高等医学院校青年教师参加社会实践模式初探

高等医学院校青年教师参加社会实践是一项具有重要战略意义的工作。这不仅是迎接新技术革命挑战,反对“和平演变”的需要,也是青年教师成长发展以及整个高等医学教育事业改革发展的需要。从这几年的情况看,学生中存在的问题实际上在青年教师中也普遍存在,比较突出的是理论与实际相脱离,不了解国情民情,缺乏社会责任感,观察、分析、解决问题的能力比较差,政治信念不稳定等等,这都会给社会主义教育事业的发展带来不利的影响。青年教师是教育事业的未来,是教书育人的主要承担者之一,做好青年教师的工作也是关系到我们的事业是否后继有人的大事,对此,全社会都应当有足够的重视。     

高等医学院校青年教师培养模式的探索与实践

随着医学院校办学规模的不断扩大,师资队伍中青年教师占有较大比例,他们的培养质量直接关系到学校的发展,影响到医学生的培养质量.因此,重视和加强青年教师的培养,无疑成为医学院校面临的重要课题.应该从教育理念、政策和制度等多方面加强医学院校教师队伍建设,采取多种形式、多种渠道培养青年教师,以尽快提高青年教师的智能结构和综合能力.     

高等医学院校医学影像专业青年教师培养模式的探讨

21世纪以来,随着计算机科学与临床医学的发展,医学影像学进入了飞速发展的时期,医疗机构对医学影像专业的毕业生的需求也逐渐加大。近年来,我国高等教育迅速发展,医学院校办学规模的不断扩大,医学影像专业的招生数量成倍增长,相应的专业教师队伍也逐渐壮大。师资队伍中的青年教师比例逐年增加,他们的培养质量直接关系到影像专业人才培养的质量及学校影像专业的发展,同时也是支撑医学院校发展的重要支柱之一。青年医师的培养是高校人才培养的重要组成部分,如何培养出高质量的医学影像青年医师一直是医学高等院校关注的热点问题。为了能使青年教师更好地适应医学影像发展的需要,需要重视和加强青年教师的培养,从而提高其综合素质,保证医学影像专业持续、协调、健康的发展。本文就如何提升医学影像学科青年教师的教学理念、教学素质、身心素质、思想政治及职业素质等方面进行探讨,旨在逐步提高医学影像学青年教师的培养质量,从而为培养出更多的综合型、创新型医学影像专业人才打下坚实的基础。     

论高等医学院校青年教师的培养

分析了当前医学院校青年教师的特点,指出医学院校青年教师培养的基本内容、途径和方式。强调要加强教师教学基本功,师德,教育科研能力及医学相关知识和技能等方面培训。     

如何培养高等医学院校的病理学青年教师

全国执业医师资格考试为高等医学院校人才培养提供了一个量化标准,为了提高教学质量及教学效果,就必须具备一支素质优良、结构合理的教师队伍。围绕病理学教学特点,第四军医大学病理学教研室通过师德师风教育、临床病理培训、教学创新倡导等方式对青年病理学教师进行了系统培训,以期培养出高素质的病理学教学人才。     

医学院校青年教师培养模式研究

学校师资队伍建设意义重大,为了探讨医学院校青年教师培养模式,本文对天津医科大学“新世纪优秀人才”培养项目入选者的培养结果进行分析,发现入选者在发表学术论文和申报研究项目方面均取得较大成绩,同时也发现培养考核工作应当进一步完善、人才培养应当遵循人才发展客观规律等。因此,只有制订符合人才发展规律的切实可行的培养计划,才能帮助青年教师尽快成长,逐步形成规范化、制度化的人才培养体系。     

加强高等医学院校青年教师的自身素质建设

教师是高等医学院校培养学生、进行科学研究的主力军 ,是办好学校的重要依靠力量。在目前的高等医学院校师资队伍中。青年教师占有相当大的比例。全面提高其整体素质 ,建设一流的教师队伍 ,是我国高等教育改革的一个重要的急需解决的现实课题。本文拟就加强高等医学院校教师队伍自身素质建设的必要性及加强其自身素质建设的途径和方法进行初步探讨。１青年教师自身素质建设的必要性加强医学院校青年教师队伍自身素质建设是完成教育根本任务的需要。高校的根本任务是培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人 ,高校的教师是完成这一根…     

对高等医学院校大学生社会实践创新的思考

高等医学院校如何进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，不断总结思考近年来的大学生社会实践活动，借鉴国外大学生社会实践活动的经验，搞好新时期大学生社会实践创新，是摆在高等医学院校教育工作者、医学生和全社会面前的一项重要任务。     

