中专护理教育拾遗

一、中专护理教育应加强责任制护理教学为适应新的医学模式的转变,中等护理教育在教学中应加强责任制护理内容,把牢固树立专业思想贯穿始终。我们对1985～1986年两年的实习护士(以下称护生)进行了有关责任制护理知识方面的调查。在60名护生中,知道什么是责任制护理的仅有19名(占     

浅谈中专护理教育

随着医学护理模式的改变，社会人类对护理服务提出更高的要求：护理人员应具备良好的健康宣教知识与能力；良好的人际交往沟通能力；扎实的专业知识、科学思维、独立工作的能力；掌握现代信息网络知识、熟练使用计算机能力；不断加强自身修养、提高自身素质。而且社会市场经济不断发展，科学技术日新月异，三年制中专护理教育明显滞后，发展高等护理教育已刻不容缓。鉴此笔者分析一下三年制中专护理教育。     

PBL教学法在中专护理教育中的应用

以问题为基础的学习方法(problem-based learning,PBL),不同于传统的以传授知识为主、以教师教学活动为中心、以学科为课程设置基础、以授课为教学活动主体的护理教育方法。PBL目前已成为全世界医学院校公认的一种教学方法,并得到世界医学教育联合会和WHO等国际组织的高度评价,     

PBL教学法在中专护理教育中的应用

以问题为基础的学习方法（problem-based learning，PBL），不同于传统的以传授知识为主、以教师教学活动为中心、以学科为课程设置基础、以授课为教学活动主体的护理教育方法。PBL目前已成为全世界医学院校公认的一种教学方法，并得到世界医学教育联合会和WHO等国际组织的高度评价，在当代世界医学教育改革中越来越受到重视，产生了广泛的影响，现报道如下。     

情感教育在中专内科护理教学中的应用

情感教育是一种独特的教育思想,是把人的内在情感动员起来,融汇到学校教育的各个方面,提升学生的精神需求,满足人的自我发展需要的一种教育形式。护理情感教育即在护理教育中对学生的职业情感领域实施教育,其任务是护理教育者依据护理学科的教学要求,通过相应的教学活动,促使学生的职业情感领域发生积极变化,     

现阶段中专护理教育工作初探

随着科学的发展和社会的进步,人们的生活水平和认识水平不断提高,以人为中心、以健康为中心的护理模式随着医学模式的转变应运而生。护理教学必须面向新时代的需要,根据培养目标和专业特点,进行新的课程设置,加强素质教育,培养系统化整体护理人才。随着护理内涵的不断延伸,护理职能不断扩大,故必须加强自然科学基础课程,把对学生的综合素质能力培养贯穿教育全过程。这些都使护理教育面临新的挑战。 近几年,由于大学的扩招,上大学的门槛不断降低,使得原本不准备上高中的学生都挤身于读高中、上大学;对于实在是进不了高中的差生,一部分进入了中专,这就导致了近几年,生源质量明显下降,文化素质低,加大了任课教师授课的难度。就拿我省的情     

中专护理教育应着眼于素质教育

素质是构成人身体和心理的主要因素,其形成虽与先天因素有关,但主要还是通过培养教育,自我修养和锻炼所获得。护士的素质则与护理启蒙学校教育有着密切的关系。因此要培养21世纪护理实用人才,必须从当前中等护理教育抓起,并着眼于素质教育。     

在校中专层次整体护理教育初探

以病人为中心的整体护理,作为一种临床护理模式确立后,护理教育面临着适应与改革.目前,我国护理教育仍以3年制中专为主体,临床整体护理工作还主要依靠中专层次的护士实施.因此,对在校护理中专层次进行整体护理教育是不可缺少的.一方面需加强护生整体护理理论知识教育;另一方面应让护生尽早参与临床实践活动,在实践中增强以病人为中心的整体护理观念,了解临床护理程序的运作形式,在“学”与“做”的过程中,提高护生的综合能力.尽快培养出符合临床整体护理需要的人才.鉴于此目的,我系在96级护理中专52名护生中开展了整体护理初步教育及实践的系列活动.具体做法如下.     

中专护理教育后继续大专教育的调查

恢复高等护理教育,使我国护理事业进入新的发展阶段。护理大专、护理本科以及中专护理教育后继续大专教育是目前我国高等护理教育三种并举的教育形式。本文就南京20所医院上述三种形式教育的毕业生,在临床护理的四个方面的实际能力、业绩,进行调查分析,以探讨我国快速培养护理人才,改善护理质量,提高整体护理水平的切实途径。对象和方法选取中国人民解放军南京军区南京总医院、南京医科大学附属一院和二院、南京铁道医学院附院以及驻宁部队医院等20所省、市级医院(不含厂、矿、区级医院)的4526名护理人员作为调查对象。以表格形式调查了1990~1993年临床护理技术操作、护理管理、护理教学、护     

中专护理教育后继续高等教育的调查

对南京２０所医院中专护理人员继续高等（大专）教育后在护理技术操作、护士长任职人数、护理教学、护理科研及论文撰写４方面能力进行调查，同时与护理中专、护理大专、护理本科进行对照比较。结果表明：在调查期间护理中专后继续大专教育组在护理技术操作、护士长任职人数、护理科研方面明显优于护理本科组（Ｐ＜０．０１），在护理技术操作、护理科研方面明显优于护理大专组（Ｐ＜０．０１）。中专护理教育后继续大专教育仅是目前我国高等护理教育的形式之一，该教育形式为我国护理质量的提高、护理事业的发展发挥了极其重要的作用，是快速培养我国护理后备力量的一种切实途径。     

