支气管哮喘发作护理路径的实施效果

目的探究支气管哮喘发作护理路径的实施效果。方法选取笔者所在医院2018年4月—2019年4月期间收治的支气管哮喘发作患者72例纳入本次研究,随机分为两组各36例,对照组患者行常规护理,观察组患者行临床路径护理干预,对比两组患者哮喘控制率以及护理满意度。结果在哮喘控制率方面,观察组数据(97.22%)明显高于对照组,P<0.05;观察组护理满意度评分(92.56±5.41)分,显著优于对照组,P<0.05。结论在支气管哮喘发作中运用临床护理路径效果确切,可有效改善患者临床症状及预后,控制哮喘发作情况,提高患者生活质量,在临床上有较高的使用价值。     

整体护理干预对支气管哮喘急性发作患者的影响分析

目的探究整体护理干预对支气管哮喘急性发作的影响。方法对照组给予常规护理,观察组在此基础上开展整体护理干预,对比两组护理后的治疗效果及满意度情况。结果护理1周后,观察组治疗总有效率为91.1%,高于对照组的80.0%,差异有统计学意义(P0.05);观察组护理满意度高于对照组护理满意度,差异有统计学意义(P0.05)。结论对支气管哮喘急性发作患者开展整体护理干预,有助于缓解临床症状,一定程度提高治疗效果,提高护理满意度。     

支气管哮喘急性发作的综合护理效果观察

目的探讨支气管哮喘急性发作的综合护理效果。方法选取2014年3月—2016年5月在我院接受治疗的支气管哮喘急性发作患者90例作为研究对象。将其随机分为对照组和实验组,两组均有45例患者。两组患者均接受传统护理措施,实验组患者在此基础上,接受综合护理措施。结果两组患者经过护理后,实验组患者的护理效果以及护理满意度均优于对照组患者,组间结果对比,差异具有统计学意义(P0.05)。结论综合护理可以有效缓解支气管哮喘急性发作患者的临床病症,并且患者护理满意度也有显著提高。     

临床护理路径在急性发作支气管哮喘住院患者中的应用探讨

目的探讨临床护理路径在急性发作支气管哮喘患者治疗中的应用价值。方法选取2012年3月~2014年3月在我院治疗的急性发作支气管哮喘患者60例,将其随机平均分为实验组与对照组,并给予实验组临床护理路径护理,给予对照组常规护理。对两组患者的护理满意程度、住院费、住院天数、3个月内复发率等指标进行观察分析。结果实验组患者的各观察指标均显著低于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论临床护理路径对急性支气管哮喘患者的治疗具有显著的效果,值得在临床推广应用。     

临床护理路径在急性发作支气管哮喘住院患者中的应用

目的研究临床护理路径在治疗急性发作支气管哮喘患者的应用效果。方法选择2013年5月~2015年5月我院收治的急性发作支气管哮喘患者80例,将其随机分为观察组与对照组,各40例。观察组采用临床护理路径,对照组采用常规护理方式。观察分析两组患者的护理满意度、住院时间、住院费以及3个月内复发率等。结果观察组患者的住院时间、住院费、3个月内复发率等均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论临床护理路径在治疗急性支气管哮喘中,效果显著,提高患者满意度,值得推广应用。     

延续性护理对支气管哮喘患者自我护理能力的影响

目的研究延续性护理对支气管哮喘患者自我护理能力的影响。方法选取2015年2月—2017年10月我院的60例支气管哮喘患者,随机分为两组。对照组采取常规支气管哮喘护理,观察组采取延续性护理。结果观察组的健康知识水平、自护责任感、自我概念以及自我护理技能评分值均明显高于对照组(P0.05);两组护理后的遵医行为、支气管哮喘高危因素、并发症防治、饮食注意事项、急救知识和技能评分均明显升高(P0.05),且观察组的疾病防治知识掌握情况评分明显高于对照组(P0.05)。结论延续性护理可以有效提高支气管哮喘患者的自我护理能力以及疾病防治知识掌握情况。     

