数字化断层解剖学实验室的构建

影像解剖学是一门重要的学科,是临床上实施透视、X线摄片、CT、MRI、超声、数字减影、血管造影等影像学技术的基础[1].现有的影像解剖学知识和数据是经过将人体剖切开以后进行观察和测量得来的.最大的缺点在于缺乏某个器官或结构在人体空间中的准确定位、三围测量数据和立体图像,而这恰恰是学好影像解剖学最需要的.因此建立数字化虚拟影像人体解剖学实验室是数字化时代到来的迫切需要,医学影像学的快速发展和以临床应用为导向的基础医学的改革,对解剖学教学提出了新的要求,进行断层影像解剖学教学,如何建立与现代医学影像学相一致的断层影像解剖学实验室已势在必行,结合我校实际提出几点建议.     

网络环境下人体解剖学进行PBL教学改革的初步探索

人体解剖学是临床医学教育的重要基础学科，通常分为系统解剖学和局部解剖学两门课程，它直接为后续的基础课程(组织学、生理学、病理学)和临床学科课程(外科学、内科学、妇产科学、影像诊断学)奠定医学基础知识，随着器官移植、介入疗法、腔镜疗法的蓬勃发展，不断推陈出新，人体解剖学的地位日显重要，这就进一步要求系统解剖学的教学与相     

结合解剖学提高医学影像学教学质量

医学影像学是一门医学基础、临床实践与影像图像三者有机结合的综合性学科，具有知识结构复杂，信息量丰富，教学难度大的特点。它以人体解剖知识为基础，通过不同方式的人体成像发现病变，并对疾病的临床过程、转归预后和治疗效果进行互相印证、互相补充及综合评价。影像学技术高速发展使大体解剖结构和病理改变显示更加清楚、直观，大大提高了疾病的显示率。因此，为提高医学影像学教学质量，必须在教学中密切联系解剖学知识，将二者有效结合，同 时突出影像学诊断的自身特点。     

提高人体断层解剖学教学水平的实践

医学影像学的发展 ,要求尽快培养出符合时代要求的专业人才。然而 ,与影像设备的普及程度与速度和影像技术的发展相比 ,医学影像专业的主干课程———人体断层解剖学的发展相对滞后和很不完善。 1993年我校设立了医学影像专业 ,承担为其开设人体断层解剖学。为培养宽专业、厚基础和临床应用能力强的影像专业实用人才 ,必须重视本门课程教学过程中的各个环节 ,经过几年的教学实践 ,取得了一些成绩[1] ,同时 ,我们也感到有必要改革断层解剖学教学内容和教学模式 ,提出应吸纳局部应用解剖学和影像解剖学知识 ,采用以局部应用解剖学为基础、断层…     

与医学生谈人体解剖学的学习

人体解剖学是关于人体形态结构的学科，是一门重要的医学基础课程。解剖学知识不仅是学习生理学、外科学等后续课程的基础，也将直接用于临床工作实践，坚实的解剖学知识是做好临床工作的可靠基础。伟大的导师恩格斯说过：没有解剖学，就没有医学。     

浅谈局部解剖学教学体会

人体解剖学是一门古老的形态学科和重要的医学基础课程。扎实的人体解剖学知识是医学生学好临床课程及迅速熟悉和掌握临床应用技术的重要基础。局部解剖学属解剖学分科,它是在系统解剖学的基础上,对正常人体各个局部区域内结构和器官的位置、毗邻、层次关系及其临床应用进行了详细阐述。通过对局部解剖学的学习,能够加深学生对人体结构的理解及与临床实际的联系,是基础医学与临床医学之间的桥梁学科。然而这样重要的一门医学基础课程由于时间紧、内容多、条件艰苦等原因,在实际教学工作中存在着很多的困难。如何更好地完成教学工作,笔者在长…     

