麻醉生理学教学的探讨

麻醉生理学作为生理学的二级学科,授课教师如何把知识讲精讲透讲出新意,激发学生学习的动力,值得我们授课教师深思。我们采用多种教学方法,如教授法、案例法、PBL法、开放实验法等多种教学方法并用,并尝试课内外结合式教学,发展网络式教学,引导学生积极主动学习,培养学生探索、创新和实践的能力。     

基于移动终端的互动式教学的实施与效果研究——以《医学免疫学》为例

正目前,大学阶段教育教学过程中主要采用的教学方法包括讲授式教学法、问题探究式教学法、实验或实践式教学法以及基于信息技术的教学法等~([1])。以上教学方法在教学实际中并非单独施行,而是需要结合教学目标、教学内容、学生实际以及教学环境进行合理选择、优化组合和综合运用。医学免疫学作为基础医学的重要组成,地位非常重要,是临床医学专业必修主干课程之一。然而,医学免疫学理论知识更新迅速,技术方法发展迅猛,免疫分子、免疫     

多种教学方法在正常人体学基础教学中的评价

随着科学技术的发展，现代化教学手段（如电教片、多媒体课件等）越来越多地应用于教学中，传统的“满堂灌”教学方法，已难以激发学生的学习兴趣和热情。为了提高教学效果，笔者自2004年开始，运用多媒体教学、问题启发式教学、结合临床法教学、形体比喻法教学等多种教学方法相结合来组织教学。通过与传统教学方法对比分析，前者能明显提高学生学习的积极性、主动性和兴趣性，提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生自学能力和创新能力，从而明显提高教学的质量和教学效果。     

人体解剖学教师在双语教学中扮演的角色

随着我国高等医学教育与国际接轨步伐加快，双语教学在不同院校的教学实践中被广泛的应用，这将对从事教学的教师素质提出了更高的要求。我们作为人体解剖学教师，在教材选择、教学方法实施及教学效果的评价等方面扮演着重要角色，对双语教学的顺利开展起着至关重要的作用。     

浅谈任务驱动在急危重症护理学中的运用

＂任务驱动＂式教学法是一种建立在建构主义理论基础上的教学方法 ,它将传授知识为主的传统教学,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学[1]。现就急危重症护理学课程教学中引入＂任务驱动＂式教学法的必要性及任务驱动教学方法在急危重症护理学的课程设计和一次教学实践报道如下。     

浅谈任务驱动在急危重症护理学中的运用

"任务驱动"式教学法是一种建立在建构主义理论基础上的教学方法,它将传授知识为主的传统教学,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学[1].现就急危重症护理学课程教学中引入"任务驱动"式教学法的必要性及任务驱动教学方法在急危重症护理学的课程设计和一次教学实践报道如下.     

不同教学方法在医学教育中的应用研究

医学教学方法的改革和改进是培养优秀临床医生的基础。除了传统讲授式教学模式,目前有多种新的教学方法和教学理念更符合时代进步的需求。不同的教学方法具有不同的侧重点和优势,其在临床的应用也不尽相同。但这些教学方法有利于发挥学生的主观能动性,培养学生的创新精神,是培养新时代医学人才的必然要求。因此,本文主要总结问题为基础的教学法、以案例为基础的教学法、以团队为基础的教学法、迷你临床演练评估法、六步教学法PDCA循环法在医学教育中的应用情况,旨在为我国医学教育提供参考。     

生物力学课程教学方法改革浅析

该文通过探索生物力学课程教学过程中采用多媒体授课法、实践教学法、小组讨论法、案例分析法等多种教学方法,构建新的教学模式,优化教学效果,提高了生物力学课程的教学质量。文中还分析了教学过程中存在的问题,更好地发挥生物力学课程作为前沿交叉学科在生物医学工程领域的重要作用。     

泌尿系统组织学多媒体教学课件的应用与评估

泌尿系统是组织学教学中的一个重点和难点 ,在以往的教学中 ,学生对此内容掌握的不好 ,这将直接影响其它学科的深入学习。为此 ,我们依据教学大纲 ,编制了泌尿系统组织学多媒体教学课件 ,并在我院医学专科生教学中进行了初步应用 ,取得了较好的效果。1 .对象与方法对象 :选择 1 1 0名我院 2 0 0 0级医学专科生。教学内容 :教学大纲所规定的泌尿系统教学内容。教学方法 :学生同时接受两种教学方法进行学习 ,传统的教学方法 ,即板书、挂图 :多媒体教学 ,即应用多媒体课件教学。问卷调查 :教学结束后 ,在学生中对教学方法、教学直观性、主动形…     

