心理学原理与生理学教学

目的总结心理学原理在生理学教学中的应用。方法讨论心理现象与生理学教学的关系。结果心理学原理与生理学教学是相互影响、相互联系的。结论将心理学原理应用于生理学教学,能有效地促进生理学教与学。     

神经系统生理学教学体会

生理学是高等医学院校一门重要的基础课程,神经系统是生理学最复杂、最难教学的一章。本文通过总结神经系统生理学教学技巧和方法,探讨神经系统生理学的教学模式,为神经系统生理学教学积累经验。     

生理学教学改革的思路

我国医疗卫生体制的转变,要求生理学教学进行全方位的改革。生理学教学必须为基层医院医务人员从事预防、医疗、康复、保健、健康教育和健康管理等提供必要的生理学基础。当前生理学教学改革是指在保留现有学科体系的前提下,对生理学教学进行教学目标、任务、内容、方法等的改革。目前,仅就生理学教学内容的改革提出一些思考。     

论高职院校生理学教学法改革

生理学的教学,对于高职院校医学的整个教学过程有着重要的、不可低估的作用,生理学虽属基础医学,但它具有独特的医学科学地位,它是医学基础学科,起着医学入门的作用。因此学好生理学的重要性不言而喻,本文对生理学教学法作些探讨。作者在教学过程中,尝试引入启发式教学的教学法,改变以往传统生理学教学过程中只采用的讲述式教学的教学法,获得较好的效果,结论是启发式教学有利于培养学生的学习生理学的能力,调动学生学习生理学的积极性,提高生理学的成绩。     

紧密联系临床实际 提高生理学教学效果

目的探讨在教学中联系临床实际提高生理学教学效果。方法教师在教学中注意将生理学概念、生理学的正常参数、生理功能、生理学机制、生理机能的调节与临床实际相联系。结果使学生了解临床知识,提高学生学习生理学的积极性和主动性,培养学生运用生理学知识分析问题和解决问题的能力。结论教学中紧密联系临床实际,能够有效地提高生理学教学效果。     

浅议案例教学法在生理学教学中的应用

根据生理学课程特点以及在整个医学教育中的地位,从生理学教学中应用案例教学法的必要性、如何实施及其对生理学教学质量的影响等几方面阐述案例教学法与生理学教学的密切关系。认为在生理学教学中应用案例教学法能增强教学效果。     

浅谈生理学教学

生理学是医学的一门重要基础课,与临床各门课程的学习息息相关。生理学教学的好坏关系到学生对以后知识的掌握。本文就传统教学的作用、多媒体是教学发展的方向、实验课的重要性等几个方面讨论了生理学教学,以提高生理学的教学质量和效果。     

紧密联系临床实际提高生理学教学效果

目的探讨在教学中联系临床实际提高生理学教学效果。方法教师在教学中注意将生理学概念、生理学的正常参数、生理功能、生理学机制、生理机能的调节与临床实际相联系。结果使学生了解临床知识，提高学生学习生理学的积极性和主动性，培养学生运用生理学知识分析问题和解决问题的能力。结论教学中紧密联系临床实际，能够有效地提高生理学教学效果。     

提高生理学实验教学质量的几点体会

生理学是一门实验性科学,生理学实验课教学在生理学的教学中起着重要的作用。从加强课前准备、进行多次预实验和预讲、充分发挥学生学习的主体性以及合理安排教学程序等方面,探讨如何上好生理学实验课,提高实验课教学质量。     

基于人体生理学课程的教学改革探索

人体生理学是医学各学科的基础,也为医学生专业课学习奠定基础。为了提高学校人体生理学课程教学质量,扎实做好基础课程建设,更好地服务区域医疗卫生事业,本文结合学校实际和教学实践,分析人体生理学课程教学现状,从教学目标、教学内容、教学方法、教学资源及教学目标达成度测评五方面探索出人体生理学教学的新途径。     

多媒体技术在教学中的应用体会

在儿少卫生学实验教学中，应用多媒体辅助教学收到了较好的效果。应用体会主要有：制作多媒体课件前应充分备课，制作时应注意层次结构的把握，每页显示文稿应尽可能为一个主题，充分利用超级链接，恰当、合理地使用动画及声效．重视互动教学的设计，讲授中将多媒体与传统教学有机地结合起来。     

医学影像学专业多媒体教学研究与体会

目的:探讨多媒体技术在医学影像专业教学中的应用,观察其教学效果。方法:把多媒体技术用于医学影像专业人才培养。结果:通过教学改革和创新,调动了同学们学习兴趣,教学质量明显提高。结论:多媒体技术对于医学影像人才的培养具有极其重要教学价值。     