创新高等医学院校大学生社会实践活动的思考

高等医学院校大学生社会实践活动的社会化趋势日益明显，实践活动本身更加凸现知识化、专业化，社会实践活动的育人功能已经得到社会的基本认同，但在服务内容、服务形式以及实践效果等方面仍然存在一些问题。高等医学院校应当积极借鉴国外大学生社会实践活动的经验，寻求社会力量的全面支持，改进社会实践的运作方式，不断丰富医学生社会实践的内容，积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制，培养大学生的劳动观念和职业道德，激励和引导大学生自觉参加社会实践，促进大学生成长成才。     

浅谈高等医学院校青年教师的自身素质建设

高等医学院校的教师是培养学生,进行科学研究的主力军,是办好学校的重要依靠力量。在目前的高等医学院校师资队伍中,青年教师占有相当大的比例,全面提高其整体素质,建设一支高水平的教师队伍是面向21世纪我国高等教育改革的一     

高等医学院校社会职能的协调发展

随着社会的发展,高等医学院校的社会职能在培养人才之外,同时还具有医学科学研究、为社会提供医疗保健服务、咨询和社会主义精神文明建设的职能。五种职能协调发展,构成高等医学院校整体功能。     

高等医学院校青年教师教学能力评估标准指标体系研究

目的对于高等医学院校缺少综合的教师教学能力评价标准的现状,探究初步创建医学院校教师讲学水平标准指标体制,提升医学院校老师的讲学能力及水平。方法查阅文献并结合医学院校的特征,借助德尔菲法创建医学院校老师教学水平标准指标体系。结果通过两轮探讨,选择9个一级指标、26个二级指标、60个三级指标,有效创建了医学院校老师教育水平规范指标体系。探究的应答率是百分百,青年教师的权威系数是0.86,后一轮的坑肯德尔系数是0.78。结论本研究借助德尔菲法创建了教师教育水平标准指标系统,专家积极性、权威性和意见协调性都很高,研究稳定性很高,对医学院校老师的教育水平评估有着显著的参考意义。     

论高等医学院校青年教师教学效能感的培养

随着我国高等教育事业的迅速发展，高等学校办学规模的不断扩大，高校师资结构发生了新的变化，教师年轻化程度日益加大。青年教师已经成为高等学校教学、科研工作的生力军，但由于各种因素导致青年教师的教学效能感不高，本文旨在分析导致这种现象的原因并提出培养和提高高等医学院校青年教师教学效能感的策略。     

高等医学院校大学生社会实践制度化、规范化的探讨

社会实践是指到社会中有意识地改造自然、改造社会或改造自己的行为。高等医学院校大学生社会实践,广义上包括生产劳动、军事训练、参观访问、社会调查、卫生咨询服务、巡回医疗、科学研究、临床见习和毕业实习等实践活动。本文研究的是指除上述临床见习和毕业实习以外的各项实践活动,是学生走向社会,加速个人社会化,在改造客观世界的同时改造自己主观世界的一种社会实践活动。     

对高等医学院校加强青年教师人文素质教育的思考

随着高等医学院校教师队伍建设的不断发展,数量快速增长的青年教师虽然在学历层次、专业知识和科研能力等方面水平有所提高,但其人文素养水平并没有与之同步提高.教师是学生增长知识和思想进步的导师,医学院校教师的人文素养水平对学生的健康成长、医疗卫生事业及社会的和谐发展都产生直接影响.因此,医学院校在注重青年教师专业知识、职业技能和科研能力建设的同时,必须加强青年教师人文素养教育的研究和实践,促进医学人才培养质量的提高.     

构建高等医学院校创新型人才培养模式的探索与实践

创新教育已成为现代医学教育的重要特征,但医学教育的特殊性决定了其创新教育模式的复杂性。本文系统阐述了从教育理念、教学模式、知识结构、方法能力训练等创新思维和素质培养环节入手,将创新教育思想和行动渗透并贯穿高等医学教育的全过程,构建高等医学创新人才培养模式的探讨与实践。     

高等医学院校公民教育与创新教学实践模式探索

基于医学院校公民教育与医德教育的关系理论,根据我国当前医学生公民意识与医德认知现状,以创新的视角探索医学生公民教育教学的有效实践模式,旨在为我国高等医学院校加强内涵式建设、提升人才培养规格提供参考。     

高等医学院校德育体系结构与实践

德育教学由课程体系与非课程体系所组成。德育体系的理论、应用、实践课程之间相互渗透交叉,很难截然分开,关键是做到理论联系实际,重视实践;德育非课程体系实践性较强,关键要与德育培养目标和课程体系结合起来,才能发挥德育体系整体合一功能。