甲状腺腺叶切除术与甲状腺次全切除术的临床疗效比较

目的分析甲状腺腺叶切除术和甲状腺次全切除术治疗效果的差异性。方法随机选取我院治疗的208例甲状腺疾病患者作为研究对象,其中对照组(甲状腺次全切除术)和观察组(甲状腺腺叶切除术)各104例患者,对比分析两组的手术时间、术中出血量以及术后不良反应情况。结果观察组手术时间(92.6±18.5)min,术中出血量(50.3±15.4)ml,并发症发生率8.65%,与对照组比较,P0.05,存在显著性差异。结论与甲状腺次全切除术相比,甲状腺腺叶切除术的手术安全性更高。     

甲状腺腺叶切除术治疗甲状腺结节的临床分析

目的分析甲状腺腺叶切除术治疗甲状腺结节的效果。方法选取2014年5月~2015年5月我院收治的甲状腺结节患者64例,依照治疗方式不同将其分两组,各32例。对照组采用甲状腺次全切除术,实验组实施甲状腺腺叶切除术。观察评定疗效并进行组间对比。结果实验组手术操作时间短,出血量少,并发症少,P0.05,差异具有统计学意义。结论甲状腺结节患者经甲状腺腺叶切除术治疗,效果可靠。     

锁骨下斜切口侧入路在甲状腺手术中的临床应用

目的评价锁骨下斜切口侧入路在甲状腺手术中的临床应用效果,为临床医师选择合理治疗方案提供参考。方法将2016年5月—2017年6月作为研究时段,选择此时间段我院收治的甲状腺手术患者50例,采用随机数字表法将其分为对照组(n=25)和观察组(n=25),对照组患者实施低位小切口甲状腺切除术治疗,观察组实施锁骨下斜切口侧入路甲状腺切除术治疗,分析两组临床指标、并发症发生率、术后患者美容满意度。结果观察组临床指标、并发症发生率对比低于对照组(P0.05);观察组术后患者美容满意度高于对照组(P0.05)。结论在甲状腺患者临床治疗中,实施锁骨下斜切口侧入路甲状腺切除术治疗,治疗效果显著,既可改善临床症状,又可降低并发症发生率、提高术后患者美容满意度。     

探讨甲状腺腺叶切除术和甲状腺次全切除术术后并发症的情况

目的探讨分析甲状腺腺叶切除术和甲状腺次全切除术术后并发症的情况。方法选取我院2013年2月~2016年7月收治的50例甲状腺手术患者作为研究对象,其中25例行甲状腺腺叶切除术,25例行甲状腺次全切除术,观察比较两组患者的手术时间、术中出血量及术后并发症的情况。结果两组手术均成功,甲状腺腺叶切除术组的平均手术时间为(121.5±6.1)min,平均术中出血量为(75.7±6.2)ml,其中有7例出现术后并发症,术后并发症发生率为28.0%;甲状腺次全切除术组的平均手术时间为(167.2±7.8)min,平均术中出血量为(115.4±8.1)ml,其中有2例出现术后并发症,术后并发症发生率为8.0%;两组患者的手术时间相比,甲状腺腺叶切除术组更短、术中出血量相比甲状腺腺叶切除术组更少、术后并发症发生率相比甲状腺次全切除术组更低,以上差异均有统计学意义(P0.05)。结论甲状腺腺叶切除术和甲状腺次全切除术相比,前者的切口更小,所以手术时间更短,术中出血量更少,但术后并发症发生率相对较高,临床上应根据患者的实际情况合理选择手术方式。     

甲状腺腺叶切除术和甲状腺次全切除术临床治疗对比研究

目的对甲状腺腺叶切除术和甲状腺次全切除术两种不同甲状腺手术的临床治疗情况进行对比研究。方法选取于2014年2月—2016年11月在我院进行手术治疗的甲状腺疾病患者132例,并1:1随机分为对照组和实验组各66例,对分别应用甲状腺次全切除术和甲状腺腺叶切除术的效果和并发症发生情况进行对照研究。结果就手术时间,实验组患者短于对照组;就术中出血量,实验组患者少于对照组;就术后并发症发生率,实验组患者短于对照组(7.58%vs.25.76%),组间差异具有统计学意义(P0.05)。结论甲状腺腺叶切除术术后并发症发生情况少于甲状腺次全切除术。     

甲状腺腺叶切除术治疗甲状腺结节的临床分析

目的:探讨采用甲状腺腺叶切除术治疗甲状腺结节的效果.方法:选取2016年5月-2020年5月淮安市第三人民医院和涟水县中医院收治的78例甲状腺结节患者,按照手术方式不同将其分为对照组(n=37)与试验组(n=41).对照组采用甲状腺次全切除术,试验组采用甲状腺腺叶切除术.比较两组治疗效果、手术相关指标、并发症发生情况及...     

