浅谈儿科的护理管理

护理管理是医院管理的重要组成部分，护士长是护理管理工作的主体，先进的护理理论和技术能否很好地应用于实践，取决于是否有科学的护理管理，这就要求护士长不但要有良好的自身素质，还要学会运用一定的领导技巧，使护理管理的艺术性与科学性完美结合。     

护理服务质量问卷调查在儿科病房管理中的效应

护理服务质量问卷调查是检验护理服务质量的一种管理形式,也是医患交流的重要方式。通过该方式,院方可及时了解患方的各项需求,对护理质量现状做出客观的评价,掌握存在问题,针对存在的不足,加以持续性改进,使服务对象的生心需求得到及时有效的反馈和满足,是提高护理质量的重要保证。     

儿科病房实施优质护理服务的实践与探索

目的 探讨儿科病房开展优质护理服务的经验和体会.方法：针对儿科病区的特点,改善病房环境,加强护士素质及业务知识的培训,制订优质护理服务计划,改革排班模式和职责分工,加强人性化服务.结果：提高了患儿家长对护理工作的满意度,提高了护理质量及护士的综合素质.结论：儿科实施优质护理服务,可提高护理质量,使患儿更安全康复,家长更满意.     

综合儿科护理管理体会

综合儿科病房因其病床周转快、患者年龄小、临时处置多,加之陪护多等等,均给儿科病房管理工作增加了一定的难度,因此,人性化的管理。及时的沟通和营造一个良好的工作氛围,对做好儿科护理管理工作具有非常重要的意义。     

护理程序在儿科病房的应用

随着医学模式向生物 -心理 -社会医学模式转变 ,儿科临床护理已从单纯疾病护理发展为对患者身心的整体护理[1] 。整体护理的核心是以患者为中心制定护理程序。护理程序是一种科学的、逻辑的认识问题和解决问题的理论及工作方法[2 ] 。儿科因其服务对象特殊、周转率高 ,实施护理程序会有诸多困难。我科实施护理程序 4a,现总结如下。1　临床资料1 1　床位分配　我科共有床位 36张 ,1～ 18床为感染床 ,收住呼吸系统、神经系统、消化系统感染的患儿。 19～ 36床为非感染床位 ,收住肾脏疾病患者。护理分组 :1～ 18床为 1组 ,19～ 36床为 2组。每 …     

儿科病房开展优质护理服务对护理质量的影响

目的:总结开展优质护理服务后护理质量的提高。方法:针对儿科特点,制订病区的优质护理服务计划,改革排班模式和分工方法,夯实基础护理,深化人性化管理,加强护士技能培训等举措。结果:提高了患儿家长对护理工作的满意度,提高了护理质量及护士的综合素质,开展前后各项细化评分比较,均有统计学意义(P<0.05),开展后各项评分明显高于开展优质护理服务前。结论:优质护理服务是提高护理质量,患儿及家属满意度的重要护理理念。     

小议儿科护理管理中的细节管理

目的：探讨儿科护理管理中的细节管理。方法：通过对儿科护理中一般护理、特殊护理、人文护理、静脉输液、用药护理等护理管理采取细节管理后,反应出细节管理在儿科护理管理中的重要性。结果：通过细节管理减少了护理相关并发症、不良事件及护患纠纷。结论：通过护理管理的细节管理的实施减少了护理相关并发症、护理不良反应,提高了患儿及家属的满意度。     

安全文化在儿科病房护理管理中的应用分析

目的：探讨和研究儿科病房护理管理中的安全隐患,并制定对策有效回避护理风险,提高护理质量。方法：将安全文化作为一种管理理念运用到儿科病房的护理管理中,要求护理人员了解服务对象的特殊性,提高责任心,加强对安全隐患的认识和评估,及时发现问题并加以改正,回避护理风险,提高服务质量。结果：实施安全文化有效提高了护理人员的安全意识,减少了护理纠纷事件发生率,为患儿的健康提供了更好的服务。结论：应将安全文化视为一种管理理念应用到儿科病房的护理管理中,以有效回避护理风险,提高护理质量。     

浅谈儿科病房的交叉感染与护理对策

住院患儿交叉感染发病原因较为复杂 ,近年来引起了医务界的关注和重视 ,笔者现就儿科病房的交叉感染与护理对策浅述如下。1　儿科感染因素儿科病房的环境污染比较严重 ,致病菌常来自患儿、陪住人的隐性感染者或带菌者。 1患儿周转快 ,床位又较拥挤 ,在 15 m2的房间里放 2～ 4张床 ,每个患儿加 1个陪住人 ,就得容纳 4～ 8人 ,在传染病流行季节 ,感染机会更多。儿科病房空间消毒前后细菌培养情况见表 1。 2小儿病种复杂 ,机体抵抗力较差 ,特别是危重婴儿中感染率较高。 3儿科陪住率高 ,多数人缺乏卫生知识 ,陪住人互相串病房 ,增加了感染机会…     

安全管理在儿科护理管理中的应用

目的：探究儿科护理中进行安全管理的重要性。方法：将长兴县中医院儿科2013年1~12月住院的120名患儿随机分为两组,每组各60人。1组采用安全管理方法进行护理,2组只进行日常护理,比较两组患儿临床护理结果。结果：1组患儿的护理效果评分显著性高于2组（P〈0.05）,且1组家长对护理的满意度也显著高于2组（P〈0.05）;1组患儿家长对医院临床护理的投诉率明显低于第2组（P〈0.05）。结论：加强对儿科病房的管理,改善医疗环境,对儿科护理管理进行安全管理能确保患儿得到有效护理,提高儿科护理质量。     

