社区健康教育对提高糖尿病患者遵医行为效果观察

目的糖尿病健康教育对提高社区糖尿病人遵医行为的效果评价。方法对社区糖尿病患者以参加健康俱乐部的形式，进行系统的糖尿病教育和生活干预。一年后，问卷调查，收集108例社区糖尿病患者完整的资料，分析患者接受教育前后对糖尿病饮食知识的认知变化，血糖的控制情况以及生活干预后的遵医行为，结果经SPSS软件处理，进行比较。结果患者接受教育后，对糖尿病的认知水平及遵医行为显著提高（P〈0．05）血糖控制达标及基本达标率58．3％，高于教育前的24．5％（P〈0．01）。结论对社区糖尿病患者以开展健康俱乐部的形式进行健康教育．能提高患者遵医行为以及血糖控制达标率。     

社区健康教育对提高糖尿病患者遵医行为效果观察

目的糖尿病健康教育对提高社区糖尿病人遵医行为的效果评价。方法对社区糖尿病患者以参加健康俱乐部的形式,进行系统的糖尿病教育和生活干预。一年后,问卷调查,收集108例社区糖尿病患者完整的资料,分析患者接受教育前后对糖尿病饮食知识的认知变化,血糖的控制情况以及生活干预后的遵医行为,结果经SPSS软件处理,进行比较。结果患者接受教育后,对糖尿病的认知水平及遵医行为显著提高(P<0.05)血糖控制达标及基本达标率58.3%,高于教育前的24.5%(P<0.01)。结论对社区糖尿病患者以开展健康俱乐部的形式进行健康教育,能提高患者遵医行为以及血糖控制达标率。     

社区糖尿病患者健康教育效果分析

目的探讨对糖尿病患者在社区实施健康教育的效果。方法对社区糖尿病患者进行健康教育,比较健康教育前、后患者糖尿病基本知识掌握情况、遵医行为及血糖控制情况。结果糖尿病患者接受健康教育后,对糖尿病的认知水平显著提高(P0.01);合理饮食、规律运动、遵医用药、血糖监测、定期复查的比例分别为82.92%、71.95%、96.34%、87.80%和97.56%,较健康教育前显著提高(P0.01);空腹血糖与餐后2小时血糖控制达标率分别是91.46%与78.04%,显著高于教育前的57.31%与39.02%(P0.01)。结论在社区对糖尿病患者进行健康教育,能提高患者对糖尿病的认识及自我管理能力,有利于患者的血糖控制。     

社区糖尿病患者的健康教育效果

糖尿病是一种遗传因素和多种环境因素共同起作用,使胰岛素绝对或相对分泌不足,引起糖、蛋白质、脂肪等代谢紊乱的常见慢性疾病。此病发病率高,危害性大。遗传在糖尿病的发病中起重要作用,高热量饮食、活动量减少、肥胖是2型糖尿病的主要环境危险因素。患者体内的代谢紊乱如长期得不到很好的控制,可导致多种慢性并发症,甚至危及生命。因此,做好糖尿病的预防显得尤其重要[6]。家庭糖尿病教育是糖尿病预防的重要方面。如果每一个糖尿病患者都能以家庭为单位进行糖尿病的预防工作,改变家庭成员不健康的生活方式,就能使很大一部分糖尿病危险人群得到及时有效的预防和治疗,防止或延缓糖尿病的发生,降低糖尿病各种急慢性并发症的发生率[9]。     

对社区糖尿病患者进行健康教育的疗效观察

目的探讨社区健康教育对糖尿病患者的临床疗效。方法对该院确诊的92例未入院治疗的糖尿病患者,建立详细的服务档案,安排社区医护人员在健康宣传教育前对该组患者进行问卷调查,评估糖尿病患者的相关健康知识的掌握情况,然后对该组患者进行为期1年的综合性健康宣传教育,分析评价健康教育前后患者糖尿病有关知识的认知情况,并对健康教育前后患者的空腹血糖以及餐后2 h的血糖控制率进行比较,分析健康教育的疗效。结果该组患者经健康教育后在疾病基本认识,保健意识以及自我管理意识方面均显著优于健康教育前;健康教育前该组空腹血糖有效控制率（52/56.5%）显著低于健康教育后血糖有效控制率（84/91.3%）,健康教育前患者在餐后2 h血糖控制率（35/38.0%）显著低于健康教育后患者在餐后2 h的血糖控制率（72/78.3%）。结论社区健康教育对糖尿病患者改善血糖控制率,提高患者生活质量意义重大,值得在社区中推广。     

糖尿病社区健康教育效果观察

目的 对社区康复中心糖尿病患者健康教育并进行效果观察.方法 选择160例糖尿病患者,遵循自愿参与原则,签订知情同意书,对其进行糖尿病健康教育和社区护理,主要内容包括合理用药、血糖监测、饮食治疗、运动疗法、心理治疗及并发症防治等糖尿病相关保健知识.结果 对接受社区健康教育前后患者的血糖控制情况、相关知识掌握情况和生活质量进行比较,差异有统计学意义（P ＜0.05）.结论 在社区康复中心对糖尿病患者进行健康教育和社区护理,能使患者的血糖得到有效的控制,提升患者相应的保健知识,让患者养成自我监测血糖的好习惯,提高患者生活质量,在糖尿病治疗与控制方面有着积极的临床意义.     