小儿支气管哮喘急性发作的护理管理分析

目的分析小儿支气管哮喘急性发作的护理管理方法。方法选取我院2013年7月—2016年7月接收的60例支气管哮喘患儿作为此次实验对象。将60例患儿随机分为观察组(30例)与对照组(30例)。对照组患儿给予常规护理管理。观察组患儿给予全程优质护理,包括从环境、饮食、药物、心理及健康教育等方面对支气管哮喘患儿进行护理。护理结束后,比较两组患儿哮喘发作时间、并发症发生率及反复发作概率。结果护理结束后,观察组的护理总满意度为93.33%,对照组为73.33%,观察组患儿护理满意度优于对照组,差异具有统计学意义(χ2=14.398,P=0.000)。结论给予支气管哮喘患儿全程优质的护理能有效缩短其哮喘时间,降低并发症发生概率及哮喘反复发作概率。     

支气管哮喘患者施行个性化护理干预对疾病控制的作用分析

目的探讨支气管哮喘患者施行个性化护理干预对疾病控制的作用。方法选取2016年5月—2017年6月支气管哮喘患者88例根据护理方法分组。对照组用常规护理方案,观察组在对照组基础上采用个性化护理干预。比较两组哮喘控制效果;支气管哮喘知识认知、治疗依从性;护理前后患者成人哮喘生活质量评分表(AQLQ)评分。结果观察组哮喘控制效果高于对照组,P0.05;观察组支气管哮喘知识认知、治疗依从性优于对照组,P0.05;护理后观察组成人哮喘生活质量评分表(AQLQ)评分优于对照组,P0.05。结论个性化护理干预在支气管哮喘护理质量中的作用确切,可提升患者疾病认知和依从性,改善生活质量,控制病情,提高哮喘控制效果。     

探讨呼吸护理干预在哮喘患者治疗中的重要作用

目的探究呼吸护理干预在哮喘患者治疗中的重要作用及临床影响。方法选取2015年于我院就诊的120例支气管哮喘患者,分为对照组与观察组每组60人,对照组患者实施常规化护理,观察组患者在此基础上采取呼吸护理干预护理,对两组患者的恢复情况及患者满意度进行分析对比。结果观察组患者哮喘发作次数低于对照组患者,且护理满意度优于对照组,P0.05。结论呼吸护理干预对支气管哮喘患者的康复治疗具有积极的促进作用。     

系统护理干预对支气管哮喘患者治疗依从性和复发的影响

目的探讨系统护理干预对支气管哮喘患者治疗依从性和复发的影响。方法 64例支气管哮喘患者随机分为观察组与对照组各32例,观察组患者给予系统的护理干预措施,对照组患者给予呼吸科常规护理,观察两组患者护理前后的治疗依从性和复发情况。结果干预后观察组患者治疗依从性好于对照组,两组相比差异有统计学意义(P0.05)。观察组患者3个月和6个月的复发率均低于对照组,两组相比差异有统计学意义(P0.05)。结论系统护理干预可以提高支气管哮喘患者的治疗依从性,降低复发率,改善患者的生活质量。     

乌蛇荣皮汤治疗糖尿病皮肤瘙痒症疗效观察

目的观察乌蛇荣皮汤治疗糖尿病皮肤瘙痒症疗效。方法从本院2017年1月—2018年10月接受的糖尿病皮肤瘙痒症患者中,抽取94例,采用数字单双原则将47例单数患者分为对照组,将47例双数患者分为观察组。两组患者均进行基础降糖治疗,对照组在此基础上应用西药氯雷他定进行治疗,观察组在对照组用药基础上增加应用中药乌蛇荣皮汤进行治疗,观察两组患者治疗4周后临床治疗效果。结果观察组患者治疗总有效率明显高于对照组(P<0.05),有统计学意义。结论在糖尿病皮肤瘙痒患者临床治疗过程中应用乌蛇荣皮汤进行治疗能够有效促进患者临床症状、体征等的改善,降低中医证候积分,提高临床治疗效果。     

