计算机模拟病例考试方法在全科医师培训中的研究与运用

全科医师计算机模拟病例考试系统 (考核系统 )采用多选题答题形式 ,病例题库设计围绕教学考核大纲基本要求 ,从临床和社区医疗的实际出发 ,选择各种常见健康问题作为考核病例。考核过程模拟实践工作场景 ,通过提示病情资料 ,围绕病例和测试目标逐步引申出一系列问题 ,提问由浅入深 ,层层紧扣 ,具有动态的、连贯性的特点 ,考核系统知识点涵盖面全、考试结果客观公正 ,可用于测试学员在全科医疗实践中综合运用所学知识的能力。我院已运用考核系统对浙江省 10 9名全科医学岗位培训学员 ,31名规范化培训学员进行了测试。考试结果显示 :规范化培训与岗位培训测试成绩有显著性差异 (t =5 816 ,P <0 0 1) ,各场岗位培训考试成绩无显著性差异 (p =0 35 8～ 0 911)。     

浅谈医学科研中的科学道德

本文拟从目前医务界少数人在科研工作上存在的问题、危害及对策几方面陈述拙见,以与同行共同探讨.     

浅谈我国的医学考试评价指标体系与评价方法

从医学考试评价指标体系与评价方法的国内外现状、当前存在的问题以及研究的现实意义出发,阐述了医学考试评价指标体系与评价方法研究的重要性,为今后医学考试评价指标体系与评价方法的改进与发展奠定基础。     

浅谈医学教学中多媒体课件编制和应用过程中存在的问题

多媒体教学以其课堂信息含量大、节省板书时间、题材丰富形象、形式活泼多样以及便于学生课后复习查询等优势,已确立了其在今后医学教育改革发展过程中的主导性地位。现阶段所开发的多媒体课件尚处于初级阶段,还存在许多不尽人意之处:如课件设计缺乏针对性、课件容量过小、内容简单呆板等,广大医学教育工作者应该抓住机遇,提高自身素质,通过我们自己的努力,为迎接计算机时代教学革命作出应有的贡献。     

《中国行为医学科学》栏目与选题简介

行为医学是研究和发展行为科学中与健康、疾病有关的知识和技术，并把这些知识技术应用于疾病预防、诊断、治疗和康复的一门新兴科学领域，是适应生物一心理一社会医学模式转变、具有美好发展前景的新兴医学学科。行为是反应内在心理、生理需要的外部表现。人有外显行为和内隐行为，后者又包括了组织器官行为、细胞行为、生物大分子行为等。目前行为医学研究包括了“外显行为”和“内隐行为”，同时也包括了为适应社会需要产生的“社会性行为”。满足基本生理需要的本能的、生理的、心理的行为和满足社会性需要的社会性行为均属于行为医学的研究课题。与此相关的研究涉及生物科学和社会科学相交又的多个学科。     

中药学研究生学位课程与培养模式改革研究调查问卷分析报告

按计划参考了国家中医药管理局推荐的研究生培养示范方案及中药学本科专业设置情况，拟订了调查问卷。问卷分为“关于中药学科一级学科授位，按二级学科或主要研究方向培养”、“不同来源研究生的培养”、“培养方式与培养时间”、“课程设置”等七个部分。问卷发出66份，收到来自中国中医研究院和北     

浅谈生态健康观

在不同的社会发展阶段,人们对健康内涵的理解并不相同.传统生物医学模式下的健康观已无法满足现代人类社会发展的需要,健康并不仅仅是一个客观的生理标准.在生理-心理-社会医学模式下,健康由个人和社会的多种因素决定.随着"人与自然、社会和谐共处"的生态健康观念的兴起,我们的医疗保障模式必然随之转型,以更好地适应全新的健康观念.     

