现代口腔种植修复学的新进展

随着口腔种植技术的迅速进步,已在十几年中得到了长足的发展,已成为21世纪新时期牙齿缺失口腔修复的一大趋势.口腔种植修复学属于口腔科学领域的一部分,它包括关于种植学诊断、设计及种植外科,以及为了改善无牙颌患者或部分缺牙患者的口腔功能、美观、舒适所行的义齿修复,包括在任何种植体上,制作、安戴和固定或可摘修复体的口腔种植学部分.本文主要综合论述了近几年来国内外种植修复学领域的一系列新技术和新发现.     

虚拟现实技术在口腔种植学领域的应用

虚拟现实技术是近年来迅速发展起来的一项高新技术,它在医学领域已经得到了广泛应用,并且产生了重要的影响.文章从医疗教育和虚拟手术两个方面介绍了国外虚拟现实技术在口腔种植领域的应用情况,同时结合我国虚拟现实技术的应用现状,提出了其发展与借鉴思路.     

建立口腔种植学继续医学教育基地的意义与探索

通过回顾我国口腔种植学教育的发展历史,分析当前学校教育、毕业后教育以及继续教育中口腔种植学教育的现状,探讨口腔种植学继续教育的意义和建立地区性口腔种植学继续教育基地的可行性,并通过近年来在第四军医大学口腔医院举办的国内及国际口腔种植学继续医学教育培训班的实践,总结出适合我国国情的口腔种植继续医学教育的教学内容及方法 .     

半导体激光在口腔临床医疗中的应用和研究进展

半导体激光是低能量且高效的一种激光,其逐渐应用于口腔医学的各个领域,如口腔种植学、口腔修复学、口腔内科学以及口腔正畸学。其中,半导体激光在口腔内科学中的应用最为广泛,如口腔溃疡、牙齿漂白、牙本质过敏症、根管治疗以及牙周疾病等。文章对当前半导体激光在口腔医学中的应用进行综述,希望能为口腔医学中半导体激光的应用发展提供参考意见。     

我国口腔种植学期刊文献计量分析

目的：探讨近12年来我国口腔种植学研究的动态变化、研究方向及科研力量。方法：利用《CHKD期刊全文数据库》,用＂篇名、关键词、摘要＂为检索项检索出1994~2005年内发表有关口腔种植的论文,应用文献计量学的方法对其进行统计分析研究。结果：检出国内文献1 947篇,文献呈逐年增长趋势;筛选出5个热点;我国口腔种植研究的科研力量主要集中在北京、上海、成都、武汉、杭州等几所著名的医科大学。结论：我国口腔种植学的起步虽晚,但在短短的10多年间走过了西方同行近半个世纪的路程,但我国口腔种植学的发展还很不平衡,因此我们更要加倍努力。     

口腔种植专业学位研究生教育初探

随着我们国家和军队研究生教学体制的不断改革和完善,专业学位研究生培养在作者所在院校研究生教育中所占比重越来越大.为了进一步规范学校研究生培养过程、提升专业学位研究生培养质量,作者积极探索了如何培养优秀的口腔种植专业学位研究生,提高种植专业学位研究生的综合能力,尤其是临床技能.由于我国现如今,经过系统专业教育的口腔种植专科医师相对匮乏,导致口腔种植专业的规范化程度,医疗质量受到了较大的影响.近年来,各大院校招收口腔种植学专业学位研究生,培养高水平的种植专科医师,大大有利于我国的口腔种植学的健康发展.作者总结多年来指导种植专业学位研究生的经验,提出了几点建议.     

虚拟种植修复在口腔种植学教学中的应用

本研究使用"虚拟种植"技术，结合PBL、CBL教学方式进行以"修复为目标"的口腔种植学教学。通过指导学生进行术前资料的收集，术后实际数据对比，进行问题、目的、方法、结果之间的不断循环验证，有利于提高学生对口腔种植学学习的积极性、主动性，同时可以让学生养成用整体、全程的理念来理解口腔种植学的思维习惯，为临床医学生提供有力的教育指导。     

当代口腔种植学的现状

本文简要回顾了当代 口腔种植学的发展历史;重点讨论了一系列种植外科新技术。这些新的外科及修复技术的飞速发展,正在迅速改变着口腔种植学的面貌,使其适应证大大扩展,长期成功率大大提高,美学效果明显改善,从而成为广大病人牙缺失后的常规选择。相信,随着我国人民物质和文化水平的不断提高,越来越多的病人将会要求种植修复。     

专家介绍

李哓东,博士,毕业于四川大学华西口腔医学院。重庆医科大学附属口腔医院种植科主任,口腔种植学专科医师,重庆市口腔医学专委会委员。主要研究方向：口腔种植学的基础与临床、颞下颌关节疾病诊疗技术和口腔颌面部创伤整形。     

口腔研究生教育中《口腔种植学》教学改革探讨

目前,口腔种植学作为一门独立的学科,主要作为研究生和本科毕业后教育日益得到广泛的重视。本文依据目前国内外口腔种植学教育发展状况,分析了我国当前口腔种植学专业研究生教育的教学模式及存在的问题,并依据我校开展口腔种植专业研究生教育的经验,提出了相关的教学改革设想,并对教材大纲和教学重点进行了初步的规划。     

口腔种植学的课程设置与教学探索

简要回顾了我国口腔种植学的发展殳和学科特点,并分析了目前国内口腔种植学在校教育及毕业后教育的现状,探讨了存医学院校开没口腔种植学课程的必要性和可行性。通过对第四军医大学口腔医学院3年来口腔种植学教育实践的探索。完成了口腔种植学课程设置,并总结了一些教学经验.     

