本刊副总编辑简介（二）

刘树伟 医学博士,教授,博士生导师。山东大学医学院人体解剖与组织胚胎学系主任、断层影像解剖学研究中心主任,亚洲临床解剖学会副主席、中国解剖学会副理事长、中国解剖学会断层影像解剖学分会主任委员、山东解剖学会理事长;《中华解剖与临床杂志》副总编辑,《解剖学报》《解剖学杂志》《中国临床解剖学杂志》《解剖学研究》和《医学影像学杂志》编委,Neuroimage、 Human Brain Mapping、 PLoS One、 Neuroradiology、 Clinical Anatomy和HSurgical and Radiologic Anatomy等刊物的审稿专家。     

主编介绍

羊惠君,医学博士,人体解剖与组织胚胎学教授,博士生导师,获国务院政府特殊津贴,四川省学术和技术带头人,四川省教学名师中国解剖学会理事,《解剖学报》编委,《解剖学杂志》编委,四川省解剖学会理事长,《四川解剖学杂志》主编,四川省精品课程《人体解剖学》课程负责人,四川省教育厅重点实验室“干细胞应用研究中心”主任委员,四川省重点学科《人体解剖学与组织胚胎学》学术带头人。     

主编介绍

羊惠君,医学博士,人体解剖与组织胚胎学教授,博士生导师,获国务院政府特殊津贴,四川省学术和技术带头人,四川省教学名师中国解剖学会理事,《解剖学报》编委,《解剖学杂志》编委,四川省解剖学会理事长,《四川解剖学杂志》主编,四川省精品课程《人体解剖学》课程负责人,四川省教育厅重点实验室“干细胞应用研究中心”主任委员,四川省重点学科《人体解剖学与组织胚胎学》学术带头人。     

开拓解剖与临床协作发展的新阶段——一九九八年五月十二日在全国首届解剖与临床学术研讨会上的讲话

会议主席、各位代表、各位来宾: 首先要感谢中华医学会安徽分会和《解剖与临床》杂志社,给我提供了一个学习和交流的机会。 黄山不愧为“世界自然和文化遗产”中的名胜宝地。“物华天宝、人杰地灵”,黄山与中国解剖科学的发展结下了不解之缘。在现代科学重点研究战略性规划中,很难找到解剖学科研选题之际,这个古老学科,曾经一度被形容为“西风瘦马,老树昏鸦”呈现夕阳西下压抑的垂暮景况”。13年前,就在屯溪这个地方,中国解剖学会人体解剖专     

本刊顾问简介（二）

钟世镇中国工程院院士、一级教授、第六届全国人大代表、全国优秀教师、全国高校先进科技工作者、一代名师、军队杰出高级专家。人体解剖学家。我国现代临床解剖学奠基人及数字人和数字医学研究倡导者。曾任中国解剖学会名誉理事长。建立了以解决临床外科发展需要的应用解剖学研究体系。     

《局解手术学杂志》简介

《局解手术学杂志》是全国唯一的局部解剖学与临床外科手术学相结合的杂志。国际标准刊号：ISSN1672—5042，国内统一刊号为：CNS0—1162／R，双月刊，主要刊登人体解剖学、应用解剖学、断层解剖学及临床外科手术学的基础理论、实验及临床研究。     

主编介绍

羊惠君,医学博士,人体解剖与组织胚胎学教授,博士生导师,获国务院政府特殊津贴,四川省学术和技术带头人,四川省教学名师中国解剖学会理事,《解剖学报》编委,《解剖学杂志》编委,四川省解剖学会理事长,《四川解剖学杂志》主编,四川省精品课程《人体解剖学》课程负责人,     

主编介绍

<正>羊惠君,医学博士,人体解剖与组织胚胎学教授,博士生导师,获国务院政府特殊津贴,四川省学术和技术带头人,四川省教学名师中国解剖学会理事,《解剖学报》编委,《解剖学杂志》编委,四川省解剖学会理事长,《四川解剖学杂志》主编,四川省精品课程《人体解剖学》课程负     

《局解手术学杂志》简介

《局解手术学杂志》是全国唯一的局部解剖学与临床外科手术学相结合的杂志。国际标准刊号：ISSN1672—5042，国内统一刊号为：CN50—1162／R，双月刊，主要刊登人体解剖学、应用解剖学、断层解剖学及临床外科手术学的基础理论、实验及临床研究。设置的栏目有：专家论坛、科研论著、教学研究、经验交流、综述与讲座、短篇与个案、手术方法改进、国内外本领域研究动态等。本刊稿件刊出周期短，大16开，72页，彩色铜版纸印刷，每逢双月的25日出版，每册定价：12．00元，全年72．00元（含邮资费）。     

医学影像专业《人体断层解剖学》实验教学探讨

随着影像技术的飞跃发展，医学影像专业在医学院校相应而生，作为传统解剖学分支的《人体断层解剖学》(human section anatomy以下简称HSA)已是影像专业最重要的基础课和必修课之一，愈加受到重视。国内对HSA的实验教学，因各院校的条件及课时数的不同有一些差异，没有统一的模式。在多年的     

三年制临床医学专业开设临床应用解剖可行性探索

从三年制临床医学专业目前人体解剖学教学现状,提出在第四学期开设临床应用解剖的必要性,分析开设临床应用解剖面临困境与实施对策,探讨在三年制临床医学专业开设的可行性。     

