焦虑症和抑郁症患者的MMPI对照研究

目的：探讨焦虑症患者和抑郁症患者的MMPI特点差异。方法：采用明尼苏达人格测验（MMPI）检测37例焦虑症和63例抑郁症,与37例正常对照两两比较。结果：焦虑症组和正常对照组在F,Hs,D,Hy,Pd,Pa,Pt,Sc具有显著差异（P〈0.01）,Ma具有差异（P〈0.05）;抑郁症组与正常对照组在F,Hs,D,Hy,Pd,Pa,Pt,Sc,Si具有显著差异（P〈0.01）,Ma具有差异（P〈0.05）;焦虑症组与抑郁症组在Hs,Hy,Pt,Sc,Ma没有差异均高于正常对照,在F,Pd,Pa具有差异（P〈0.05）,D,Si具有显著差异（P〈0.01）。结论：焦虑症患者和抑郁症患者MMPI特点存在异常;焦虑症和抑郁症之间MMPI特点具有共性亦存在差异。     

71名中学生求助者心理特征及危险行为分析

目的:探讨中学生求助者的心理特征,并对危险行为进行预测。方法:采用明尼苏达多相人格测验(MMPI)对聊城市第四人民医院心理咨询门诊中71名中学生求助者进行测查,对数据进行统计学分析。结果:中学生求助者的Hs、D、Hy、Pd、Pa、Pt、Sc、Ma原始分均显著高于中国常模原始分(P0.05),男中学生求助者Si原始分显著高于中国常模原始分(P0.05)。各临床量表T分超过60分(中国常模)的个体所占总体的比例排在前四位的分别为Pt、Pd、Sc、D。除Mf分量表外其他9个分量都与预测的个人危险行为如自杀或自残存在显著的相关;除Mf、Si分量表外其他8个分量表都与预测的冲动伤人毁物存在显著的相关;Pd、Ma两个分量表与预测的酗酒和药物滥用存在显著的相关。结论:心理咨询门诊中学生求助者存在着相当多的心理状态偏离以及潜在的危险因素。家长、学校要重视中学生的心理健康,及时发现解决中学生心理问题,提高中学生的心理健康水平。     

314名农村汉、彝族中专学生心理健康状况调查研究

目的：了解农村汉彝族中专学生的心理健康水平、个性状况以及相互间的差异性。方法：采用症状自评量表（SCL－90）及明尼苏达多相人格测验（MMPI）对一所来自农村的中专学生进行测评并与全国常模比较。结果：农村汉族学生与彝族女生的SCL－90各因子评分均显著高于常模，彝族男生仅部分因子高于常模。MMPI中的抑郁（D）、精神衰弱(Pt)、防御（K）、说谎（L）、男性女性化(mf)、社会内向（Si)与常模有差异性。结论：来自农村的汉彝族中专学生普遍存在心理问题，个性有共性，应值得重视并加以预防。     

护理专业学生心理健康状况及人格特征分析

目的探讨医专护理专业学生心理健康状况及人格特征。方法采用症状自评量表、艾森克个性问卷对安徽医专158名护理专业学生进行调查并与全国常模进行比较。结果男女学生症状自评量表、艾森克个性问卷评定与国内常模比较差异均无显著性（P〉0.05）,症状自评量表评定女生恐怖因子分显著高于男生（P〈0．01）。结论医疗卫生学校可在护理专业对男生进行扩招,满足临床和社会的需求。     

精神科临床一线医护人员心理状况调查分析

目的:调查了解精神科临床一线医护人员心理健康状况及幸福感。方法:随机抽取精神科临床一线68名医护人员为研究组,采用明尼苏达多项人格测验(MMPI)和总体幸福感量表(GWB)对研究组进行调查,与中国常模比较。结果:研究组中,男医护人员L和K因子高于常模分数(P0.01,P0.05),Hs、Hy、Sc、Si均低于常模分数(P0.01)。女医护人员K、Hs、Pa、Pt、Si因子低于中国青年常模(P0.01),Hy、Pd、Mf高于常模(P0.01);L、F、D、Sc、Ma与常模无显著性差异。研究组中,女医护人员幸福感比中国青年常模低(P0.01);女医护人员的幸福感显著性低于男医护人员(P0.01)。结论:精神科临床一线医护人员心理健康状况较好,其中女性中层医护人员表现出更值得关注的现象。在以后的工作中,要给予该群体尤其是女性更多的社会关注和心理支持。     