口腔种植专业学位研究生教学改革

随着口腔种植学的快速发展,选择种植义齿修复的患者数量急剧增加,临床工作中对专业口腔种植医生的需求不断增大,专业学位研究生培养在研究生教育中越来越重要。为进一步提高专业学位研究生的培养质量,提高专业学位研究生的临床技能,培养高水平的口腔种植专科医师,作者总结多年来培养专业学位研究生的思考和实践经验,提出了几点建议。     

浅析高校口腔种植学课程思政教学的策略

从口腔种植学课程特点出发，分析口腔种植学课程思政的必要性和可行性及如何将社会主义核心价值观春风化雨般根植于未来口腔医师心田，为高校落实立德树人根本任务提供思政保障。     

关于我国2000~2008年间口腔种植学文献计量学分析

目的:通过对我国2000年~2008年间口腔种植学相关期刊的文献进行计量学分析,确定我国口腔种植学核心期刊。方法:利用《中国期刊全文数据库》,检索2000~2008年间发表的主题为口腔种植的文献,根据载文量和被引频次综合确定我国口腔种植学核心期刊。结果:2000年至2008年间发表的主题为口腔种植的233篇文献,分布在90种期刊上。《中国口腔种植学杂志》刊载46篇,被引用58次;《中华口腔医学杂志》刊载24篇,被引用161次。结论:《中国口腔种植学杂志》和《中华口腔医学杂志》刊载文献数量多,被引用情况好,可作为我国口腔种植学按心期刊。     

专家介绍

李晓东,博士,毕业于四川大学华西口腔医学院。重庆医科大学附属口腔医院种植科主任,口腔种植学专科医师,重庆市口腔医学专委会委员。主要研究方向：口腔种植学的基础与临床、颞下颔关节疾病诊疗技术和口腔颔面部创伤整形。参编《华西口腔医学丛书》,在口腔医学专业刊物发表学术论文10余篇,主研、参研各级科研课题5项,多次应邀出席国内外口腔种植学术会议。     

数字化技术在口腔种植规培教学中的应用探索

目的：研究数字化技术在口腔种植规培教学中的应用效果。方法：对照组进行传统规培带教,试验组增设“数字化种植修复设计”实践课。比较两组理论和操作成绩,形成性评价及教学满意度。结果：试验组理论和操作成绩均高于对照组(P<0.05),形成性评价和教学满意度均优于对照组(P<0.05)。结论：数字化技术可以提高口腔种植规培教学质量,改善教学效果。     

数字显微镜在口腔种植实验教学中的应用

口腔种植学是实践性、操作性很强的学科,运用传统的实验教学方法学生无法观察到完整的口腔种植手术过程,难以真正掌握操作技巧,进而影响临床实习。数字口腔显微镜应用于口腔种植实验教学,可直观呈现教学信息,提高学习兴趣,巩固基础理论知识,有助于临床操作技能训练。该系统作为现代口腔医学实验教学的设备和手段,值得进一步在口腔种植教学中推广应用。     

口腔种植技术及护理

口腔种植学是60年代Branemark教授提出骨性结合理论以来逐步发展起来的一门跨多个科系的新兴学科，它是由口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔医用材料学、口腔放射诊断学、牙周病学、生物力学、口腔预防保健学等学科交织而成。它的技术涵盖面广，要求临床医护人员无论从理论到临床操作技能都要熟练、精通，把好每一关。     

口腔种植学教育的现状

口腔种植治疗近年来发展迅速,无论是应用于部分缺牙还是全部缺牙的病例,都得到了医生和患者的广泛认可.而口腔种植学教育作为促进口腔种植学长足发展的一个重要环节,是值得关注的一环.该文就口腔种植学教育的发展作一概述.     

本科生对口腔种植学实操课程设置的意见调查——基于卫健委“十三五”规划《口腔种植学》本科生教材

对某医学类大学口腔医学本科生的种植实操课程设置意见进行群体抽样调查。调查结果显示,本科生口腔种植学课程中实操教学课时数有待增加;教研室对本专业教学中实操内容较为重视;实操课程有助于本科生学习和理解理论部分内容;本科生希望在实操课程中加入数字化种植、即刻种植/修复内容;教研室有必要加强实操培训中种植外科部分的教学。