糖尿病社区健康教育效果观察

目的对社区康复中心糖尿病患者健康教育并进行效果观察。方法选择160例糖尿病患者,遵循自愿参与原则,签订知情同意书,对其进行糖尿病健康教育和社区护理,主要内容包括合理用药、血糖监测、饮食治疗、运动疗法、心理治疗及并发症防治等糖尿病相关保健知识。结果对接受社区健康教育前后患者的血糖控制情况、相关知识掌握情况和生活质量进行比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在社区康复中心对糖尿病患者进行健康教育和社区护理,能使患者的血糖得到有效的控制,提升患者相应的保健知识,让患者养成自我监测血糖的好习惯,提高患者生活质量,在糖尿病治疗与控制方面有着积极的临床意义。     

社区糖尿病患者的健康教育

目的 评价社区健康教育在糖尿病(DM)防治中的作用.方法 对已经在社区卫生服务站建立健康档案的85例DM患者进行DM相关知识的健康教育,通过患者不良生活方式和自我管理能力的改变及监测血糖、血脂等指标的变化情况,观察健康教育结果.结果 实施健康教育后,患者不良生活方式明显得到改变,自我管理能力得到显著提高,血糖、血脂控制理想.结论 对DM患者实施社区健康教育,有利于控制血糖、血脂,延缓并发症发生,提高患者生活质量.     

社区糖尿病患者的健康管理

目的 探讨对社区糖尿病患者进行健康管理.方法 对社区居民糖尿病患者上们健康教育,观察健康教育在糖尿病的预防和治疗中的作用.结果 本社区居民实施健康教育后患者对糖尿病知识知晓率明显提高,血糖水平均明显下降,生活方式和饮食习惯明显改善.结论 社区中开展健康教育能使糖尿病患者群增加有关糖尿病的知识,对疾病的态度有明显的变化,对糖尿病的控制有明显效果.     

社区糖尿病患者健康教育指导

本文总结了对40例社区糖尿病患者的健康教育,主要包括向他们讲解糖尿病的早期表现,提醒居民旱发现早预防,糖尿病患者如何合理运动合理饮食,科学用药,如何以积极的心态面对疾病等方面进行教育,社区居民经过健康教育效果显著,患者病情得到明显改善。     

农村社区糖尿病患者个体化健康教育干预实施效果观察

目的探讨糖尿病患者个体化健康教育的效果。方法将2009年1月-2010年12月确诊为2型糖尿病的社区患者120例按确诊先后,随机分为观察组和对照组各60例。对照组采用糖尿病讲座及利用村卫生室宣传栏、橱窗进行糖尿病防治知识宣传和教育;观察组在对照组的基础上由专人负责,进行个体化、有针对性的健康教育干预。结果两组干预后糖尿病相关知识的掌握率差异有统计学意义（P〈0．01）;血糖差异有统计学意义（P〈0．01）。结论对糖尿病患者,在进行群体健康教育基础上,增加个体化健康教育效果好、费用少,值得推广。     

糖尿病社区健康教育

本文从早期识别糖尿病、心理、饮食、运动、用药指导以及加强自我监测等方面介绍糖尿病社区健康教育的主要内容。     

社区糖尿病病人的健康教育

糖尿病是一种由遗传和环境因素相互作用而引起的内分泌代谢性疾病 ,到目前为止 ,还不能根治 ,但大多数糖尿病专家认为糖尿病的大小血管并发症是可以预防的。为了提高社区居民糖尿病防治水平 ,进行糖尿病健康教育很有必要。对糖尿病病人进行教育的重要性糖尿病的治疗目前仍以三大疗法 (饮食、运动、降糖药 )为基本措施的综合性治疗。这种治疗必须终生坚持。要做到这一点 ,除了医院和社区医务人员努力外 ,还要动员糖尿病病人及其亲属一起来完成。因此 ,对糖尿病病人进行健康教育非常重要 ,对他们传授糖尿病有关知识 ,充分调动病人及其亲属的主…     

