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保证医学研究生培养质量的实践与思考 总被引:5,自引:0,他引:5
医学研究生教育是我国医学教育结构中最高层次的教育 ,担负着为国家培养高素质创造性医学人才的重任 ,因此 ,医学研究生的素质直接影响到我国医学事业的发展前景。复旦大学附属中山医院现有博士点 1 5个、硕士点 1 8个 ,博士研究生导师 33名、硕士研究生导师 4 0名 ,每年招收研究生 6 0余名。自 1 978年恢复研究生招生以来 ,共计已经培养研究生 80 0余名 ,目前在读研究生 2 4 6名 ,在职申请学位 72名。近年来中山医院研究生教育工作取得了较好的成绩 ,其关键就在于加强全面管理 ,保证研究生的培养质量。1 以全程管理为重点 ,保证研究生培养… 相似文献
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目的:了解医学硕士专业学位研究生临床培养现状和存在问题,为完善专业学位研究生临床培养提供依据。方法:采用问卷调查的方式对天津市15所三级医院的硕士专业学位研究生临床培养情况进行调查,并对调查结果进行统计分析。结果:从导师配备情况、临床技能培养、科研能力培养多方面对医学硕士专业学位研究生临床培养的现状和存在问题进行了科学、客观的分析。结论:医学专业学位研究生临床培养质量有待提高,可从建立团队指导的导师模式,制定合理的科研计划,加强医院科室的规范化管理,健全临床技能考核体系等方面进一步完善临床培养过程。 相似文献
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《中国医院管理》编辑部 《中国医院管理》2021,(2):39-41
【人物小传】陈宏,1966年8月生,主任中医师,专业技术二级,教授,博士研究生,中国中医科学院博士后,美国田纳西大学兼职教授、博士研究生导师,南方医科大学中医内科学专业硕士研究生导师,黑龙江中医药大学方剂学专业硕士研究生导师,佳木斯大学流行病与卫生统计学专业硕士研究生导师。现任齐齐哈尔市第一医院党委书记、理事长。 相似文献
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目的 探讨导师支持对医学硕士研究生压力影响的作用机制,为缓解研究生压力提供理论依据。方法 采用《医药学研究生教育满意度调查问卷》(问卷中包含导师支持、研究生能力感知及压力评价)对430名医学硕士研究生进行调查及数据分析。结果 本校医学研究生压力得分低于全国常模水平(P<0.05);导师支持与研究生压力呈负相关(r=-0.188,P<0.01),能力感知与导师支持和压力分别呈正、负相关(r=0.508、-0.175,P<0.01);导师支持不仅能直接影响研究生压力(B=-0.17,Bootstrap95%CI:-0.32~-0.03),也能通过能力感知的中介作用对压力产生间接影响(B=-0.08,Bootstrap95%CI:-0.17~-0.01),两者的效应占比分别为68.0%和32.0%。结论 研究生能力感知在导师支持与硕士研究生压力间起中介作用。提示应制订相应的干预措施提高导师支持,提升研究生能力,进而缓解其压力。 相似文献
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我院是国内规模最大的肝胆外科专科医院,是由中国科学院院士吴孟超教授一手创建的。医院有国家首批硕士、博士学位授予点,国家重点学科,“211工程”重点建设学科,军队重中之重建设学科、上海市首批临床医学中心和国家级继续医学教育基地。作为肝胆外科高层次人才的培养基地,我院在研究生培养方面积累了比较丰富的经验,至今已培养了硕士114名,博士72名,博士后13名。在继承传统研究生教育模式的基础上,及时创新,取得了一定的成绩。 相似文献
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培养和提高医学研究生的科研实践能力是医学研究生教育的重要目标和内容。因此,为提高研究生的科研能力,采取了理论课教学中培养科学思维方法、加强文献阅读、加强动手训练提高业务水平、定期汇报实验进展,加强导师的能力培养等方法取得了较好的效果。 相似文献
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临床医学专业学位研究生的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
临床医学研究生教育是国家培养高层次医学人于的重要途径,培养高层次医学人才已成为当务之急。确保培养出高质量的临床医学研究生,需要借鉴学习欧、美、日等先进发达国家的教育经验,突破旧的教育体制的束缚,加强临床医学研究生的独立学习及创新能力的培养。根据我国医学发展的特点,从多个方面注重对临床医学研究生的科研能力的培养,以及最终与临床实践相结合的能力训练。导师队伍建设是学科建设的灵魂,是整个研究生培养工作的关键。引进竞争机制,是促进和加强导师队伍的建设和发展的有效举措。 相似文献
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《人人健康:医学导刊》2009,(10):17-17
医院占地面积7.3万平方米,有职工800余人,编制床位750张,设临床科室25个,临床教研室15个,有高级专业技术人员167人,中级专业技术人员380多人,博士、硕士研究生35名,硕士研究生导师4名,省市青年学科带头人12名。 相似文献
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研究生教育作为我国高等教育的重要组成部分,为培养高素质人才和经济建设发挥了重要的作用.然而,我国现行的临床医学硕士研究生培养模式和毕业后临床医学教育制度已很难适应医疗卫生事业发展的要求,而且两者间有很多相脱节之处,致使临床医学硕士或博士研究生毕业后,临床实践能力较同龄人偏弱的现象很普遍,应引起高度重视. 相似文献
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目的 基于结构方程模型探索医学硕士研究生课程考试成绩的影响因素,为研究生培养提供理论依据。方法 在美国第一年新生入学调查问卷的基础上,结合我国研究生教育实际情况进行适当的修改并汉化成第一年研究生入学调查问卷,并在我校新入学的1174名研究生中开展调查。通过验证性因子分析提取出5个因子并对其建立结构方程模型。结果 学习能力、学术目标和职业目标对医学研究生的课程考试成绩有正向影响,效应系数在0.014~0.100之间;自我评价对医学研究生的课程考试成绩有负向影响,效应系数为-0.117;社交能力对课程考试成绩无直接或间接的影响。结论 开展研究生教育时,应综合考虑研究生的学业需求、自我评价能力和学习动机,为提高医学研究生教育质量提供理论参考。 相似文献
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