构建新型卫生事业管理专业人才培养模式

文章通过对部分高等医学院校卫生事业管理专业人才培养模式的现状分析,提出应明确人才培养目标,完善课程体系,合理设置课程,建立多维教学考核与质量评价体系,构建新型卫生事业管理专业人才培养模式。     

中医药院校特色的《食品原料学》活动教学模式的构建

中医药院校将中医药学与食品科学两者有机结合起来,培养复合型食品专业人才,是医学院校食品专业独特的优势和特色。文章分析现行《食品原料学》教学存在的主要问题,结合活动教学模式,从教学内容、教学模式、考核方式等方面探索如何在教学中体现中医药院校食品专业的特色,提出教学改革的对策与建议,以提高《食品原料学》课程教学质量,培养培养具有中医药理论的复合型食品专业人才。     

高职院校药物化学教学方法改革探索

药物化学作为医学院校中药学专业学生重要的专业核心课程之一,对药学专业学生系统的将基础课程与专业课程连接起来和掌握相关的药学专业知识具有十分重要的意义。现结合自身在教学实践中遇到的问题,对药学专业药物化学课程的改革进行探索与实践,旨在提高教育教学质量,培养合格的药学专业人才,以期达到高等职业教育的培养目标。     

中医药院校公共事业管理专业人才培养方案及课程体系科学化研究

为优化专业培养方案,使课程设置更加符合培养目标,采用文献分析、专家访谈、召开毕业生座谈会等方法,对中医药院校公共事业管理专业人才培养的总体思路、基本原则、培养目标和课程体系的科学化进行了研究,制定出医药经营管理、医疗保险、医院管理3个专业方向的本科学分制改革培养计划,并针对教学实践中存在的主要问题提出了相应的建议,为中医药院校公共事业管理专业的建设与发展提供参考.     

中药行业岗位要求与人才培养目标的对比分析——以连云港中医药高职校高职中药专业为例

高等职业教育是培养生产服务的应用型高技能人才,因此人才培养方案必须适应行业岗位的需求。为了充分地了解中药行业各职业岗位需求与高职人才培养之间的关系,本文通过开展对本地区中药行业岗位需求的调研,与专业人才培养目标进行对比分析,以提高高职中药专业人才培养质量。     

中药学专业化学实验的教育教学发展——评《药物化学合成实验》

医药行业相关科学技术近几年发展迅速,社会对创新应用型的药学专业人才求贤若渴。各大高等院校加大了中医药专业人才的培养力度,力图能够适应和满足社会发展的综合型人才。化学实验教学正是为了实现这一目标而开设的重要课程。有机化学实验课程作为中医药院校药理学、制药工程、药物制剂等相关专业的基础课程,其特点为应用范围广、实践性较强。化学实验课程能够与其他药学专业课互相融合,对药学专业人才的综合素质和实践技能的培养有重要意义。     

在医学院校教育中熏陶中医文化

中医文化深深植根于中国传统文化,处处体现传统文化的光辉,它是医学院校实施人文素质教育的源泉,体现着医德教育的最高境界,在新一代的医学院校的大学生教育中不断熏陶中医文化是培养高层次医学人才的关键步骤。通过讲解中医独特的生命观、疾病观、治疗观和养生观,规范医学院校中医课程的授课内容是在医学院校教育中熏陶中医文化的重要措施。     

医学生计算机课程的优化与设置

计算机技术日新月异,大学计算机课程也要跟上时代的变化,满足社会的需求。结合学校自身特色求新求变,设置新颖而又贴近实际的计算机类课程是培养高素质人才的关键。本文浅述了医学院校结合自身特色优化和设置计算机课程的必要性及相关课程分析。     

对中医药院校非医学专业人才中医类课程优化整合的思考

正中医基础课程包括《中医基础理论》《中医诊断学》《中药学》与《方剂学》,是中医学专业学生的必修课程。目前,中医药院校的培养是多元化的,既要保证高精尖的中医医院专业人才的培养,又要保证围绕中医治病救人的各个环节专业人才培养,其中包括中药相关的药学研究及销售人员、与医院相关的管理人员、与医患相关的法律人员等的培养。这些人才的培养,是围绕中医医疗的各个环节所设,但又有别于直接参与中医医疗的中医专业人才。这些专业学时有限,且有大量时间用于学习非医学类课程,故而在有限的课程教学时数前提下,合理而科学地设置这类课程,对提高学生学习效率、调动学生学习热情显得十分必要。     

中西医结合临床专业临床实践教学改革初探

社会需求的是实践能力强的应用型医学人才,而应用型医学人才的培养重点是临床实践能力的培养;如何培养社会所需要的应用型中西医结合人才,是各大医学院校目前的重要课题,也一直在努力探索比较系统完整的中西医临床医学专业人才培养的模式。现从临床实践教学的重要性、存在的问题以及如何改善所采取的措施等三个方面进行分析,试图为中西医结合人才培养提供参考。     

以现代医学模式引领高等中医本科教育课程体系改革的构想

在现代医学模式的指导下,初步构建出高等中医本科教育的课程体系.此体系由"中医科学、现代科学、现代医学和人文社会科学"四大体系,15个模块,35门必修课程2 682学时,选修课504学时,共3186课时组成,新课程体系的知识结构及其知识量将对中医临床工作实用、指导中医科研有用、为社区医疗卫生服务适用.     

