新上岗人员系统化培训在护理管理中的重要性

现代化的医院需要一支高素质的护理队伍,素质是通过不断的培养、教育、自我修养、自我磨炼而获得的一系列知识技能,是行为习惯、文化涵养、品质特点的综合。近年,我院每年都要增添新的护理人员。为了使她们尽快适应岗位,护理部制定了一套系统的培训计划,使新上岗人员在“以人为     

新上岗护士的培训及管理

随着社会的不断进步,人们法律意识的不断提高,对护理人员的数量和质量有了越来越高的要求.医学领域迫切需要和造就大批心理素质稳定,具有丰富理论知识和掌握精湛护理技术的护理人才.如何做好新上岗护士的培训和管理工作,让这批人迅速融入社会、融入工作,是摆在护理管理者面前的一个重要课题.     

系统化培训方法在护理技能培训中的应用

系统化培训方法(SAT)是国际机构提倡并推广的一种程序化的培训方法,是系统型培训模式的发展和扩充[1].我院护理部自2010年起对护士进行了护理技能培训,取得了良好的效果. 1 资料与方法 1.1 一般资料:观察组为2011年参加培训的500名护士,女性495名,男性5名,均为大专以上学历,平均年龄(27.28±0.59)岁.对照组为2009年参加培训的500名护士,女性493名,男性7名;均为大专以上学历,平均年龄(27.54±1.04)岁.     

NICU新上岗护士的培训与管理

目的使NICU新上岗护士的业务能力在短时间内提高,实现从从普通护士到NICU专科护士的角色转变。方法选择高年资优秀的带教老师进行分层管理,加强对NICU新上岗护士NICU基础、专科理论知识学习、观察能力、专科操作能力和心理素质培训。结果 NICU新上岗护士的业务能力在短时间内迅速提高。结论专科基础知识、专科操作能力、病情观察能力和心理素质是NICU新上岗护士培训的重点。     

医院工勤人员配合整体护理的系统化管理

随着医疗改革的不断深入,以病人为中心的整体护理正在各大医院开展,这是护理工作与国际接轨的需要,也是人们对健康需求增加的需要。开展整体护理需要各方面的支持、协作和参与,而对工勤人员传统的管理模式已不能适应发展的需要。为此,本院于1998年建立了医院临床服务中心,对工勤人员进行系统化管理,优化了资源配置,明显减少了护士的非专业性、非技术性的工作时间,减轻了护士长对工勤人员管理和病房物资管理的压力,拓宽了服务领域,提高了工作效率,节约了生产资源,取得了良好的效果,为整体护理的深入开展提高了积极的支持和保障。1　对工勤人…     

系统化护理管理在重型颅脑损伤中的应用

目的总结外伤性重型颅脑损伤急救阶段护理体会。方法选择2010年1月～2012年9月被首都医科大学附属北京世纪坛医院门诊急诊收治的98例外伤性重型颅脑损伤患者为研究对象,根据有无开展系统化护理管理分为A组（46例）和B组（52例）,A组患者仅给予外伤性重型颅脑损伤常规护理,而B组患者则给予系统化护理管理模式指导下的护理措施对患者进行护理,比较两组患者住院时间、住院费用、基础护理质量合格率和患者对护理服务的满意度。结果B组患者平均住院时间和平均住院费用均明显短（低）于A组,差异有统计学意义（P〈0．05）,而B组患者基础护理合格率和患者对护理服务的满意度均明显高于A组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论系统化护理管理模式指导下的护理干预措施能够明显减少外伤性重型颅脑损伤患者住院时间和住院费用,提高护理质量和患者对护理服务的满意度,值得推广。     

一对一模式在新护士上岗培训中的应用

目的:探讨"一对一"模式在普外病区新护士上岗培训中的效果。方法:对2011-2013年普外一病区新护士采用"一对一"模式培训,对2011-2013年普外二病区新护士采用传统跟班方法进行培训,分别六个月后对两组新护士进行理论和急救技能考核评价及职业道德素质评价。结果:采用"一对一"模式培训的新护士考核成绩明显优于采用传统跟班新护士的考核成绩,差异有统计学意义(P0.01)。结论:"一对一"模式增强了带教老师的责任心和新护士的工作学习积极性,提高了临床新护士的素质。     

系统化培训在提高ICU低年资护士气管插管技能中的应用

目的：探讨系统化培训在提高ICU低年资护士气管插管技能中的应用效果。方法：将ICU低年资护士47人分为观察组27人和对照组20人,观察组采用系统化培训,对照组采用传统方法培训。结果：观察组理论成绩、操作成绩和总分均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组时间、动作准确得分均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：系统化培训有效提高ICU低年资护士气管插管动作准确性,缩短操作时间,使低年资护士能熟练掌握及时有效实施气管插管护理的能力。     

三级质控在护理技能培训中的应用

目的提高护理技能的培训效果,提升新上岗护理人员的技能水平。方法建立三级质控体系,即：带教老师—护士长—护理部三级质控体系,使其在护理技能培训中发挥检查、指导、考核的作用。结果护理技能培训效果在三级质控管理中得以提高。结论三级质控是护理技能培训有效的方法。     

