如何记忆医学英语词汇

医学英语是医学界人士沟通世界的桥粱和工具。记忆医学英文单词可采用构词法、合成法、转化法进行记忆。其它的方法还有：利用谐音；对单词进行分解；利用场景。     

如何帮助学生扩大医学英语词汇量

为了让学生认识扩大医学英语词汇量的重要性和正确使用医学专业术语的必要性,一方面要求和督促学生自己发挥主观能动性去扩大词汇量,另一方面,还在教学中运用扩展培养学生在语境中学习医学词汇的习惯、回忆联想等方法去帮助学生记忆词汇,取得较好的教学效果。     

医学英语词汇的学习与记忆

专业英语词汇的学习与记忆是大多数医学生在医学英语学习中面临的较大难题。在教学中，教师若能使学生熟悉词汇的构词法，就有助于他们多记、快记单词，扩大词汇量；教师可把词形相似而词义不同的词以及词形不同，词义相似、相近或相反的词排列在一起进行对比、剖析，区别它们之间的细微差别；也可引导学生在对词音、形、义理解的基础上，加以归类或系统化，把所学的医学词汇按专题、主题或兴趣等归纳，使之产生更好的记忆效果。     

浅探医学英语词汇的记忆方法

本文通过探讨医学英语词汇的特点以及构词方法,使医学英语学习者能够高效率地掌握大量专业词汇,准确理解医学英语文献资料,从而达到学以致用的目的。     

浅谈医学英语词汇学习策略

词汇是语言的建筑材料，离开词汇，语言就没有什么实际意义。熟练掌握词汇是理解语言和表达语言的基础。但在外语学习中，学生感到困难的，影响英语成绩的主要问题正是词汇。词汇量在英语学习上有着非常重要的作用。在医学英语中显得尤为突出。随着阅读医学英语文献资料的增多，一方面感到扩大医学词汇量的重要性，另一方面也感到记忆医学英语词汇的必要性。结合自己学习经验，下面谈谈笔者在这些方面的一些尝试。     

浅谈大学英语词汇教学策略

步入大学以后的学生通常早已经掌握了英语的基本语法结构,然而要在各种场合下清楚地、恰当地用英语表达思想,他们所掌握的词汇量还需要进一步扩大.即使学生掌握了广泛的词汇,能够识别某个单词、了解它的含义,他们对这个词的应用能力还是受到了一定的限制,这是我们必须要注意到的一个现象.     

大学英语词汇辅助记忆教学的几点方式

大学英语教学是高起点的教学 ,为了使学生们能更有效地记忆更多的词汇 ,在教学过程中教师有必要指导与训练学生适当进行词汇辅助记忆的训练 ,以帮助学生克服心理压力 ,逐渐养成某种记忆习惯 ,以使学生的外语水平有效地得到提高。1　背诵与词汇记忆背诵是外语学习中主要方法之一 ,同时 ,也是提高记忆能力的有效方法。我们这里所谈的背诵出发点是全面理解。所谓全面理解是对所背诵的材料进行深入细致的阅读 ,学习其中词的选用与表达的意义 ,句子构成的特点 ,文章中心意义与总体表达方式等几个方面 ,并能理解透彻 ,使我们的思维与之相近 ,这样…     

试论大学英语词汇学习策略

大学英语教学中，词汇的掌握与运用是影响学习者水平提高的重要因素。本文阐述了第二语言英语词汇习得的特点，对英语词汇记忆与运用的系统学原理及生理学特性进行了分析，对如何牢固、准确地记忆并运用大学英语词汇提出了学习方法及策略。     

医学英语词汇记忆方法与技巧

记忆医学英语词汇枯燥耗时,让多数人视为畏途,但只要发现其内在联系,追本溯源,就可悟出乏味的单词里隐藏着无穷的奥秘和乐趣。本文旨在通过归纳医学词汇的构词规律,更好地展示专业词汇的特点,探索医学词汇的记忆方法和技巧,帮助读者快速有效地记忆医学词汇。     

图式记忆理论在医学英语词汇教学中的运用

词汇是构成语言的最基本的单位,只有掌握了词汇知识,才能使用语言,语言学习的主要任务之一是词汇习得.近几年来,语言学专家对词汇教学进行了大量的研究,但研究运用记忆理论指导医学专业英语词汇教学的文章寥寥无几.由于医学英语词汇涉及到医学和约学的诸多方面,而大约90%的医学词汇源于希腊语和拉丁语,其词汇繁琐臃肿,晦涩难记,靠机械记忆事倍功半.针对医学英语词汇教学的特殊性,本文拟从3个方面探讨图式记忆理论对医学英语词汇教学的指导作用.     

