留学生法医学双语教学探讨

结合双语教学的实践,从双语教学的准备、实施、教学结果的评估等方面对留学生法医学双语教学模式进行探讨,并对教学过程中存在的问题进行思考,提出优化措施.     

在留学生中实施诊断学双语教学的初步探讨

回顾在尼泊尔留学生中实施诊断学双语教学的过程。有限的教师双语教学能力、专业教材选择困难、教学质量有待提高是双语教学中存在的共性问题,为此提出相应对策。     

留学生医学文献检索双语教学探索

从多角度分析了留学生医学文检课双语教学的优势及教学模式,提出了留学生医学文检课应从全英文教学模式向阶梯式双语教学模式转变,并强调了在教学中应注意的几个问题。     

内科学双语教学师资建设的探索

开展双语教学是培养国际化医学人才的重要举措,但目前存在的瓶颈问题是教学师资的匮乏。从双语教学对师资的要求和现状出发,在双语师资建设的实践过程中采取了以下做法：示范性授课、临床工作中渗透英语培训、带教留学生、编写双语教材、加强专业团队建设。     

留学生胸心外科双语教学的探索

来华留学生的医学双语教学已受重视,许多问题有待探讨。本文结合胸心外科留学生双语授课的经验,从教材的选择、教师的准备、多媒体、互动式教学的实施及课后复习等方面进行了讨论。     

留学生内科学双语教学的探索与实践研究

针对临床医学留学生的内科学双语教学,注重因材施教,科学地设置课程和选用教材及多媒体课件,根据留学生不同的中文语言水平及课程难易度推行分层教学模式,同时加强师资建设和培训,注重临床见习带教活动,建立反馈体制,了解留学生对教学活动的满意程度,搭建起培养专业基础扎实、临床实践合格的留学生以及拥有双语教学能力的优秀师资的双重平台。     

诊断学教学中双语教学的实践及体会

阐述了对双语教学的理念、模式、可行性的认识,总结了南京医科大学诊断学教学中开展双语教学工作的成功经验,并对教学中存在的问题及解决方法进行了初步分析,提出了将留学生医学教育与双语教学工作相结合的新见解。     

双语教学在人体寄生虫学教学实践中的体会

双语教学是医学教育中的重要内容。本文就留学生、七年制及五年制三个不同层次医学生人体寄生虫学双语教学的教学模式进行了探讨,并对教学中存在的问题及解决方法进行了初步分析。     

双语标准化病人在留学生妇产科临床见习中的应用

在妇产科临床见习中应用双语标准化病人教学模式,可有效规避留学生在临床见习中医患交流的困难,锻炼留学生的临床思维、能力实践.双语标准化病人可作为留学生妇产科临床见习教学的重要辅助手段.     

落实评估指标抓好临床医学专业的全英教学与双语教学

从2001年开始,学校利用广西的区位优势,面向东南亚招收了临床医学专业的全英班。外国留学生医学课程全英教学的顺利实施为中国学生的双语教学提供了借鉴。根据双语教学的特点,抓好师资培训和教材建设、注重教学手段和教学方法的研究是搞好双语教学的关键。     

医学生内科学双语教学需求调查分析

目的 明确医学生对内科学双语教学的认知、需求和评价。方法 对 190 名医学生进行问卷调查。结果 25.14% 学生 可听懂 50% 以上专业英语,39.10% 学生 70% 以上听不懂。内科学双语教学,70.29% 的医学生支持开展。其主要影响因 素为：83.18% 学生的因素,78.64% 师资质量,57.23% 教学方式和教学方法。结论 提高学生专业英语水平和双语师资力 量是保证双语教学顺利进行的关键。     

实习医学生外科基本操作技能双语教学的体会

探讨了对实习医学生开展外科基本技能双语教学的模式、方法及需要注意的问题。总结了在外科学基本技能双语教学中的经验,可以认为：实习阶段的医学生对于外科基本技能学习热情较高,能及时融人双语教学且效果良好。双语教学实施过程中应以学生为中心,首先确保专业理论知识的传授,同时提高学生英语能力。     

本科护理专业药理学双语教学效果评价

为了分析本科护理专业药理学实施双语教学的可行性、存在的问题及解决方法 ,对本科护理专业120名学生的药理学实施双语教学,自行设计调查问卷表,对教学效果进行分析。结果显示,本科护理专业学生的英语基础较好,学习潜力极大,完全可接受专业课双语教学;双语授课教师的教学方法有待改进。所以,提高双语教学教师的教学素质,探索合适的双语教学模式是教学改革的任务之一。通过教学改革,充分调动学生学习积极性,以提高药理学双语教学水平,为学生将来成为一名具有较强国际竞争力的高素质护理人才奠定基础。     

口腔正畸双语教学效果分析

双语教学在我国还属于实验与推广阶段．随着双语教学的不断实践与深入，如何提升双语教学效果并改进双语教学质量成为教学研究与改革的一项重要内容．以学生为研究对象，采用问卷调查方法，试图通过学生评价找出口腔正畸双语教学中存在的问题以及影响因素，从而进一步提出改进途径与方法．其结果对于完善双语教学模式、推广和深化双语教学改革具有积极的意义．     

儿科学双语教学的实践与体会

为适应我国医学教育的发展,在2008年和2009年对七年制临床医学的儿科学教学进行双语教学,从双语教学师资的选择及培养、双语教学教材的选用、双语教学模式等方面进行探讨,并对双语教学中存在的问题进行分析,以其能培养学生的综合能力,提高教学效果.     

对医学本科专业课程实施双语教学的几点思考

近年来,双语教学已成为本科教学改革中的重点之一。实施双语教学是适应中国高等教育国际化趋势发展的需要,是帮助军校大学生提升医学素养、提高医学新思维的需要。同时世界范围内医学知识的共享和交流程度的扩大,对医学生的培养提出了更高的要求。笔者在阐述目前我国各大院校双语教学发展现状的基础上,分析了双语教学过程中存在的一些问题并相应地提出了解决的办法,以期对我国方兴未艾的双语教学改革有所启示。     

综合性大学医学双语教学存在问题及对策

通过师生问卷调查,结合医学课程自身特点,对医学教育中实施双语教育的必要性,及目前双语教学中存在的问题进行分析,并探讨相关对策,以期提高双语教学质量。     

临床护理双语教学查房的实践与思考

对2009年度9名来院实习本科护生开展每月一次临床护理双语教学查房的尝试,就双语教学查房的准备、查房形式、查房时间等问题进行探讨,通过对师生调查评价,普遍认为临床护理双语教学查房能同时丰富师生专业英语词汇量,促进对护理专业知识的理解,提高护理技能及英语综合应用能力。     

病理学双语教学体会

双语教学是中国高等教育教学改革的一项重要内容,蕴含着全新的教学理念。为培养具有较高英语交流能力的医学人才,笔者在七年制、六年制各专业医学生的病理教学中开展双语教学。文章理性探讨病理学双语教学中的三要素。     

医学院师生双语教学调查分析

为了解医学院校师生对双语教学的认识、态度及外语水平,为实施双语教学提供基础资料,采用自行设计的调查问卷进行问卷调查.结果表明,某医学院师生外语水平尤其是听力和口语有待进一步提高;被调查者对双语教学的了解较欠缺,但大多数师生支持实施双语教学;实施双语教学的主要困难是无良好的双语教学氛围,师生外语水平偏低和对双语教学组织实施不熟悉等;双语教学应根据学校实际情况有选择、分阶段施行.