星级护士佩星上岗在医院护理管理中的应用

目的 在医院护理管理中，利用开展星级护士佩星上岗活动，来激发护理人员内在动力作用，从而提高护理工作质量和护理人员素质。方法 每月由考评工作小组人员对全院45岁以下的护士按统一要求进行考评，三个月为一个周期；并在第三个月的月底或下个月初，由考评领导小组、考评工作小组人员一起将考核情况予以综合分析评定（把所有被考护士评定为一至三个等次的星级）；每个护理人员将根据自己被评定的星级佩星上岗和得到奖惩。结果 调动了全院护士工作的积极性，改善了护理人员的服务态度，提高了护理工作质量，提升了护理人员的整体素质。结论 在医院护理管理中实施星级护士佩星上岗活动是值得推广和应用的。     

探讨消毒供应室新上岗工作人员培训方法

现代医学技术的飞速发展和新行业标准的实施对消毒供应室工作人员有了更高更严格的要求。本文主要探讨如何对新上岗的工作人员进行培训以及各种培训方法的优点和不足。     

新上岗人员医院感染知识认知度调查分析

目的 了解新上岗人员医院感染知识掌握情况.方法 采用自行设计的调查表,对我院125名新上岗人员进行调查.结果 医院感染知识掌握程度为优良的占35.99%,一般的占50.64 %,差的占13.37%.结论 新上岗人员医院感染知识认知程度差,必须加强医院感染知识培训和教育.     

新护士上岗前培训存在的问题与对策

医院护理队伍人员不断进行着新老替换,有老护士退休、调走等因素离开,需补充护理人员。有刚毕业分配来的护士、有的从别的科室轮转或者调进来的护士,这些新来的护士,都会涉及到上岗前培训的问题,做好新护士上岗前带教工作是防止差错事故发生的关键。现代培训理论认为,培训是一种有计划、有组织的学习,改进被培训人员的态度、知识、技能和行为,使其发挥最大潜力,提高工作质量为目的的指导活动[1]。     

新上岗护士护理安全隐患分析与对策

随着社会的进步、医学模式的转变、民众的法律观念和自我保护意识的不断提高,护理安全工作成为护理工作质量的重点.尤其是新上岗护士的临床经验少,专业技术操作不熟练,应变能力较弱,抗风险能力较差,暴露的问题较多[1].笔者所在科共有护理人员15名,其中副主任护师1名,主管护师1名,护师3名,护士10人,年轻护士较多.因此,对可能存在的安全隐患进行分析,并及时采取相应对策,一年来未发生护患纠纷,效果良好,现报告如下.     

浅谈新上岗护士的培训方法及效果评价

为了提高护理质量,优化护理程序,真正做到全心全意为病人服务,真正体现护士在当代社会中的价值,我科在完善"两好一满意"服务的基础上,严格按照三级医院管理标准,从自身素质、言行规范、专业知识、技能操作等方面入手,制定对新上岗护士的培训方法及质控,取得了良好的效果,现汇报如下.     

系统化、量化评估在护理管理中的应用

我院护理部在多年的管理工作中，根据检查中发现的问题，不断摸索，总结经验，先后制定出一些评估指标，每项指标均采用100分制的量化打分。把这些指标应用到护理管理工作中，并在实践中修改和逐步完善，使之形成了护理质量评估指标体系。这个体系的应用，使护理管理工作更趋科学化、系统化。     

探讨新上岗护士静脉输液技能培训方法与实践

目的：经过短期培训,使新上岗护士熟练掌握静脉输液流程及与操作相关的理论知识。方法：选取2007年7月～2009年7月分配到我院的175例护理人员,通过示范、讲解、分组练习、考核、点评、反馈等方法进行分组培训与考核。结果：175例新上岗护士护理静脉操作培训后,考核成绩平均92．55分,其中一次性考核达标156例,占89．14％,补考后达标率为100％,一次穿刺成功159例,占90．85％。结论：上岗前的短期培训,可以迅速提高新护士技能,为她们尽快适应临床工作奠定良好的基础。     

对急诊科新上岗护士培训管理的做法和体会

新上岗的护士是指刚从学校毕业的护士。急诊科护士走向工作岗位一般是应先在内、外科至少工作2年，然而，由于急诊护理工作的特点和性质及我院高年资护士缺乏，医院将部分刚毕业的护士分在急诊科，以缓解急诊护士人力不足的现状。由于刚从学校踏人临床工作，基础知识储备不够，临床技术缺乏，工作经验和应急能力明显不足，面对危重患者的抢救、各种急救仪器，使他们很容易产生恐惧和紧张的心理，从而使急诊科护理质量与护理安全难以保证。     

规范轮转护士上岗培训的探讨

近年来，随着医院规模的不断扩大，新护士在全院护理队伍的比例越来越高（基本是80后的护士）。每年招聘的新护士在一定程度上确实缓解了临床护理工作的压力，但给科室护理质量的提高上也带来了一定的影响，这就给护理管理部门提出了新的课题。按照新毕业护士规范化培训的要求，在毕业后的一定阶段内要轮转各科，而科室存在的护患之间的纠纷及护理差错，也大部分发生在这批轮转护士身上。针对这一问题，我院护理部近年来，根据医院的实际情况，加强了轮转护士上岗培训和管理，现将我们的实践和体会汇报如下：