MMPI量表间的相关分析

目的：探讨MMPI(明尼苏达多相个性调查表)量表间的相关性。方法：对69例神经症患者进行MMPI测查，进行量表间相关分析。结果：男性患者的L与D呈正相关、与Sc呈负相关，F与Sc、Ma呈正相关，K与L呈正相关，Hs与Hy呈正相关，D与L、Hy呈正相关，Pt与D、Sc呈正相关，Sc与F、Pt呈正相关。Ma与L呈正相关，与Si呈负相关，S与Pt呈正相关，与Ma呈负相关；女性患者L与Ma呈负相关，F与Mf呈负相关，K与Hy呈正相关，Hs与Hy呈正相关，D与Hy、Pt呈正相关，Hy与K、Hs呈正相关，Mf与F呈负相关，P且与Pd、Sc呈正相关，与Pt呈负相关，Pt与D、Sc呈正相关。与P且呈负相关，Sc与P且、Pt呈正相关，Ma与L、Si呈负相关，与Sc呈正相关，Si与K、Ma呈负相关。结论：MMPI不能根据某一量表升高就诊断某一疾病。     

美沙酮维持治疗门诊患者MMPI结果分析

目的探讨关沙酮社区药物维持治疗门诊患者的人格特征，为进一步的心理干预提供依据。方法用明尼苏达多相个性调查表（MMPI）对148例参加美沙酮社区药物维持治疗门诊的阿片类物质滥用者进行测查，并与中国常模比较。结果阿片类物质滥用者男性和女性的L、F、K、Hs、D、Hy、Pd、Mf、Pa、Pt、Sc、Ma量表分均高于常模，t检验有非常显著性差异（P〈0．01），Si量表分也均高于常模，t检验有显著性差异（P〈0．05）。结论对阿片类物质滥用者提供美沙酮维持治疗的同时，应重视心理干预。     

20例肝气郁结证患者MMPI临床基本量表测试结果分析

目的采用明尼苏达多相人格测验（MMPI）对肝气郁结证患者进行心理测量，以发现肝气郁结证的个性特征。方法20例肝气郁结症患者和20例正常受试者，按年龄、性别配对，采用MMPI测试软件进行测试，得出两组13个临床量表的得分和MMPI剖面图进行分析。结果肝气郁结证组与正常对照组比较，F、Pa、D、Pt、Si、Sc、Hs、Hy、Pd9个临床量表T分差异有显著性意义（P〈0．05～0．001），并且Hs、D、HY、Pd4个临床量表T分高于中国常模，肝气郁结证组MMPI剖面图呈3／1型测图。结论肝气郁结证患者有对身体症状过分关注、社会适应力下降、情绪低落、忧虑、孤独、淡漠、过分依赖、需要关注等个性特征。     

大学生人际信任与人格特征的相关研究

目的探讨广西大学生人际信任与人格特征的关系与现状,为广西高校管理部门对在校大学生的心理健康教育工作提供科学依据。方法采用人际信任量表和艾森克人格问卷对575名在校大学生进行测试,分析。结果广西大学生的特殊信任在专业上差异显著（F=6．207,P〈0．05）,普遍信任在年级上差异显著（F=2．792,P〈0．05）;艾森克人格问卷评定女生的E分高于成人常模（P〈0．01,L分低于成人常模（P〈0．01）;男生的E、N、P分高于成人常模（P〈0．01）,L分低于成人常模（P〈0．01）。多元方差分析,精神质、神经质维度与人际信任有显著正相关,掩饰性、内外向维度与人际信任有显著负相关。结论广西大学生中大部分是少数民族学生或贫困学生,高校要客观地看待这一群体的某些特殊性,有针对性的、及时的进行心理健康教育,提高大学生的人际交往能力和心理健康水平。     

114例胃肠神经官能症患者的MMPI分析

本文对114例胃肠神经官能症患者进行了明尼苏达多相人格测验,结果发现胃肠神经官能症患者的MMPI粗分与常模量表比例有显著差异。男女患者的L、D、HS,HY分均高于常模。男患者的Sc、Ma、Si分均低于常模,而女患者的Sc、。Ma、Si分均高于常模,这与国内外有关报道基本一致。     