中等护理教育发展新框架

随着国家教育体制的改革与相关教育政策法规的出台 ,政府已加大了对重点大学与重点学科建设的投资 ,无形之中造成中等教育投资的“贫血”状态。莘莘学子渴望接受高等教育 ,圆自己的“大学梦” ,导致高等教育消费不断上涨 ,而中等教育却受招生与就业的“双瓶颈”制约 ,面临“关、停、并、转”的命运。目前北京、上海等地医院已明确要求 :三级医院医师须有大学本科以上学历 ,护师须有大专以上学历 ;二级医院医师须有大专以上学历 ,护师须有中专以上学历 ;一级医院医师与护师须有中专学历 ;各级医护人员没有本科以上学历不能晋升高级技术职称。…     

在中专护理教育中开展美育的尝试

重点介绍我系从部队院校管理特点出发,把培养护士素质与审美实践活动相结合,进行了综合培训的尝试。重点培养(1)美的情感;(2)美的语言;(3)美的仪表;(4)美的环境创造能力。取得了较好的效果。     

中专护理教学中加强生命教育的实践探讨

在我国,人们历来对死亡怀有一种原始的、普遍的恐惧心理,总是回避死亡这个话题,认为在生命还旺盛的时候谈论死亡是不吉利的.事实上,每个人都必然会遇到亲友死亡并且自己也必然死亡,而医护人员的职业使得他们面临更多的生老病死.一些学者对护士有关生命、死亡观等的调查中发现,生命教育对临床实践产生深远的影响［1］.护理专业学生在临床见习、实习及毕业后的工作岗位上都不可避免将比其他人面临更多的生命消亡现象.     

中专护理教学中加强生命教育的实践探讨

在我国,人们历来对死亡怀有一种原始的、普遍的恐惧心理,总是回避死亡这个话题,认为在生命还旺盛的时候谈论死亡是不吉利的。事实上,每个人都必然会遇到亲友死亡并且自己也必然死亡,而医护人员的职业使得他们面临更多的生老病死。一些学者对护士有关生命、死亡观等的调查中发现,生命教育对临床实践产生深远的影响[1]。     

从护理满意度角度探讨中专护理人文教育的重要性及对策

总结了护理满意度和中专护理人文教育的现状,主要包括学校对人文教育重视不足、缺乏人文环境和社会实践,课程结构设置不合理等问题,针对以上问题提出相应的对策。认为从护理满意度角度探讨中专护理人文教育有重要的意义。     

护理质量管理体系问题诊断与改进框架探索

目的将全面质量管理体系ISO9001标准与医院管理评价标准相结合,探索临床护理质量管理中问题的诊断与改进方法,建立科学、实用、适用于临床护理质量管理体系诊断与改进框架,为护理管理部门做出科学的改进决策提供依据。方法对ISO9001标准与北京地区医院管理考核评价标准（护理部分）进行比较分析,采用特尔斐法对标准进行筛选和论证,将ISO9001标准和护理考核评价标准集合成框架,应用于临床护理质量管理与改进过程。结果建立了护理质量管理体系诊断与改进框架,分析、诊断出护理质量管理中存在的主要问题及改进目标。结论应用护理质量管理体系诊断与改进框架,能够科学判断护理质量管理改进重点,促进护理质量管理与医院管理发展方向保持一致。     

护理质量管理体系问题诊断与改进框架探索

目的 将全面质量管理体系ISO9001标准与医院管理评价标准相结合,探索临床护理质量管理中问题的诊断与改进方法,建立科学、实用、适用于临床护理质量管理体系诊断与改进框架,为护理管理部门做出科学的改进决策提供依据.方法 对ISO9001标准与北京地区医院管理考核评价标准(护理部分)进行比较分析,采用特尔斐法对标准进行筛选和论证,将ISO9001标准和护理考核评价标准集合成框架,应用于临床护理质量管理与改进过程.结果 建立了护理质量管理体系诊断与改进框架,分析、诊断出护理质量管理中存在的主要问题及改进目标.结论 应用护理质量管理体系诊断与改进框架,能够科学判断护理质量管理改进重点,促进护理质量管理与医院管理发展方向保持一致.     

护理质量管理体系问题诊断与改进框架探索

目的 将全面质量管理体系ISO9001标准与医院管理评价标准相结合,探索临床护理质量管理中问题的诊断与改进方法,建立科学、实用、适用于临床护理质量管理体系诊断与改进框架,为护理管理部门做出科学的改进决策提供依据.方法 对ISO9001标准与北京地区医院管理考核评价标准(护理部分)进行比较分析,采用特尔斐法对标准进行筛选和论证,将ISO9001标准和护理考核评价标准集合成框架,应用于临床护理质量管理与改进过程.结果 建立了护理质量管理体系诊断与改进框架,分析、诊断出护理质量管理中存在的主要问题及改进目标.结论 应用护理质量管理体系诊断与改进框架,能够科学判断护理质量管理改进重点,促进护理质量管理与医院管理发展方向保持一致.     

病案教学法在中专内科护理教学中的应用

目前我国护理教育仍侧重要求学生对基本知识、基本理论、基本技能的掌握 ,缺乏将整体护理观有效地渗透到教学环节中。如何在教学中体现新的护理观、挖掘护生的潜能、培养护生的综合能力、增强自主行为 ,以适应未来社会的需要 ,是摆在护理教育者面前迫切需要解决的课题。在中专内科护理教学中 ,我们尝试使用病案教学法。该教学法可使抽象的理论知识形象化、生动化 ,可加深护生对理论知识的理解和记忆 ,帮助护生形成新的护理观 ,实现教学方式从灌输式向启发诱导式转化。经过4ａ的实践 ,取得了较好的教学效果。现将实施过程介绍如下。1　指导思…