静脉注射丙种球蛋白对新生儿肺炎的影响研究

目的探究静脉注射丙种球蛋白对新生儿肺炎的临床疗效及对免疫功能的影响。方法选取2017年10月-2019年2月期间本院接诊的88例患有新生儿肺炎的新生儿为本次调研的研究样本,随机分为对照(常规抗感染)与试验(对照组上静脉注射丙种球蛋白)两组。对比两组新生儿的疗效。结果经过数据处理分析得知,添加使用丙种球蛋白的试验组新生儿在治疗有效率优于对照组新生儿(P <0.05);治疗后经过对新生儿免疫功能检测,试验组新生儿的IgG、IgA、IgM免疫功能指标均要优于对照组新生儿(P <0.05)。讨论在新生儿肺炎的治疗中,通过添加使用丙种球蛋白可以提高新生儿的免疫功能以及抵抗能力,有效的促进了新生儿肺炎的痊愈。     

基于微助教的麻醉科住院医师规范化培训的应用研究

目的探讨微助教辅助教学在麻醉科住院医师规范化培训中的应用效果。方法研究选取2018年1月—2019年11月在医院进行初次麻醉科住院医师规范化培训的45名麻醉科住院医师作为研究对象。随机分为普通微信辅助教学(A)组(n=23)和微助教辅助教学(B)组(n=22),共45名;A组采用普通微信辅助传统教学模式,B组采用微助教辅助教学模式,规培结束后对两组理论和临床操作、教学满意度进行调查分析。结果规范化培训后B组理论成绩显著高于A组(P<0.05),两组临床操作成绩差异无统计学意义(P>0.05);B组教学满意度显著高于A组(P<0.05)。结论微助教辅助教学可显著提高麻醉科住院医师规范化培训的理论教学效果教学满意度。     

对老干部高血压病患者实施健康管理的效果观察

目的探讨和分析健康管理对军队老干部高血压患者生活质量的影响。方法选择在我院科室收治的86例军队老干部高血压患者作为研究对象,对其临床资料进行回顾性分析,将其随机分为对照组和观察组,对照组实施常规管理措施,观察组患者实施健康管理,对比两组患者实施管理后的健康知识掌握程度和生活质量评分。结果实施护理干预以后,观察组患者生活质量评分、健康知识掌握情况和对照组相比较具有明显优势,组间对比差异显著,P<0.05。结论对军队老干部高血压病患者实施健康管理具有显著的临床治疗效果。     

住院患者对实习护士健康教育能力的满意度分析

目的 通过住院患者对实习护生的健康教育满意度调查,分析护生的健康教育能力,为临床护理管理者提供管理对策.方法 随机抽取某三级甲等综合性医院2018年6月份及2018年12月份的住院患者各110例,其实习护士均已采用系统化健康教育培训,采用自制住院患者健康教育知晓度调查表比较两组患者健康教育知晓度和满意度的差异.结果 系统培训后,在患者健康教育知晓度方面,对实习护生的沟通交流内容知晓率由67.27%提升至81.82%;患者对实习护生提供的健康教育满意度由原来的74.55%提升至87.27%,培训后患者健康教育知晓度和住院满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 护理管理者应加强对实习护生的健康教育的能力的培训,强化健康知识和沟通技巧的培养,提高实习护生健康教育的能力,提升患者的满意度.     

Mini-CEX对全科规培医师临床技能提高的效果观察

目的 通过对全科规培医师的Mini-CEX评价全面提高全科规培医师的临床各方面综合能力。方法 全科教学老师对规培学员现进行第一次Mini-CEX评估,对考核学员评分低于4分的部分予以个体化针对性培训,以带教老师示范讲解和规陪学员之间相互演练相结合,期间规陪学员之间根据Mini-CEX表内容互评。6月后全科教学老师再行第二次Mini-CEX评估,比较2次Mini-CEX评估的得分。结果 2次Mini-CEX评估比较结果显示病史询问、临床判断、身体检查、卫教咨询、人文关怀、组织效能、整体表现这七项指标评分均明显提高（P <0.01）,有待改进率下降,合格率和优良率明显上升,规培学员对各自的有待改进之处充分认识,并积极改进。结论 Mini-CEX能有效地改进考核对象的不足之处,促进被考核对象的全面发展。     