医学院护理系男生心理健康状况分析

目的了解高校男护生心理健康状况及其影响因素。方法应用症状自评量表(SCL-90)和自制调查问卷,对护理系26名男生和33名女生进行心理健康状况调查。结果护理系学生与常模比较,强迫状态、焦虑、恐怖、精神病性因子分显著高于常模(P<0.05或<0.01)。男、女生分别与常模比较,男生强迫状态、精神病性因子分显著高于常模(P<0.05或<0.01);女生强迫状态、恐怖、精神病性因子分显著高于常模(P<0.05或<0.01)。男生与女生比较,男生恐怖因子分显著低于女生(P<0.05)。结论对医学院校学生,应加强心理辅导,促进其心理健康发展。男护生相对于女护生,对从事护理工作,有其优越性。     

沈阳市大学生心理健康状况调查

目的探讨不同类别高校大学生的心理健康状况。方法对沈阳市四类不同类型高校的930名大学生采用症状自评量表进行测评,并与国内常模进行对比分析。结果沈阳市四类不同类型高校大学生心理问题检出率为12.81%,其中理工类占26.98%,师范类占18.18%,医科类占10.82%,艺术类8.81%;四类高校大学生心理问题检出率经X2检验差异有显著性(P<0.05)。症状自评量表测评各类院校大学生各因子分及总分均高于中国成人常模(P均<0.05)。艺术类院校各因子分及总分,阳性项目数均低于理工类、师范类及医科类;文科学生各因子分及总分均极显著高于理科学生(P均<0.01)。结论大力推行素质教育,积极开展心理健康教育,对提高大学生的心理健康水平具有重要意义。     

郑州市中学生心理健康状况调查

为了解中学生心理健康状况,采用精神症状自评量表(SCL-90)对郑州市某中学学生进行问卷调查,并与国内常模进行比较。结果,除躯体化一项因子外,其余因子得分均高于国内常模。20.2％的学生存在心理健康问题,2.4％的学生有明显心理障碍。其中主要问题为人际敏感、强迫、敌对、抑郁。女生的焦虑、恐怖、抑郁因子分高于男生,男生的敌对因子分高于女生。人际敏感为中学生存在的突出问题。提示,中学生心理健康水平偏低,应加强中学生心理卫生教育。     

军校不同年级大专护生心理健康状况与应对方式的分析

目的　探讨军校不同年级大专护生的心理健康状况及其与应对方式的相互关系。方法　采用症状自评量表 (SCL - 90 )、简易应对方式问卷对我校护理大专一～三年级学生 4 36人整群测查 ,所得资料用t检验和Pearson相关分析进行统计学处理。结果　一、二年级护生SCL - 90评分比三年级偏高 ,除人际关系敏感、恐怖外 ,一、二年级其余因子分均高于全国青年组常模 ;SCL - 90与消极应对呈显著正相关 (P <0 .0 5 ) ,与积极应对有一定的负相关关系。结论　军校大专护生有较多的心理问题 ,强迫、人际关系敏感、抑郁三个症状是困扰他们的主要精神问题 ;在护生的心理素质教育中 ,应重视护生积极应对能力与策略的培养。     

综合医院急诊科医护人员心理健康状况调查

目的探讨综合医院急诊科医护人员的心理健康状况,为制定心理干预措施提供依据。方法对综合医院急诊科405名在职医护人员采用症状自评量表进行心理健康状况调查,并与国内常模进行对比分析。结果急诊科医护人员症状自评量表中躯体化、人际关系、焦虑、抑郁、偏执、精神病性因子评分均显著高于常模（P〈0．05）;医生焦虑、抑郁、恐怖、偏执因子评分均显著高于常模（P〈0．05）,焦虑、恐怖因子评分均显著高于护士（P〈0．05）;护士躯体化、强迫、人际关系、抑郁、偏执因子评分均显著高于常模（P〈0．05）。结论综合医院急诊科医护人员的心理健康水平低于一般人群。护士的突出问题是人际关系、躯体化、强迫症状、偏执和抑郁;医生的突出问题是恐怖、焦虑、偏执和抑郁。应针对医护人员的心理问题给予相应的心理干预。     