浅议糖尿病患者的规范社区健康教育

糖尿病是一种常见的内分泌代谢性疾病。研究发现,大部分患者存在消极焦虑、无所适从、盲目乐观、无所谓等态度,直接影响到治疗效果,从而加大了控制血糖的难度。另外,大部分患者及部分医疗工作者过分依赖药物对血糖的控制,忽略了非药物干预的作用。糖尿病是一种终身的慢性疾病,糖尿病患者要做好长期"应战"的准备。健康教育是糖尿病良好控制的基石,因此在社区患者的健康教育显得十分紧迫而重要。通过对社区近几年开展健康教育效果分析,对糖尿病患者进行持续递进集体教育和个性化的教育能够有效提高患者预防血糖升高、避免并发症出现的良好结果。医务人员以饮食指导、运动指导,结合用药指导以及心理健康干预让患者掌握糖尿病的自我管理技巧。     

河南省三门峡市社区糖尿病健康教育效果评价

目的评价社区健康教育在糖尿病防治中的作用。方法对已经在湖滨区文明路社区卫生服务站建立健康档案的95例糖尿病患者进行糖尿病相关知识的健康教育,通过患者自我管理能力的改变、糖尿病知识总评分、监测血糖、血脂等指标、不良生活方式及对生活的满意度的变化情况,观察健康教育效果。结果实施健康教育后,主动自我监测血糖的人数由8.2%增加到70.6%,主动自我监测尿糖的人数由9.4%增加到68.2%,主动进行足部自我检查、自我护理的人数由7.1%增加到74.1%,能正确识别并处理不良反应的人数由28.2%增加到83.5%。糖尿病知识总评分,糖尿病代谢指标,不良生活方式,对生活的满意度均明显优于教育前。结论对糖尿病患者实施社区健康教育,有利于控制血糖、血脂,延缓并发症发生,提高患者生活质量。     

老年糖尿病合并高血压患者社区健康教育效果评价

目的探讨社区老年糖尿病合并高血压患者健康教育的方法和效果。方法选择未接受过糖尿病、高血压健康教育的社区老年糖尿病合并高血压患者89例,对其实施系统健康教育。比较健康教育前后糖尿病知识掌握情况及血糖、血压控制的达标效果。结果教育前后疾病知识掌握情况及血糖、血压控制情况,经χ2检验有显著性差异。结论应用系统健康教育可提高老年糖尿病患者自我护理能力,使血糖、血压得到有效控制,患者晚年生活质量明显提高。     

社区糖尿病患者健康教育的方法和效果分析

目的探讨社区糖尿病患者健康教育方法,提高糖尿病患者的生活质量。方法通过组织糖尿病支持小组活动,对216例社区糖尿病患者实施健康教育。活动形式:集中讲座、发放健康教育处方、游戏、知识竞赛、个别咨询等。结果通过社区健康教育干预前后糖尿病患者在饮食控制、用药、加强运动和血糖监测方面比较,差异有统计学意义(均P0.05)。结论通过糖尿病支持小组活动形式的健康教育,可以使社区糖尿病患者对糖尿病的认知、态度和行为发生变化,得到科学合理的治疗和管理,提高患者自身健康的维护能力,达到治疗效果的预期目标。     

健康教育处方对社区老年糖尿病患者服药依从性的影响观察

目的：探讨健康教育处方在社区老年糖尿病患者服药依从性的干预效果。方法：选取社区中60～85岁老年糖尿病患者50例,均符合WHO糖尿病诊断标准。分为观察组和对照组各25例,对照组采用传统健康教育方法,观察组在口头宣教的同时发放健康教育处方进行健康教育,对比健康教育处方的应用效果。结果：经发放健康教育处方的观察组在对疾病知识、用药的自我管理均优于对照组,差异有统计学意义（p〈0．05）。结论：采用健康教育处方对社区老年糖尿病患者进行健康教育,不仅提高患者基本的保健知识和技能,而且可以提高患者服药依从性,进而提高了疾病治疗效果目。     

健康教育用于糖尿病社区护理中的效果

目的对应用健康教育模式对患有糖尿病的患者实施社区护理干预的临床效果进行研究。方法抽取84例患有糖尿病的患者,将其分为对照组和观察组,平均每组42例。采用传统社区糖尿病护理模式对对照组患者实施护理;在传统模式基础上增加健康教育模式对观察组患者实施护理。结果观察组患者糖尿病病情改善效果明显优于对照组;干预前后空腹和餐后2h血糖水平改善幅度明显大于对照组;血糖水平稳定时间和干预时间明显短于对照组;出现糖尿病并发症的人数明显少于对照组。结论应用健康教育模式对患有糖尿病的患者实施社区护理干预的临床效果非常明显。