讨论式教学在局部解剖学教学中应用

讨论式教学是一种以教师为主导,学生为主体的教学方法,有利于提高学习兴趣,激发学生的学术思想,培养学生独立获取知识的能力和综合素质。本文将其应用于局部解剖学教学中,对讨论式教学的可行性、讨论主题的选择和课堂的组织等进行了探索,结果证明:讨论式教学方法完全适用于局部解剖学的教学。     

浅谈多种教学方法在眼科教学中的综合应用

目的探讨生动有效的眼科学教学方法。方法以病例导入法为主,根据不同章节的特点,将角色扮演法、点拨教学法、多媒体教学与不同教学内容有机结合灵活应用。结果多种教学方法在眼科教学中的综合运用,激发了学生主动学习的热情,学生对于大纲所要求的基础、重点、难点、前沿的知识掌握度明显提高。结论在教学工作中,应该以教学效果为度,以某种教学方法为主,根据不同章节内容灵活应用不同教学方法,是我们教师应为之不懈努力探索的目标。     

探究式教学法在系统解剖学教学中的应用

<正>教学方法的选择关系到教学质量的高低,开展教学方法研究是教师的责任,通过开展教学方法的研究选择恰当的教学方法,可提高教学水平,有利于学生的发展。克龙巴赫的研究认为,教学方法无所谓好坏,只要教育者能够有针对性地选择不同方法适应不同的学生或不同情境中的学生,就能达到     

浅谈生理学教学中多种方法综合应用

目的:探讨在生理学教学过程中,根据不同教学内容进行教学方法的优化设计,即通过讲授法、启发式教学法、互动式教学法、读书指导法等多种教学法的综合应用,可以以达到理想的教学效果,提高生理学课堂教学质量。     

神经系统教学体系和教学方法的改革与探讨

作者结合多年教学实践和经验,对系统解剖学中神经系统教学体系,提出了"先整体外形,再连续内部结构"的教学顺序;对神经系统教学方法,提出了应用"点-线-面-体的立体思维法"来讲解神经系统结构的教学尝试。其目的是丰富神经系统教学方法,提高神经系统的教学质量。     

PBL教学法运用在寄生虫学教学中的体会

本文介绍在人体寄生虫学教学中以问题为基础的学习（PBL）教学方法应用的体会，探讨在人体寄生虫学教学中推行PBL教学方法可能性。     

妇科手术见习课教学方法的探讨

目的：探讨妇产科手术见习课教学方法，以便提高教学质量和效率。方法妇科手术见习课教学过程中，采用多种教学模式进行见习教学，比如院多媒体教学、模拟操作等，来培养学生的学习兴趣，进而提高学生学习积极性。结果通过这样的教学方法，取得非常好的教学效果。结论妇科手术见习课教学过程中采用联合方式进行教学，能够培养学生的学习兴趣，是提高教学质量和效率的关键所在。     

选择观看法对婴儿视力的评价

在儿童保健及小儿眼科工作中，定量评价婴儿的视觉发育非常重要。本文用选择观看法（ｐｒｅｆｅｒｅｎｔｉａｌｌｏｏｋｉｎｇ，简称ＰＬ）对１５４例生后１０－４０周的正常婴儿进行了视力测试。结果表明婴儿生后视力逐渐提高，约在生后３２－４０周左右即可达到０．２００，并发现母乳喂养儿其ＰＬ视力在２４－２９周要高于人工喂养者。建议在儿童保健工作中推广选择观看法，并提倡母乳喂养。     

数据结构教学方法的研究与探索

数据结构课程地位重要而教学难度大，针对课程的特点和教学工作中出现的困难，本文给出了作者在课程体系、教学方法和上机实践等各个环节上不断实践和探索所获得的教学心得和教学方法总结，收到了提高学生学习兴趣，加强学生实践应用能力的教学效果。     

浅谈互动式教学在解剖学教学中的运用

互动式教学作为一种重要的教学方法,是教师与学生在教学中共同交流、沟通、探讨,从而激发双方的主动性,以提高教学效果.互动式教学中师生双方都会"动"起来,双向交流,双向输入,主要通过主题探讨法、问题归纳法、典型案例法、情景创设法、多维思辨法等方法实现[1].     

改良自然腐蚀法用于人体骨架标本的制作

目前，常用的制作人体骨骼标本的方法有水煮法、药液浸泡法、自然腐蚀法等，处理过程较为复杂，且有碍环境卫生。为了给教学、医疗提供优质的骨骼标本，我们利用收集到的腐烂尸体，在自然腐蚀法的基础上经过改进，将尸体砌池掩埋，制作数套完整的人体骨架标本。现将制作方法介绍如下。