浅谈医学微生物学的学习方法

医学微生物学是一门重要的医学基础课。其主要研究与医学有关的病原微生物，因其研究范围广、发展速度快，既包括微生物的形态结构及其机能，又涉及它与人体的相互作用，并与细胞生物学、分子生物学、传染病学和流行病学等多学科紧密联系，内容丰富，机理复杂，许多学生反映该学科难学。因此，如何教与学好这门课程是很值得探讨的问题。     

医学人文教育改革方案探索

反思我们所接受的医学教育,有如下问题值得探讨:人文精神是否为医学所必需?若为必需,人文精神与科学精神孰轻孰重?人文教育在医学教育改革中应如何完善?1人文精神是医学的核心问题"人文"是相对于中世纪西方文化的"神文"而言,即以人为     

儿童整复外科心理、行为问题及其对策

随着医学模式的转变和行为医学、发展心理学等学科的进展，儿童临床治疗工作中的心理、行为问题愈来愈受到相关学科的重视。笔者着重就儿童整复外科中的心理、行为问题及相应的对策进行探讨。     

浅谈骨科临床护理带教的体会

随着医学科学技术的发展和医学模式的转变,尤其在护理学科内容日益充实和更新的情况下,如何做好护理带教工作,使护生学到的知识能够紧密联系实践,在实践中得到强化和升华,已成为临床护理教学研究的一个重要课题,它直接关系到医院整体护理水平和护理人员业务素质的提高.现将我们临床护理带教的体会介绍如下.     

浅谈整体护理模式病房按职上岗

随着社会经济的发展,医学的进步及现代护理理论的产生．实行以病人为中心的整体护理,是现代护理发展的方向,也是适应当前医学模式转变的需要。     

浅谈医学模式的转变在耳鼻咽喉科疾病诊治中的意义

医学模式是健康观与疾病观的一种高度哲学概括,它反映医学科学和医学实践总的特征。医学模式也是临床医学的基础。现代医学继传统的整体模式,近代生物医学模式后,正逐步向生物-心理-社会医学模式的根本性转变之中。医学模式的转变使人们对疾病的发生、发展、治疗及预后的概念发     

见习教学要促进学生三个转变

为了提高见习的教学效果,必须促进学生3个方面的转变：从学生到医生的角色转变;由纵向思维向横向思维的转变;由学科、疾病、考试为基础的学习模式向问题解决型学习模式转变。     

浅谈护士素质与仪表仪容规范

随着医学科学的发展，生物医学模式已逐步转变为生物-心理-社会医学模式，以病人为中心的医学指导思想已逐渐深入人心，同时，在护理科学不断发展，护理模式改进，各种高尖医疗技术创新、医疗市场竞争的大环境下，我们护理工作者面临严峻的挑战，护理工作更需要高素质的护理人员。     

浅谈利用课题分析完善流行病学实验教学

流行病学是预防医学中的一门学科，它既是一门方法学，又是一门应用学科，其研究应用范围非常广泛，医学领域内许多学科的研究都要使用流行病学的方法，其研究疾病要具备人群和现场的观点。因此，树立流行病学观点，掌握流行病学研究方法，对于一名医学生来说是非常重要的。那么，如何使学生掌握流行病学方法，只有加强实验教学。     

浅谈护士心理健康与职业道德标准

随着医学模式的转变和我国加入世贸组织，护理科学发展突飞猛进，人们对当代护士的要求日益提高。分析影响护士心理健康的原因以及护士如何应对和维护自我心理健康问题，对于提高护理工作质量和护士的整体健康水平意义重大。     

以问题为基础的教学方法与医学教育改革

以问题为基础的教学方法的英名称是“Problem based leaming”，是目前国际上较为流行的一种新的医学教育模式，其基本特点是打破原有学科界限，以某一个疾病为问题，将与该疾病有关的基础与临床的有关内容串联在一起进行教学与学习。     

临床流行病学的学科发展及其课程建设

临床流行病学(Clinic Epidemiology)是运用流行病学、医学统计学、社会经济学和社会医学等学科的原理和方法解决临床科研和工作中各种问题的学科,是研究临床医学的方法学。随着医学模式的改变及人们对解决临床问题认识的不断深化,临床流行病学学科知识的运用不断扩大,学科也在不断发展。近年来有许多高等医学院校把临床流行病学作为一门课程开设。     

首都医科大学血液病学系

为了加快医学教育改革和学科创新,加强学科建设和发展,在教育部和发改委设在首都医科大学（以下简称首医大）的“国家生命科学与技术人才培养基地”的基础上,首医大提出了整合各临床学院学科优势,以专科学院和专科学系的组成为形式构建学术学科发展平台的目标。2006年7月,经首医大校长办公会议审议批准成立了首医大血液病学系。2012年7月,血液病学系进行了换届选举。目前系主任由首医大附属北京朝阳医院血液科主任陈文明教授担任,学系挂靠于首医大附属北京朝阳医院。