儿科病房环境质量的影响因素与护理管理对策

目的：探讨儿科病房环境质量的影响因素,提出相应护理管理对策,以提高临床护理质量。方法：将2010年8月至2011年4月在温州市中西医结合医院儿科病房住院治疗的310例患儿作为对照组,采用常规护理;将2011年5月至2012年4月在该院儿科病房住院治疗的310例患儿作为实验组,针对影响儿科病房环境质量的因素采取相应干预护理管理对策,比较两组患儿家属满意度。结果：实验组对病房空气质量的满意度、患儿活动室的满意度及室内装饰的满意度较对照组明显提高（P〈0.05）,实验组对护理人员操作技术的满意度、护理人员形象的满意度和护理人员态度的满意度均较对照组明显提高（P〈0.05）。结论：针对影响儿科病房环境质量的相关因素采取相应的护理措施,可提高护理人员的整体素质,提高护理质量,有效缓解患儿焦虑不安的情绪,达到满意的护理效果。     

儿科护理工作中的安全管理措施

目的：探讨儿科护理工作中的安全管理措施及其作用。方法：分析目前儿科护理工作中存在不安全因素及其原因,并针对这些问题提出及实施安全管理措施,将安全管理应用到儿科护理中。结果：减少了护理工作中的医疗风险,提高了护理人员业务水平,取得满意的护理效果。结论：通过在儿科护理中实施安全管理措施,提高了医疗护理质量,保障了儿童在院护理的安全,减少了护患纠纷。     

细节管理在儿科护理中的应用效果研究

目的:探讨细节管理在儿科护理中的应用效果。方法:选自2013年1~10月我院收治的儿科患儿94例,将这94例患儿随机分成两组,每组47例,分别命名为观察组和对照组。对对照组47例患儿采用常规护理的方法,对观察组47例患儿在采用常规护理的方法之外,进行细节管理,观察两组患儿的临床护理效果。结果:观察组患儿家长对护理工作的满意度为100%,对照组患儿家长对护理工作的满意度为89.4%。两组患儿家长对护理工作的满意度差异具有统计学意义(P0.05)。结论:通过细节管理的方法,能够提高护理质量,使患儿的家长更加满意,细节管理的方法在儿科护理中值得广泛推广。     

风险防范式护理在儿科护理管理中的应用

目的:探究风险防范式护理在儿科护理管理中的临床效果。方法:随机选取我院2011年-2013年儿科收治应用风险防范式护理的患儿50例,设为观察组,另随机选本院2010年儿科收治常规护理的患儿50例,设为对照组。对比两组患儿家属的焦虑评分、满意度评分还有护理质量各项评分。结果:相对于对照组,观察组患儿家属的焦虑评分和满意度评分均更具优越性,两组间差异有统计学意义(P0.05)。结论:在儿科护理管理中应用风险防范式护理方法能够有效提高儿科护理质量,降低护理风险事件的发生率,具有重要临床应用价值,值得普及推广。     

风险防范式护理在儿科护理管理中的应用

目的 探讨风险防范式护理在儿科护理管理中的应用效果.方法 选择吕梁市人民医院儿科2018年1月～2019年6月期间收治的患儿80例为对象,根据入院顺序将患儿分成对照组(n=40)和观察组(n=40).对照组用常规护理管理,观察组用风险防范式护理,比较两组患儿的护理风险事件发生率和住院时间、家属心理状态.结果 观察组的护...     

儿科门诊输液室护理管理体会

儿科门诊输液室是患儿进行输液治疗的场所,患儿及家长流动量大,患儿抵抗力较低,是医院感染的高危科室之一,加强门诊输液室的管理,对防止交叉感染、提高医护质量起着重要的作用。我院儿科近三年通过开展整体护理,采取严格消毒隔离、无菌技术等措施,既全面满足了患儿及家属的需求,     

人性化护理在儿科病房中的实施与效果评价

目的：在儿科病房中实施人性化护理并进行效果评价。方法：在患儿入院时、住院过程中、出院后提供人性化护理。结果：对患儿及家属开展人性化护理后护理工作满意度与未开展人性化护理的前1年比较。结论：满意度从88％提高到98％,并大大减少了医患矛盾和医疗纠纷的发生。     

儿科护理风险管理

目的：提高儿科护理质量,减少护理风险的发生。方法：通过对儿科护士工作中存在的护理风险进行分析,采取相应的防范措施,加强法律意识,加强专科理论知识学习及职业道德建设,严格执行各项规章制度。结果：提高儿科护理质量,减少医疗风险问题的发生,保证护理工作顺利、安全的开展。结论：对儿科护理工作中的风险问题应予高度重视,强调护理人员的法律风险意识及教育,在为病人提供安全、优质的服务中起着关键作用。     

基层儿科护士的护理管理探讨

护理管理是以提高护理质量为主要目标的活动过程,科学的护理理论和技术是否很好的应用实践,取决于是否有科学的护理管理。基层儿科集中了儿科的所有疾病,病种繁多,病情复杂,病情变化快,加上患儿年龄小,认知能力差,缺乏表达能力,陪护多,临时处置多,护理操作琐碎等特点,对儿科护士的护理管理有一定的特殊性和困难性。我们通过开展优质护理服务示范工程以来,总结出了几点管理方法：