胆囊后三角应用解剖及其在腹腔镜胆囊切除术中的临床意义

目的本文简要分析了腹腔镜胆囊切除术在进行胆囊后三角入路手术的临床效果及价值。方法选择我院治疗的患者70例,采用随机的方法将患者划分成观察组与对照组,每组人数35例。观察组患者采用胆囊后三角入路手术进行治疗,对照组患者采用胆囊前三角入路手术进行治疗,对比两组患者的治疗效果。结果观察组患者在手术时间、出血量等方面明显低于对照组患者(P0.05),同时观察组患者的术后并发症概率低于对照组患者(P0.05)。结论在进行腹腔镜胆囊切除术期间,应用胆囊后三角入路方法进行手术临床效果显著,术后并发症少,安全性高,值得推广。     

经胸乳入路腔镜甲状腺手术与传统开放甲状腺手术临床比较

目的研究分析临床中对甲状腺良性病变患者使用经胸乳入路腔镜甲状腺手术和传统开放甲状腺手术的治疗效果差异性。方法根据2011年6月~2013年12月我院的144例单侧甲状腺良性病变患者进行研究分析,分组为观察组和对照组,观察组68例患者,接受传统开放甲状腺手术治疗,观察组76例患者使用经胸乳入路腔镜甲状腺手术治疗,对比分析两组的临床治疗情况。结果观察组的手术时间、手术出血量、住院时间、术后疼痛评分、术后疼痛发生率均为观察组优秀,两组结果存在统计学差异性,P0.05。结论甲状腺良性病变患者接受经胸乳入路腔镜甲状腺手术治疗的效果比传统手术优秀,其出血量少,住院时间短,疼痛率低。     

腺叶切除术联合左旋甲状腺素治疗良性甲状腺结节的效果观察

目的探讨腺叶切除术联合左旋甲状腺素治疗良性甲状腺结节的临床效果。方法回顾性抽取2020年6月至2023年6月济南市第二人民医院收治的良性甲状腺结节患者78例, 按照治疗方案分为对照组和研究组, 每组39例。两组均行腺叶切除术, 研究组在手术治疗基础上联合左旋甲状腺素治疗, 比较两组治疗前后甲状腺功能[促甲状腺激素(TSH)、甲状腺素(FT4)、三碘甲状腺原氨酸(FT3)], 比较两组治疗效果、并发症发生率及复发率。结果治疗前, 两组甲状腺功能指标比较差异未见统计学意义(P>0.05);治疗后, 两组FT3、FT4水平低于治疗前, TSH水平高于治疗前, 差异有统计学意义(P<0.05);两组治疗后甲状腺功能指标比较差异未见统计学意义(P>0.05)。研究组总有效率(91.67%, 38/39)高于对照组(79.49%, 31/39), P<0.05。研究组并发症发生率、复发率低于对照组(P<0.05)。结论左旋甲状腺素联合腺叶切除术治疗良性甲状腺结节效果明显, 可有效改善甲状腺功能, 降低并发症发生率和复发率。     

改良小切口和传统切除术治疗甲状腺瘤的临床对比

目的探讨改良小切口手术方法治疗甲状腺瘤的疗效。方法收集100例甲状腺瘤患者,随机分为观察组和对照组,各50例。对照组患者使用常规的传统切除术进行治疗,观察组患者使用改良小切口术进行治疗,两组在经过治疗后比较患者的疗效以及并发症发生率。结果两组患者经过系统的治疗后,都取得了一定的效果,对照组治疗总有效率80.0%,观察组治疗总有效率98.0%,两组比较观察组优于对照组,同时观察组患者的并发症发生率(4%)明显优于对照组患者的并发症发生率(12%)。差异均具有统计学意义(P0.05)。结论在对甲状腺瘤患者进行治疗的过程中,使用改良小切口术的方法更加安全有效,在临床治疗甲状腺瘤患者的过程中值得推广应用。     

