外科学基础教学改革探索

一、外科学基础是外科临床医学的奠基石 外科学基础是从事与外科相关的,需要以手术方法治疗疾病的专业学科基础,手术是外科治疗疾病的手段之一。手术成功与否关系到病人的康复和生存问题。作为一个医学生,尤其是即将步入临床实习或刚步入工作的年轻医生来说,加强医学基础教育,掌握过硬的外科基本操作技术是十分重要的。     

医院图书馆为临床服务的方法

我院是一所二级甲等医院，有医生231名，护士291名，许多医生、护士利用业余时间参加自学考试或上夜大，提高专业技术水平和工作能力，随着医学科技的发展日新月异，医学专业技术人员要不断地获得最新医学情报信息，在继续教育中学习新理论、新知识、新方法和新技术以适应时代的需要。理所当然，图书馆就是他们最好的学习场所。我院图书馆为了照顾好这个读者群，努力为他们提供信息服务。笔者就如何更好地为临床医护人员服务谈几点看法。     

解剖学与脊柱外科联合教学模式探索

目的 在课程整合模式的带动下，大体解剖学与临床结合是大体解剖学教学发展的必然趋势，如何在教学上全面实现与临床结合一直是我们探索的最终目标。方法 通过与华中科技大学附属协和医院脊柱外科合作开展“完全脊柱内镜结合镜下动力实体学习班”，对解剖学与脊柱外科相结合的教学进行探讨。由解剖学老师与临床医生、设备工程师共同商讨教学切入点，讨论教学目的、教学方法并编写具体的教案。邀请部分临床医生和学生参与，对参与的临床医生进行问卷调查，同时对参与的学生进行追踪调查，对这种教学模式的可行性进行探讨。 结果 解剖学与脊柱外科相结合的教学模式对于学生的解剖学学习及其后期的临床学习具有显著的帮助，学员与学生评价良好，学习积极性高，学习效果良好。 结论 大体解剖学与临床结合的教学模式能增加学生的主观能动性，使得学生能够在有限的时间内系统的掌握解剖学知识。     

泌尿外科基层进修医师的培养体会

基层单位医生进修学习是进行深造的一条重要途径,是培养业务技术骨干的重要手段,也是医学继续教育的重要组成部分[1-2].     

手功能重建微创外科解剖学高级教程通知

2010年举办的国家继续教育项目《手功能重建微创外科解剖学高级教程》获得巨大成功,受到同道的赞扬。今年我们将进一步提高教学质量,增加穿支皮瓣的解剖操作内容,通过南方医科大学微创外科解剖学研究所技术平台,打造中国微创外科解剖学继续教育的金牌教程。2011年高级教程仍邀请著名的显微外科解剖学和相关外科专家钟世镇、丁自海、王增涛、顾立强等教授全程授课、解剖操作指导和手术模拟演示。     

新时期超声影像人员继续教育浅探

医学超声影像学的迅速发展,新技术、新设备不断出现,要求超声影像人员不断完善、更新知识,营造良好的学习氛围,才能适应学科的发展需要。本文探讨了加强超声影像人员继续教育的意义、超声影像人员继续教育的内容以及新时期超声影像人员继续教育的方法。     

外科应用解剖与手术学课程的学习体会

外科应用解剖与手术学是一门医学理论与实践结合的技巧性学科,是医学学科的桥梁课程,将外科应用解剖学与外科手术学两者紧密结合,注重培养理论知识在实践中应用的能力,为进一步学习外科学及相关临床医学课程奠定基础,对培养我们掌握进入临床必备的基础知识和基本技能具有重要作用.作者在学完外科应用解剖与手术学后,掌握了手术学的基本理论和基本操作,成为了一个具有初步外科手术理念的医学生.现将学习体会报告如下.     

2005’中国修复重建外科论坛征文通知

自上世纪80年代提出“修复重建外科”概念以来，临床医生已逐步将“结构”、“功能”及“形态”的修复三者有机结合，成为外科伤病治疗的主要目标一在“组织工程”、“干细胞”、“基因工程”发展以后，提出了“再生医学”的新概念，使组织、器官的再生与修复达到了新的境界，产生了一系列研究成果，并已逐步应用于临     

多媒体技术在外科教学中的应用和体会

CAI(计算机辅助教学)是计算机和教育相结合产生的一门新学科,但由于专业领域的教学,尤其是临床医学的CAI课件涉及到较深的专业知识,一般电脑工作者制作起来较为困难,而医生熟悉多媒体制作者很少,国内医学多媒体发展明显滞后于其他普及教育领域。由于作者对医学基础知识和计算机技术都有一定了解,制作一些课件并应用于实际工作中,本文将介绍多媒体技术在外科教学中的应用体会。     

国际脑震荡外科论文集

<正> 1987年5月24日至27日,在日本Sendai召开国际脑震荡外科会议。这是由神经外科医生、教授Jiro Susuki主席组织的这种类型的第一次会议。出席Sendai会议的有成千的脑、脊髓血管疾病专家,三分之一来自西方世界,