双相障碍患者父母心理健康状况及性格特征研究

目的探讨双相障碍患者父母的心理健康状况及性格特征。方法对46例双相障碍患者父母采用症状自评量表和明尼苏达多项个性调查表测评,并与中国常模进行对比分析。结果症状自评量表测评患者父母总分、总均分、阳性项目数、阳性均分、人际关系、焦虑、偏执、精神病性因子分均显著低于常模(P<0.05或P<0.01);强迫症状因子分显著高于常模(P<0.05)。明尼苏达多项个性调查表效度量表评分,患者父母均高于常模,但父亲组只有诈病量表评分有极显著性差异(P<0.01),母亲组只有校正量表评分有显著性差异(P<0.05);临床量表评分患者父母癔病及轻躁狂因子分均显著高于常模,精神分裂、社会内向因子分均显著低于常模,差异均有显著或极显著性(P<0.05或0.01);父亲精神衰弱因子分极显著低于常模(P<0.01)。结论双相障碍患者父母的总体心理健康状况较好,强迫症状评分偏高可能反映了患者父母的固有素质特征;双相障碍患者父母具有外向、不稳定的性格特点,性格特征与患者的某些临床特征具有某种相似性。     

民族院校大学生心理健康现状调查及心理护理干预

目的对民族院校大学生进行心理健康现状调查,探讨护理干预对心理健康存在隐患的学生的心理健康影响。方法采用分层随机抽样法抽取300名少数民族大学新生进行心理筛查。采用中国大学生心理健康量表（CCSMHS）进行测量,对心理健康存在隐患的学生采用症状自评量表（SCL-90）进行再次评估和护理干预,并与国内大学生常模比较,观察心理护理前后该组学生SCL-90各因子的变化。结果经CCSMHS筛查出的阳性学生36名,占总人数的12％;民族大学新生在CCSMHS躯体化、焦虑、自卑、强迫和冲动等因子得分均高于常模,差异具有统计学意义（P〈0．05）。对于筛查阳性的学生经SCL-90测量,结果表明,在心理护理前,该组学生在躯体化、抑郁、焦虑和精神病倾向因子得分高于常模,差异具有统计学意义（t分别为-0．11287,-0．09539,-0．12324,-0．08119,-0．04136,P〈0．05）;心理护理前后,在躯体化、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病倾向方面均有显著地改善,差异具有统计学意义（t分别为-0．15869,0．00163,0．02937,0．03914,0．01304,0．00979,0．01061,P〈0．05）;心理护理后与全国常模比较,除了焦虑方面外,其他因子均无统计学差异（t=-0．01277,P〈0．05）。结论通过应用不同的心理护理手段进行心理干预教育,能够改善少数民族大学新生的心理健康状况。     

中专护生心理健康状况调查分析

为了解卫生学校护生心理健康状况。为学生的健康教育和心理咨询提供合理建议,采用SCL-90量表对南通体臣卫生学校一二年级605名护生进行问卷调查。结果：除躯体化外,其它各项因子分均高于全国常模,强迫、人际关系敏感及恐怖3项得分明显高于常模;一年级护生在强迫、敌对和恐怖方面的症状较二年级严重,有轻度心理问题的占7.93%-38.35%,有中度及中度以上问题的占0.33%-3.47%,结论：中专护生心理健康状况不容乐观,应加强心理健康教育及心理咨询。     

不同学习层次医学生心理健康调查及横向比较研究

目的:调查不同学习层次医学院校学生的身心健康状况及影响因素.方法:采用精神症状自评量表(SCL-90)进行身心健康状况的评定.由心理学工作者深入到三所医学院校采用整群分层抽样方法对不同学习层次医学院校学生进行调查.结果:被调查的医学生与全国常模和全国大学生常模比较,医学生在强迫、恐怖和精神病性等因子的得分高于全国常模,差异有统计学意义(P＜0.05);尤其是恐怖和精神病性两项与全国常模比较差异有统计学意义(P＜0.01).其余均低于全国常模.结论:研究证明医学院校学生发生心理障碍的比例较以往报道低,提示过分宣传大学生心理障碍的发生率会给学生带来消极影响.