学生对临床教师课堂教学质量评价的客观性分析

为了解学生对临床教师课堂教学质量评价是否具有客观性,本文采取随机抽样的方法调查并收集新疆医科大学附属中医院2004-2005学年度两学期教学管理人员和不同年级学生对44位临床教师课堂教学质量评价的有关数据,并进行分析,发现学生对教师的评价具有一定客观性和准确性,由此认为如能认真设计好评价指标并控制好评价过程,学生对临床教师课堂教学质量的评价将可作为教学督导和教学质量控制的有效参考依据。     

Study of teaching residents how to teach

In the study reported here, the authors evaluated the effectiveness of a teaching skills program for residents. Twenty-two residents in obstetrics and gynecology, medicine, and family medicine were randomly assigned to control and experimental groups. The experimental groups received instruction and feedback about teaching skills during their first and second postgraduate years. Both groups were evaluated at three times: in the first year before the instructional program, in the second year during the instructional program, and in the third year six months after instruction. During each study phase, videotapes were made of each resident teaching a student in the context of a case presentation. Trained raters evaluated eight teaching skills exhibited in the videotapes. In general, there was greater increase and less decline in the scores of the experimental than the control groups. These data suggest that teaching skills can be improved by instruction and that without support residents' teaching skills do not improve in relation to their clinical competence.     

医学计算机基础课交互式教学的实践

以多媒体组合教学原理为指导,提出基于校园网网络环境下理论与实验教学同步进行,以交互学习方式为主的 新教学模式。强调以学生为主体,实现理论和实验教学的整体优化。     

“探究式”教学法应用于麻醉学专业课教学的实践与评价

目的评价麻醉学专业课教学中应用“探究式”教学法的效果,探讨适合麻醉学科特点的教学模式。方法针对我校麻醉学系2004级麻醉本科学生,专业课程部分知识点讲授应用“探究式”教学法,2003级本科学生相关知识点传授采用传统教学法,对照分析两组学员考试成绩。结果2004级学生的考试平均成绩较2003级学生组高（P〈0．05）。学生对“探究式”教学法效果的评价好。教学观摩、标准化的口试（SOE）及书面互动测验,98％教师认为实验组较之对照组的教学效果有着更显著的差异。结论“探究式”教学方法利于提高课堂教学质量,是贯彻素质教育的一条很有潜力的途径,值得进一步探索和完善。     

提高医学免疫学课堂教学质量探讨

医学免疫学是医学科学的基础学科，如何提高医学免疫学的课堂教学质量是教师极为关心的问题。提高医学免疫学课堂教学质量的关键在于认真进行课前准备，包括备内容、备学生、备方法。其次则是课堂教学的技巧，包括如何导入新课，如何精讲要点，如何调动学生的学习积极性等。     

医学影像专业计算机辅助教学系统的开发及其应用

目的推动计算机辅助教学方法在医学影像专业教学中的应用。方法利用计算机辅助教学的理论和方法，根据医学影像专业的特点，开发出医学影像专业计算机辅助教学系统。结果医学影像专业计算机辅助教学系统，教学效果理想，值得推广使用。结论在医学影像专业引进计算机辅助教学手段，对提高医学影像专业的教学水平和促进教学改革具有重要意义。     

对我校开设《性社会学》课程的教学探索与体会

根据现代医学教学模式转变及在校大学生知识结构的需要，我校特开设《性社会学》课程。通过3年多的教学实践与探索中，我们对每一章节的教学内容都依据教学大纲、教学计划和学生的知识、能力结构而定。在教学方法上，实行多媒体教学，启发式教学、交互式教学、参与式教学和视频教学等。准备今后采取对外交流的方法，在考试方法上采取传统测验与实际处理问题的能力测验相结合，以更有利于《性社会学》教学工作的开展。     

《溶液的渗透压力》课堂教学设计与Flash课件创作

目的:加强课堂教学设计和多媒体课件创作,促进医学院校基础化学的教学改革和研究,推进高等学校本科教学质量工程建设。方法:采用Flash软件,结合教学内容、教学目标、教学方法及整体效果对溶液的渗透压力进行了课堂教学设计和课件创作。结果:对课件动画及主体内容进行了具体设计,创作出《溶液的渗透压力》的Flash课件,并荣获安徽省多媒体课件制作三等奖。结论:Flash课件是高校课堂教学的一种重要教具,有利于改善教学效果和促进课件制作技术的交流。