从6311万快速增长到1．95亿,半年增幅高达208．9％,在网民中的使用率从13．8％提升到40．2％。     

农村弱势群体健康教育模式初探

健康教育是公民素质教育的重要内容,农民的健康教育是一项长期艰巨的任务.射阳县是百万人口的农业大县,妇女、儿童占人口总数的2/3,而且易受传统观念、落后的不良习惯和卫生知识缺乏的影响,是受疾病危害最严重的脆弱群体.我们在实施"九亿农民健康教育行动"中充分发挥县、乡、村三级妇幼保健网络的综合功能,选择宣教重点,运用大众传播和人际传播的形式,持久、广泛地做好妇幼卫生知识的普及教育工作.     

农村健康教育和健康促进工作模式初探

在县、乡、村开展广泛性、系统性、整体性、多样性健康教育和健康促进,彻底改变各民族的不良卫生习惯和卫生意识,让广大群众破除迷信,崇尚科学,革除陋习,追求文明生活和卫生服务需求,根本上使群众从"你来保健"转变为"我要保健",达到全面快速提高国民健康素质.     

幼儿健康教育三定位模式研究

目的探索较为理想的幼儿健康教育方法,总结出切实可行的模式。方法采取随机整群抽样的方法,以刚入园的7个幼儿班中的4个小班共计193人作为研究对象,分试验组与对照组各2个班,进行3年的卫生知识、卫生行为、相应发病率的试验观察。结果在形象定位试验中,幼儿最喜欢的形象是彩色的、简洁的、夸张的、拟人化的小动物形象;在知识定位中,在中班以后的4个学期中,试验组卫生知识考核平均分明显优于对照组(u值分别为18.93、13.37、24.43和18.93,P均<0.01);在行为定位中,试验组与对照组得分差异有统计学意义(u=25.60,P<0.01);经3年的统计观察,试验组与对照组的龋齿患病率差异有统计学意义(χ2=4.93,P<0.05);两组幼儿蛔虫卵检出率差异有统计学意义(χ2=4.83,P<0.05)。结论该幼儿健康教育三定位模式具有严谨的科学性、系统性及可操作性,值得推广。     

Orem自理模式在产褥期健康教育中的应用

随着健康观念的转变和保健学的兴起,健康教育作为护理工作的一项职能日益受到重视.分娩后产妇不仅面临着自己身体状况的不适与变化,还面临着对新生儿的喂养和护理,其身体和心理的承受能力和适应能力面临着严峻挑战.健康教育可为其提供必需的信息支持和技能培训,帮助产妇尽快适应产褥期的种种变化.本文将Orem自理模式运用于产褥期健康教育,旨在加强产妇的自理信念、提高其自理能力,提高产科护理服务质量.     

健康信念模式在冠心病住院患者健康教育中的应用研究

目的探讨健康信念模式在冠心病住院患者健康教育中的应用。方法采用随机数法选择260例冠心病患者,随机分为干预组和对照组,每组130例,对照组给予常规治疗和健康教育,干预组在对照组基础上实施健康促进模式。随访干预6个月后,比较2组患者冠心病相关知识知晓率、遵医行为及生活质量。结果干预前,2组患者冠心病相关知识知晓率、遵医行为、生活质量各维度评分差异均无统计学意义（P〉0.05）。干预后,干预组患者对冠心病的病因（78.5%）,主要临床症状（84.6%）,主要危险因素（71.5%）,日常预防知识（80.8%）,合理用药知识（87.7%）,治疗方法 （73.1%）,自我救护方法 （90.8%）以及定期复检的重要性（86.2%）等知识知晓率均高于对照组及自身干预前（P〈0.01）。干预组患者戒烟戒酒（63.1%）,合理饮食（73.8%）,合理用药（85.4%）,保持良好的心态（75.4%）,加强锻炼与运动（79.2%）,规律作息（81.5%）,定期复检（84.6%）等遵医行为均高于对照组及自身干预前（P〈0.01）。干预组患者生理功能（64.2±16.2）等生活质量评均高于自身干预前评分及对照组评分（P〈0.01）。结论应用健康信念模式可以提高冠心病住院患者的疾病认知水平和遵医行为,提高患者的生活质量。     

Application of the transtheoretical model to health education for older adults

The application of theory to practice can be challenging. This article describes the experiences of one organization in applying the Transtheoretical Model (TTM) to a health promotion program for older adults, Health Stages. The concepts of the model, especially stage of change, were successfully used for program planning, curriculum development, and program evaluation. A Programming Grid was developed to guide curriculum development and evaluate if programs were reaching out to people at all stages of readiness to make healthy changes. Other TTM constructs, including self-efficacy, decisional balance, and processes of change were incorporated into the Health Stages curriculum. Evaluation showed that the pilot sites increased their offering of action- and maintenance-oriented programs, filling in the gaps in current programming. Older adults were receptive and interested in the model. The TTM enhanced the program by providing a framework for design and a method for reaching a wider audience of older adults with important health information.     

决策树模型在健康教育目标人群筛选中的应用

目的探索健康知识低知晓率者的人群特征,为筛选健康教育目标人群提供依据。方法利用广东省农村地区＂中国公众健康素养调查与评价体系建立＂的调查数据,借助SPSSClementine的C5.0算法,以人群特征为变量进行筛选,建立决策树模型。结果应用Analysis节点进行模型评价,正确率为86.53%。分析结果显示,文化程度为文盲和小学者,可直接判定为健康知识低知晓人群,其置信度为0.886。文化程度为＂初中＂,且从事职业为＂农业劳动（农林牧渔）,在校学生,离退休,无业、失业,其他职业者＂,有0.720的置信度可直接判别为健康知识低知晓人群。家庭收入在一定程度上影响目标人群的健康知识知晓率。结论利用决策树模型,根据文化程度、职业、收入等特征可对健康知识低知晓人群进行初步判定。     

医学院校的心理健康教育模式

目的构建一个多层次、深层次,具有明确发展取向的心理健康教育模式,来帮助大学生追求或回归健全的学习人生,顺利完成学业,实现自身价值。方法主要运用的方法有查阅文献法、头脑风暴法、专家访谈法等,并结合医学院校实际工作情况研究探索心理健康教育模式。结果经过长期的实践与探索,我校逐步形成了科研、教学与服务"三位一体"的心理健康教育模式。即以开展心理健康的科学研究,来创新心理健康教育的理论与方法;以教学为主渠道,来普及心理健康知识;以开展心理健康服务的实践,来丰富心理健康教育的内容。结论将科研、教学及服务三者有机结合起来,使医学院校大学生综合素质整体提高。