医学解剖学英语词汇的学习方法浅析

医学领域中80％以上的期刊、杂志和书籍采用英语出版,医学专业人员要想了解本专业的最新动态,有一个更高的起点,就必须阅读大量的国外最新文献和资料,这就要求有较高的专业英语阅读能力。而记忆单词是学习外语的一个难点。医学中应用的名词约有七成以上来源于解剖学,因此学好医学解剖学英语词汇是学好医学专业英语的重要基础。     

浅析右脑图像记忆法记忆医学英语词汇

人的右脑具有直观性的整体把握能力、形象思维能力、独创性等,所以右脑的开发对于个人的生活而言是不可欠缺的。本文旨在通过右脑图像记忆法快速提高记忆医学英语单词的速度,快速反应医学英语单词的能力。     

医学英语词汇教学

本文探讨了医学生医学专业英语词汇的教学方法,利用内在结构成分,提高学生的记忆率;通过实物学习医学英语词汇;通过联想扩大词汇量;利用多媒体技术在听说过程中进行词汇教学。此外,还就词汇教学中应注意的问题进行了讨论。     

基于语料库的高频医学英语词汇和词素的筛选与医学英语词汇教学

本研究采用定量和定性相结合的方法,借助语料库及检索软件,同时辅助学科专家辨别,科学地筛选出了医学英语文本中的高频医学词汇和词素.高频医学词汇的筛选有助于分阶段、分层次进行教学;高频医学词素的筛选则有助于更好地学习分级词汇,提高记忆的效果和效率.高频医学词汇和词素的筛选在推进我国医学英语教学方面,特别是医学词汇的教学方面,具有一定的指导意义.

Abstract：

This research adopts both quantitative and qualitative analytical techniques, trying to finding out these high-frequency medical English words and morphemes, with the aid of corpus and concordance tools and with the help of medical English experts. The selection of high-frequency medical English words can help teachers arrange their teaching according to the difficulty and frequency of the words while the selection of high-frequency medical English morphemes can better help students learn these graded high-frequency medical English words. With the help of these high-frequency medical English morphemes, students can improve their effectiveness and efficiency in memorizing medical English words. The selection of high-frequency medical English words and morphemes is expected to be helpful to China's medical English teaching and learning, especially medical English vocabulary teaching and learning.     

医学专业英语词汇特点及记忆策略

随着21世纪的到来，我国正式加入WTO,中国与世界的联系日趋紧密。入世给我们带来了千载难逢的机遇和更广阔的发展空间。与此同时，我们也深切感受到强大的国际竞争压力。高等教育更是如此，因为在全球经济一体化的今天，国力的竞争实质上就是科技与人才的竞争，而培养适应新世纪复合型人才，是教育部门义不容辞的责任。     

医学英语词汇教学策略浅析

分析医学英语词汇的范畴及语体特征,探讨医学英语词汇的教学策略,即优先学习半专业词汇、掌握医学英语常用词缀和把握词汇的语体特征。     

认知过程和医学英语词汇教学

语言学习和习得的认知机制近年来成为人们研究的热点。面对外语教学和学习中需要解决的种种问题,人们常常试图找到他的心理认知基础。这无疑为我们的第二语言学习研究开拓了视野,也为我们解决问题提供了另一种思路和途径。词汇量的扩充、单词的有效记忆长期以来一直是困扰师生的问题。这个问题在医学英语词汇教学中更为显著。为了解决这些问题,本文试图从认知角度着手,分析学习者的记忆过程,以及引发和影响记忆的因素,把心理语言学的理论有效地应用于课堂教学。提出了打破固有的、传统的单词记忆观念;激发和捕捉学习者的兴奋点;对课文的单词进行合理组织;组织形式多样的课堂活动;借助其它手段等切实可行的建议。最重要的是,教师要鼓励学生培养适合自己的记忆方法,将单词记忆变为主动、自觉的行为。     

医学英语词汇教学探讨

通过医学构词学习、文化背景介绍、实际应用指导三个方面对医学英语词汇教学进行了探讨,旨在提高教学效果,为专业课程学习服务。     

医学词汇教学刍议

大学英语教学是否应包括专业英语教学内容,一直是英语教育界争论的话题。就大学英语现行教材而言,如果教学得法,确实能使学生在听、说、读、写、译诸方面有显著提高,达到一般英语运用能力。然而,对医学院校的学生来说这并非易事,原因是该