提高神经系统影像诊断学教学质量之探讨

医学影像学是一门基础与临床紧密结合、实践性非常强的临床课程，它既包含了基础课程的人体解剖学、病理生理学、医学物理学等，又涉及了临床各门学科的相关知识，因此，具有“医学桥梁课”的称誉。神经影像学作为医学影像学的重要分支，进入21世纪后，除了传统的X线平片、计算机断层显像（CT）、磁共振成像（MRJ）外，正电子发射计算机断层显像（PET）等高新技术的临床应用，使其成为一门以各种高新影像技术为检查手段，应用基础医学和临床医学基本理论知识，对疾病进行综合分析诊断的新型影像学科。     

以解剖学知识引导超声影像诊断实习带教的体会

解剖学作为现代医学的基础知识,在医学影像学的学习中占据着极其重要的地位,尤其是操作性强、灵活多变且需要多角度多切面实时检查的超声影像诊断更需系统解剖学、局部解剖学以及断面解剖学的知识[1]。然而,对于学习时间紧张且无临床实践经验的实习生而言,目前超声影像诊断实习带教中关     

断层、影像解剖学教学模式的探讨与实践

为了深化教学改革 ,不断提高教学效果和质量 ,我们探索了断层影像解剖学相关教学规律和模式 ,现总结如下。1　建立了断层、影像解剖学的比较完整和理论体系断层、影像解剖学是局部解剖学与断层影像学相结合而产生的新兴的边缘学科。一个新兴学科要成为大学的课程 ,最基本的问题是要有完整的理论体系 ,这是课程设置的基础 ,也是教学内容科学性、先进性的重要保证。为此 ,根据新的医学模式和跨世纪实用型人才的培养要求 ,科学地分析了学科特点和发展趋势 ,在吉林省教委正式立项教学研究课题 ,先后发表了“局部解剖学教学改革初谈”、“论断层…     

断层影像解剖学的现状与未来：首届全国断层影像解剖学论坛总结

断层影像解剖学的现状与未来——首届全国断层影像解剖学论坛总结刘树伟①张绍祥②吴德昌③刘丰春④汪亚晴⑤赵斌⑥本世纪７０年代以来，超声、ＣＴ、ＭＲＩ、ＳＰＥＣＴ、ＰＥＴ、介入放射学及立体定向技术（γ—刀、Ｘ—刀）已成为医学影像学诊治的主流，是当代医学迈入...     

Level of functioning of siblings and parents of probands of varying degrees of retardation

A further analysis of already published data supports the position that retardates of low ability level less frequently have retarded siblings, retarded parents, and parents low in occupational level than do retardates higher in ability level. The analysis supports the position that there are two types of retarded individuals, persons retarded as a result of gene or chromosomal anomalies, brain injury, etc., who more frequently occur in the lower-level retardate group, and persons whose retardation represents polygenic segregation, who more frequently occur in the higher-level group.     

Modes of Inheritance of Errors of Refraction

Eighteen families in which both parents had refractions within the range of +4·0 D to −4·0 D and axial lengths seen in emmetropia (22·3-26·0 mm) showed coefficients of correlation of the order 0·5 indicative of polygenic inheritance. Such coefficients were seen for axial length (0·407) and for the cornea (0·487), but not for the lens (which is known to be yoked to the axial length). No such coefficients were seen in 19 families in which one of the parents had axial length outside the emmetropic range (nine families with long axes and 10 with short axes).

The pattern of polygenic inheritance for emmetropia (completely correlated optical components) and errors of refraction up to 4·0 D (inadequately correlated components: correlation ametropia) follows that seen in stature and other measurable characters. In contrast the high refractive errors with their abnormal axial lengths (component ametropia) are—like the extremes in stature—pathological anomalies with monofactorial inheritance.

     

Aspects of the problem of direct introduction of Standards of International Organizations

Editorial note. This article is published as part of a discussion. Particular issues of the article are disputable. First of all, this concerns the so-called “folder” method of introduction of international standards for medical devices to domestic medical practice (i.e., by direct translation of the standards and their publication as standardizing documents). Nevertheless, at least one of the problems, the problem of coordination between domestic state standards for medical devices and international recommendations of ISO and IEC, is undoubtedly of topical importance. Advancement of new health service legislation which is to be approved by law-makers will definitely introduce corrections into the present situation. The Editorial Board of Meditsinskaya Tekhnika believes this article will lessen these problems and to be welcomed by readers.