青少年非自杀性自伤的研究分析

目的探讨青少年非自杀性自伤的原因,并提出相关对策。方法对四川某三甲医院2019年1月—2019年12月收治的120例非自杀性自伤青少年进行研究,展开青少年心理、生活、学习、人际关系等多层面的分析与探讨。结果青少年非自杀性自伤的原因多样,98例(81.7%)有抑郁症;67例(55.8%)有焦虑症;66例(55.0%)受到校园欺凌;56例(46.7%)单亲家庭或无父母陪同生活;54例(45.0%)学习压力大;38例(31.7%)具有人际交往障碍;25例(20.8%)具有网瘾。结论青少年在心理上受到多种因素影响常造成较大心理压力,当受到外界环境影响如语言、行为、意识冲击时,存在无明确意图对自身伤害的行为。在该类非自杀性自伤的病因上不具有特殊性,但通过对多重原因的分析,青少年在受到心理刺激时产生非自杀性自伤的概率较大,因此需要形成对青少年心理健康的教育与引导,减少青少年非自杀性自伤情况发生。     

互联网时代医院图书馆建设、服务及发展方向探讨

当今医疗技术发展迅速、医学知识不断更新,图书馆是医院的文献信息中心,是为医院医疗、教学、科研、全院职工服务的专业技术部门﹐是三甲医院整体结构中不可缺少的重要组成部分。医院图书馆的建设直接影响着医院医疗水平的提升。本文根据对昆明市三甲医院图书馆建设及服务现状的调查,从临床医学图书馆员参与服务、开展"嵌入式学科服务、整合图书馆内部信息资源网络等方面来探讨三甲医院图书馆提升服务的措施,同时,结合昆明市三甲医院的实际,提出三甲医院图书馆的发展方向。这些措施及发展方向,将对昆明市三甲医院图书馆建设具有一定的指导意义,同时对我国医院图书馆的建设起到一定的促进作用。     

小儿支原体肺炎治疗的研究进展

小儿支原体肺炎疾病的发生与肺炎支原体有直接关系,患儿在发病后通常会表现出明显的发热、厌食、胸痛、头痛等症状,该病进展速度较快,若治疗不及时除对患儿身体健康造成严重影响外,甚至可能直接威胁其生命安全,因此明确针对性的治疗方案就显得尤为重要。目前临床中针对小儿支原体肺炎患儿多采用抗生素进行治疗,但长期的临床研究发现,抗生素的广泛应用不但会造成患儿出现诸多不良反应,还可能导致耐药现象的发生,因此在实际临床用药过程中需合理对抗生素药物类型进行选择,提高患儿临床治疗安全性,最终改善治疗结局与预后。     

左乙拉西坦治疗小儿癫痫的影响分析

目的研究左乙拉西坦治疗小儿癫痫的疗效以及对智力的影响。方法在本院2017年4月-2019年5月收治的小儿癫痫患儿中选取74例开展研究,按照随机数表法分两组观察组和对照组,观察组37例,对照组37例,对照组采用奥卡西平进行治疗,观察组采用左乙拉西坦进行治疗,对比观察组与对照组组的治疗总有效率和智力评分变化。结果观察组与对照组比较,观察组的治疗总有效率较高,智力评分明显较高,两项对比差异有统计学意义(P <0.05)。结论左乙拉西坦治疗小儿癫痫有较好的治疗效果,治疗总有效率较高,且对患儿的智力有明显的改善作用,在实际临床小儿癫痫的治疗中具有较高的运用价值。     

肝病患者的营养代谢特点及营养干预

目的分析肝病患者的营养代谢特征和营养干预措施。方法选取2012年12月~2014年12月收治的60例肝病患者作为研究对象,其中急性肝炎21例,慢性肝炎31例,肝硬化6例,肝衰竭2例,通过临床检测分析研究患者的营养代谢特征与营养干预措施。结果 60例肝病患者由于肝功能受损均出现不同程度的碳水化合物、蛋白质、脂肪等机体能量与物质代谢的变化。结论根据患者机体能量代谢改变的不同,采取针对性的营养干预措施,有利于避免营养不良情况的发生,对于提高抵抗力有着积极作用和意义。     