基于中国数字化人体的虚拟解剖学系统的建立

目的:研究数字化虚拟解剖系统有效地解决解剖学教学中面临的标本奇缺、标本破坏、教学环境限制等众多问题。方法:基于中国数字化人体数据集(CVH),联合山东数字人科技股份有限公司,通过数据分割、计算机三维重建、模型平滑贴图和软件系统构建开发,构建了中国首套基于真实人体数据的虚拟解剖系统。结果:该虚拟解剖系统包括断层解剖、系统解剖和局部解剖模块,提出了新的解剖学教学模式和教学理念,使医学生和低年资医生能随时随地进行系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学甚至神经解剖学等多项课程的学习以及临床手术培训。结论:该软件系统操作环境舒适,无福尔马林等有害物质的吸入,能充分保障解剖学教学质量,提高学员学习效率,增强学习兴趣,提高学员三维空间想象能力,能带来新的一轮解剖学教学革命。     

对提高《解剖学》实验教学质量的探讨

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,是一门重要的医学基础课,是一门典型的形态科学。学习解剖学的主要方法是理论联系实际,解剖实验课是教学过程中的一个重要环节,是培养学生基本技能,验证和巩固所学的书本知识,获取感性认识的重要手段和途径,是提高教学质量的关键所在。     

临床解剖学领域的宏篇巨著——《现代临床解剖学丛书》简介

由我国著名的临床解剖学家钟世镇院士任总主编,吴阶平院士任名誉总主编的<现代临床解剖学丛书>已于2001年8月问世,她是迄今为止世界上规模最大的,最具权威的一套临床解剖学工具书,可称得上临床解剖学领域的宏篇巨著,这对于外科医师和临床解剖学工作者无疑是一大喜事.从书的撰写宗旨,得到我国德高望重的医学泰斗吴阶平院士的关怀和支持,并亲自担任丛书的名誉主编,并题词"结合手术要求探讨解剖学重点,通过解剖学进展提高手术水平".撰著者阵容庞大,各专册的第一主编,多是蜚声医学界的一代宗师,他们将自己的心血结晶,通过著书立说,传诸后代.各专册内容,基本上代表了目前国内外该学科临床解剖学的最高水平.     

广州医学院人体解剖学教研室简介

<正>广州医学院人体解剖学教研室成立于1958年,开设了人体解剖学课程,包括系统解剖学和局部解剖学两部分,重点阐述人体各器官、系统的形态结构、位置、功能和重要毗邻关系的基本理论知识以及解剖操作的基本技能,与生理学、生物化学、病理学等其他基础学科以及外科、妇产科等临床学科紧密联系,是临床医学专业的重要基础课程。     

提问在解剖教学中的应用

当前,素质教育对我们的教学提出了新的方向与要求,落实素质教育,提高教学质量的主阵地在于50分钟的课堂教学。《人体解剖学》是当前大、中专医药院校学生必需学习而且须学好的一门学科,该门学科不仅是其它医学基础学科的基础,也是各门临床学科的基础,对该门学科理解掌握的程度,将直接影响到对其它各门后续学科的学习,乃至以后的临床工作能力,而教学方法是否科学合理对学生能否学好该门学科至关重要。这就要求教师不断提高自身素质,具有扎实的课堂教学基本功以及精深的业务理论知识和高尚的人格魅力,生动激昂富有情感的语言,才能赢得学生的敬…     

解剖学与临床全方位结合的教学实践

解剖学教学必须与临床全方位结合才能使学生真正的在以后的临床工作中受益,进一步提高临床医生的医疗水平,同时也可以促进解剖学科的发展、提高本学科教师的理论实验水平。本文从转变教学理念、增加临床教学内容、加强集体备课、课堂上使用临床问题引导激发学生学习解剖的兴趣、课内课外多种教学方法的采用等方面,全方位把解剖的教学与临床结合起来,取得了良好的教学效果。     

学习三定律在《人体解剖学》教学中的应用

学习三定律包括准备律、练习律、效果律 ,这是美国心理学家桑代克根据“学习成功的程度 ,主要看强化的程度。强化的次数越多 ,学习成功的概率越高 ;如果不给予强化 ,则学习成功的效率就低”的原理 ,并结合自己对各种动物学习行为实验研究的结果创立的。《人体解剖学》 (以下简称《解》)作为医学生最先接触的一门医学专业基础课 ,名词多 ,学习较为困难 ,较难理解。笔者试把学习三定律引用于《解》的教学工作中 ,取得良好的效果。准备律　是指对于刺激情景的反应事先是否有所准备 ,其反应就会感到满足 ,刺激情景和反应之间的联结就容易形成 ;…     

罕见胃形态变异一例

在我校病理陈列馆标本整理过程中发现1例胃形态明显变异的标本。于万方数据库、CNKI和PubMed数据库中均未捡索到有关胃形态变异的文章。查阅《系统解剖学》^[1]和《局部解剖学》^[2]、徐群渊主译《格氏解剖学》第39版^[3]、李云庆主译《临床应用解剖学》第4版^[4]皆未见该类型胃形态的记载。考虑到该类型胃形态变异的罕见性,可为胃解剖数据的收集和国人体质调查积累资料。本文就该例胃的解剖数值与临床意义报道如下。     

对临床医学专业学生开放人体解剖实验室的探讨

人体解剖实验教学是解剖教学过程中的关键环节,对培养临床医学专业学生的动手能力,创新能力具有不可替代的作用。随着医学教育发展和教育改革的不断深化,我校临床医学本科生《系统解剖学》总学时已削减为72学时,实验课仅有8学时,实验课变成了教师用标本或模型示教,严重影响了学生的学习效果。每次开座谈会,学生都会提到增加实验课学时,