“市场营销学”专业课程体系构建模块设想——基于中医药特色

市场营销学专业课程体系的设置以市场营销类课程为主,中医药类课程为辅,且理论与实践并重,注重创新。此体系涵盖中医药学、经济学、市场营销学三个学科门类。设置的课程模块包括五大类,分别是公共基础类课程、中医药学类课程、专业基础类课程、专业类课程和实践类课程。整个课程体系体现宽基础、强理论、重实践的原则。     

面对全民皆医保 医院将如何发展

医保机构、医院、病人处于同一个医疗保险与服务运行系统当中。医保对医院的影响主要体现在医保为医院提供了新的发展机遇、医保有利于医院经营管理规范化、医疗保险给医院带来挑战。医疗机构应确立医保组织管理、确立培训机制,落实医保政策、重视各环节的管理确立新的奖惩机制、完善规章制度谋求医院与医保的协调发展。     

42所院校三年制临床医学专业课程设置分析

为了了解医学专科教育临床医学专业课程设置状况,更好地推进课程改革和专业建设,收集国内42所院校的三年制临床医学专业课程设置方案,对其课程结构、学时分布、开设课程门类进行统计分析,提出该课程设置总的特点为：选修课比重在增加;人文社科学选修课程普遍开设;课程设置向“小课程”方向发展;各校课程设置标准不一、结构不一、学时多少不一、课程门类不一,需要完善课程设置方案,构建合理的课程体系.这些对于各兄弟院校课程设置方案乃至人才培养方案的制订具有借鉴价值.     

构建中医药专业医学英语ESP课程体系初探

构建中医药专业医学英语ESP课程体系,全面提高中医药专业学生在医药领域的专业英语应用能力,尤其是专业英语技能培训是各层次人才培养计划中的必要组成部分,其教学质量是培养高素质、国际化、全面发展的专业科技人才的重要保证。     

从两门医学基础课的实践探讨整合性课程建设之路

整合性课程教学已经发展成为医学教育的主要课程教学模式。上海中医药大学生理学教研室在相继开展了生理科学综合实验和正常人体学两门整合课程的建设与教学实践后,体会到整合课程的建设应遵循循序渐进的原则,做到教学内容的适当取舍和整合,顶层设计是课程改革的保障,师资培训是课程建设的关键。     

中日两国医患关系形成的医疗制度原因比较研究

如何构建和谐医患关系,有效化解医患纠纷,事关卫生事业的发展,已经成为当今社会热点和焦点问题。本文介绍了中国和日本医患关系现状及在医患纠纷的防范和处理方面的制度和机制,并运用比较研究和文献分析相结合的方法,从医患关系现状,医疗保险制度,医院的运营体制,医疗责任保险制度,医患纠纷的解决机制方面来进行分析比较,得出以下结论和建议：扩大基本医保覆盖范围,建立多层次的医疗保险;加大政府投入力度,回归医院公益性;建立完善的医疗事故责任保险机制;加强医疗系统的法律法规建设;规范医疗纠纷的鉴定,让既懂医又懂法的法官处理医疗纠纷;发展诉讼外解决机制。     

高职高专中医学专业农村订单定向培养课程体系的构建

为培养"下得去、留得住、用得上"的基层中医药人才,紧紧围绕农村基层医疗岗位对中医药人才的岗位技能需求,构建中医学专业农村订单定向培养课程体系,初步形成了公共课程职业化、专业课程特色化、实践课程岗位化、选修课程拓展化特色化课程模块。     

五年制中西医临床医学专业人才培养模式与课程体系研究

中西医临床医学专业是适应中西医结合人才培养的需要,在中医学专业基础上分化发展起来的一个新专业.从当前实际出发,提出"宽口径、大基础、复合型、应用型,前期同步,后期分化"的办学思路,着重培养中西医结合通科医师与专科医师.按照模块组合、整体优化的原则,设立中医基础理论课程、西医基础理论课程、中西医结合桥梁课程、中西医结合临床课程、专科方向分化课程等5个有机结合的知识模块,构成新的专业课程体系.     

中医学专业人体解剖学课程思政教学探究

中医学专业是培养适应中国医药卫生事业现代化发展需要,德、智、体全面发展的中医学人才。人体解剖学是一门研究正常人体形态结构的科学,是中医学专业重要的理论基础课程。研究挖掘思政元素,并将其融入中医学专业人体解剖学教学工作中,并通过期末测试和调查问卷的方法进行评价。结果显示课程思政融入专业课可提高学生的学习积极性和专业课成绩。