案例教学法在神经内科护理带教中的应用效果研究

目的案例教学法在神经内科护理带教中的应用。方法选择在医院实习的98名实习生进行调查与分析,此次调查时间为2018年5月—2019年5月。将实习生分为两组,每组有实习生49例。对照组采用常规带教方式,实验组采用了案例教学法方式,分析实验组和对照组实习生的最终带教结果。结果对照组实习生的职业心理素质得分、临床处置得分、临床教学得分、临床管理得分各指标均与实验组有差异,P<0.05;实验组的考核成绩得分高于对照组,数据对比有统计学差异,P<0.05;对照组带教方法满意度低于实验组,数据对比有统计学差异,P<0.05。结论在神经内科护理带教中,可采用案例教学法方式,应用效果理想,值得临床应用。     

对医学心理学专业学位研究生培养改革的几点思考

社会发展进步对应用型高级医学心理学人才提出更高要求。现阶段,我国医学心理学人才尤其是应用型高级人才的培养尚处于起步阶段,学科发展及人才培养与我国社会发展现状及人民需求存在较大差距。国家教育部进一步加大了专业型研究生的培养规模,但目前医学心理学专业学位研究生的培养诸多问题亟待解决。文章结合目前医学心理学专业学位研究生培养实际,从学科定位、培养院校、培养目标、培养规模、招生对象、教学条件、教学师资、培养流程、授位标准等九个方面对医学心理学专业学位研究生培养进行了现状分析,在此基础上有针对性地提出了改革思考可能的方向。通过系统性地针对医学心理学专业学位研究生培养过程中存在问题的梳理,以及对策建议的分析,以期对医学心理学专业学位研究生培养提供启示,对我国高级医学心理学人才的培养提供借鉴,为下一步医学心理学专业学位研究生的改革提供可能的思路。     

翻转课堂教学模式在口腔修复学本科教育中的探索

目的翻转课堂是一种新兴的教育模式,本次研究希望对其在口腔修复学本科教学中的有效性进行探究。方法本次研究通过在口腔修复学本科教育中组织翻转课堂教学,并在课后对参与的学生进行问卷调查,对学生满意度及教学效率等方面进行统计研究。结果86%的学生认为通过翻转课堂增加了对课程内容的理解,但与此同时55%的学生不能够很好的理解他组的展示内容,并且强调了教师在翻转课堂过程中应扮演引导者的角色。结论翻转课堂是一种提升教学效果的有效手段,但是如何组织更加高效的课前学习,进行课程设计等等问题仍然值得思考和进一步研究。     

基层医师儿科诊疗技术培训现状与需求分析

目的 通过对基层医师儿科诊疗技术培训现状及需求的调查,了解基层儿科的发展现状,分析其培训需求,为进一步开展儿科诊疗技术培训提供参考依据。方法选取重庆市各基层医院的儿科医生进行问卷调查,并对数据进行统计分析。结果 215名基层儿科医师中,以女性（76.7%）、30～40岁年龄段（55.3%）、本科学历（74.4%）、中级职称（53.0%）、5～20年从业时间（64.2%）者居多。43.8%的儿科医师认为本单位现有教学模式不能满足自身学习需求,99.1%的医师有提升临床能力的需求。63.7%的儿科医师每年参加医学专业知识培训次数小于5次,58.1%希望每年参加培训次数在5～10次。基层儿科医师目前参与的教学模式以课堂讲授（90.2%）和床旁示教（46.5%）为主,更愿意参加的教学模式为床旁示教（73.5%）、以问题为基础的教学（67.4%）和标准化病人教学（65.1%）。结论 基层儿科医师参与医学专业培训次数较少,培训模式以传统教学模式为主,对儿科诊疗技术培训需求强。     

微信平台结合PBL模式在胃肠外科教学中的效果分析

目的 比较评估微信平台结合PBL模式与传统教学模式在胃肠外科教学中的差异。方法 选取2020届北京大学医学部八年制胃肠外科临床见习学生62名,时间为2016年9月—2016年12月,随机分为传统教学对照组31名及微信平台结合PBL模式教学试验组31名,教学后发放问卷进行满意度调查,同时进行胃肠外科理论考试和技能考试,比较两组教学效果。结果 试验组学生的胃肠外科理论考试成绩和临床技能考核成绩均高于对照组,且组间差异均有统计学意义（P <0.05）;试验组学生对带教模式认可度较对照组高,且差异有统计学意义（P <0.05）。结论 微信平台结合PBL模式在胃肠外科教学较传统模式效果更好,满意度更高。