肺康复训练对COPD患者治疗效果的研究

目的研究肺康复训练对COPD患者血液流变学及凝血功能的影响。方法选取无锡市同仁康复医院从2016年6月—2018年6月的稳定期COPD患者40例参加本次研究,符合入选标准32例,其中2例患者由于感染加重后转院无法进行进一步康复治疗,故最终入组人数30例,观察比较其结果。结果患者进行肺康复训练后8周血浆粘度、高切全血粘度、低切全血粘度均显著低于入院时(P<0.05)。患者进行肺康复训练后8周PT、APTT、TT、Fib均显著高于入院时,D-D均显著低于入院时(P<0.05)。结论COPD患者进行肺康复后,血液流变学显示血液粘稠度明显改善,凝血指标改善明显,特别是D-二聚体的降低,能够降低COPD患者肺栓塞的发病率,降低死亡率,对该疾病的预后有较好的价值。     

骨髓移植后早期输注供体免疫细胞对促进植入的效果研究

目的关于骨髓移植后早期输注供体免疫细胞对促进植入的效果研究。方法选择10只无特定病原体(SPF)级雄性C57BL/6小鼠作为供鼠,自身抗原表型为H-2b,选择10只雌性CB6F1小鼠作为受鼠,自身抗原表型为H-2d/b。将10只受鼠以随机数表法分为对照组与实验组,每组各5只。对照组受鼠实施10~6 EL9611+阿糖胞苷+全身照射+混合骨髓移植治疗,实验组受鼠实施10~6EL9611+骨髓细胞+阿糖胞苷+全身照射+混合骨髓移植+供体免疫细胞输注治疗,观察并比较两组受鼠移植后的白细胞计数、供体细胞植入情况、供体细胞嵌合率及不良反应发生情况。结果 1两组受鼠在照射后4~5天即出现白细胞计数下降,30天内逐渐恢复正常;对照组受鼠移植后40~46天出现白细胞计数一过性下降,实验组受鼠移植后47~58天出现白细胞计数一过性下降,后逐渐升高。2两组受鼠在移植后30、60天外周血中SRY基因的DNA水平聚合酶链反应检测结果均为阳性,且荧光亮度随时间延长而不断增强。3两组受鼠供体CD3~+细胞嵌合率随时间延长而有所提高,实验组受鼠供体CD3~+细胞移植后30、60天嵌合率均显著高于对照组(P<0.05)。4两组受鼠移植后均出现体重下降、脱毛等不良反应。对照组1只小鼠于移植后52天死于移植物抗宿主病,体重自移植后15天起逐渐增加;实验组在观察期间无小鼠死亡,体重自移植后35天起逐渐增加。结论骨髓移植后早期输注供体免疫细胞,可促进供体骨髓细胞植入,提高治疗效果,值得深入研究,可为临床治疗白血病提供新思路。     

情景模拟法对实习护生临终关怀态度的影响研究

目的探讨情景模拟法对提高实习护生临终关怀知识、态度和行为的相关研究与实施价值探讨。方法选取58名实习护生作为本次研究对象,并采取质性与量性结合性研究的方法,在对于实习护生进行情景模拟演练后,即时采取日记的方法并进行半结构式访谈,分析探讨实习护生的临终关怀知识、态度、行为得分情况变化。结果教学完成后,本次研究选取的实习护生临终关怀知识、态度、行为得分较教学前显著提高,组间差异有统计学意义(P<0.001)。结论对于实习护生而言,采用情景模拟法有助于提高护生的临终关怀能力及共情能力,同时也能够提高临终患者的护理服务质量,并有效增强护生的职业认同感。     

基于SPOC的翻转课堂教学模式设计研究

随着现阶段高等教育以及全球信息化的飞速发展,远程移动学习和在线学习等如雨后春笋般日益普及.翻转课堂(flipped classroom)、MOOC(massive open online course)课堂以及SPOC(small private online course)教学模式等新型教学方法颠覆了传统的教学模式,...