新时期班主任工作刍议

摘要：班主任是班级的教育者、组织者和领导者，要充分认识自身工作的重要性，做好新时期的班主任工作。     

做个"五官端正"的班主任

在素质教育不断深化的今天，对班主任工作提出了新的要求和挑战。要当好班主任，必须做到“五官端正”，即心正、嘴正、耳正、眼正、腿正。     

加强人文素质教育并贯彻医学教育始终

在医学教育中加强人文素质教育，既是医学模式转变的需要，也是贯彻科学发展观、构建和谐社会的要求。人文素质教育要寓于本科、研究生教育、毕业后教育、继续教育的连续统一体中，并通过医院文化建设发挥潜移默化的作用。     

任课教师也应具备班主任素质

培养造就社会发展所需要的高素质人才，是摆在每一个教育工作者面前十分严峻的课题。同时也对班主任素质提出了更高的要求。对于学生的教育和管理，理所当然是学校领导、学生科和班主任的职责，但毋庸置疑。任课教师也肩负着这具有特殊使命而又艰巨的任务。因此，任课教师也应具备班主任素质，在教学过程中注意德育渗透，真正做到“教书育人”。     

素质教育与教师素质

第一，教师素质在素质教育中的作用。现今的教育体系中，要实现由应试教育向素质教育的转轨，教师素质起决定作用。只有德才兼备的教师才能赢得学生的敬重和信任，学生才乐意接受他的教育。可见，良好的教师素质是素质教育的前提和基础。教师工作的付出与报酬往往是不平衡的，这样一来就不仅要靠经济手段、立法措施和行政规定来进行调节，还要依靠教师的职业道德和对教育事业的高度责任感，才能保证教育质量。所以说，良好的教师素质是素质教育成功的保证。教师的人格、言行等是重要的教育影响和教育手段，而且这种影响在塑造学生的素质中是…     

以医学模式论说医学生的素质教育

本文以医学模式论说医学生的素质教育，提高学生的整体素质。实施素质教育必先转变教育观念，这是实施素质教育的先决因素。进行素质教育要有高素质的教师来进行，除这一关键的因素外，要改革课程体系和教材内容。高素质的教师是进行素质教育的决定因素     

试论医学生人文素质的创新教育

一、转变教育理念,提高医学生的人素质 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人素养和科学素质。”“全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。”医学院校作为高等院校的重要组成部分，同样需要大力开展素质教育，特别是人素质教育，这是我国医学院校教学改革需要深入研究的重要课题。由于我国目前高中教育大部分实行理分科，导致学生理基础知识结构的极不对称，     

班主任角色期望对学生素质培养的影响

班主任集多种社会角色于一身，即是班级的组织者又是领导者，同时也是教育者。俄国教育家乌申斯基曾说：“教师个人对青年人心灵的影响所产生的教育力量，无论什么样的思想，什么样的奖惩制度都是替代不了的。”因而，班主任角色期望意味着一种关心，一种信任与激励，它可以推动学生努力实现有关的角色转换的目标，培养学生综合素质的养成。     

医学教育中加强人文素质教育初探

在医学教育中加强人文素质教育,既是医学模式转变的需要,也是贯彻科学发展观、构建和谐社会的要求。人文素质教育要寓于在校教育、毕业后教育、继续教育的连续统一体中。     

论中职学生在图书馆素质教育观下的阅读课

素质教育是在教育数量发展到一定水平的一种质量教育,是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。经过多年的理论研究和实践,素质教育这一概念的内涵已得到不断的充实和发展，逐步演变成了一种教育思想体系。中职素质教育既强调全面发展，也强调专业方向，其内容主要包括思想道德素质教育、文化素质教育、专业素质教育、身心素质教育。其中文化素质教育是基础，思想道德素质教育是根本。