PDCA循环在继续医学教育分级管理中的应用

目的 继续医学教育是卫生技术人员的终身教育,与专业技术人员的聘任、执业注册、年度考核、晋升相挂钩。随着医院的发展,需要进行继续医学教育的分级管理。方法 本文通过运用PDCA循环的计划、实施、评价、修正来规范继续医学教育分级管理。结果 继教实行分级管理后,大大缩短了继续医学教育年度审核时间,科教外事科通过下一个PDCA循环进一步提高科室的合格率,提高继续医学教育的审核效率。结论 继教分级管理是医院发展的需要,PDCA无限循环下,继续医学教育分级管理更加完善有效。     

PDCA循环在皮肤科护理管理中的应用观察

目的 探究PDCA循环在皮肤科护理管理中的应用效果.方法 纳入医院皮肤科2017年8月—2018年10月间的患者,共100例,计算机筛选后分为对照组和观察组,均有50例,在治疗期间前者接受常规护理,后者采取PDCA循环管理护理,比对护理满意度、并发症、生活质量和瘙痒情况.结果 不良反应发生率[观察组(4.00%)vs.对照组(18.00%)],P<0.05;护理满意度[观察组(98.00%)vs.对照组(80.00%)],P<0.05;观察组各维度的生活质量评分值均显著高于对照组,P<0.05;瘙痒程度评估观察组显著低于对照组,P<0.05.结论 在皮肤科护理管理中采取PDCA循环管理,可改善患处皮肤状况,提升患者的舒适度,提高其生活质量,整体提升护理的水平.     

PDCA循环在年轻护士继续教育中的应用效果

目的探讨PDCA循环在年轻护士继续教育中的应用效果。方法选取2014年1月—2016年12月我院新进73位年轻护士作为研究对象,全部护士入院后均开展继续教育,即在PDCA循环管理模式下进行新护士规范化培训,观察年轻护士理论考核、操作考核及业务考核的合格率。结果全部年轻护士试用期考核均合格。试用期1年护士的理论考核、操作考核、业务考核的的优秀率分别为82.2%、78.1%和80.8%,试用期后1~2年护士的理论考核、操作考核和业务考核的优秀率分别为87.3%、81.7%和84.5%。结论 PDCA循环在年轻护士继续教育中的应用切实可行,可促进继续教育质量管理规范化、标准化并提高年轻护士继续教育成果。     

PDCA循环模式在消化内镜护理中的应用

目的主要探讨PDCA循环模式在医院消化内镜护理当中的具体应用以及应用效果。方法在我院2013年消化内镜的检查患者当中随机选取了48例来作为对照组,对这部分患者实施普通的护理操作,另外选取48例消化内镜检查患者来作为观察组,在对其实施普通护理的基础之上再增加PDCA循环模式,然后再对这两组患者的护理情况进行详细的对比与研究。结果观察组的护理质量以及满意度均高于对比组,而且对比差具有非常显著的提升(P0.05)。结论 PDCA循环模式在消化内镜护理中的充分应用可以有效提升对患者的护理质量,同时还可以在一定程度上提升患者的满意度。     

PDCA循环在神经内科住院医师规范化培训中的应用

目的 分析PDCA循环教育方案在神经内科住院医师规范化培训方面的作用。方法 以2019年1月—2020年12月于锦州医科大学附属第一医院神经内科的40名住培医师作为此次研究的主要对象,然后将其随机划分为观察组和对照组,每组20名。对照组采用传统教学方法,对照组采取PDCA循环教育方案。培训工作结束之后比较两组住培医师的理论考试和实践操作水平,以及学习主动性方面的差异。结果 此次研究结果表明,在理论考试成绩和实践操作成绩方面,在内容与课时相同的前提下观察组的平均得分全部要高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。在学习积极性方面,观察组的课堂提问频率和讨论发言频率全部要高于对照组,且自主学习时间要更长,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 PDCA循环教学法能够让住培医师有效掌握理论知识和神经内科的临床操作技能,提升个人专业素质,提升学习的积极性和主动性。     

PDCA循环管理法在手术室护理管理中的应用

目的讨论PDCA循环管理法在手术室护理管理中的应用效果,为临床护理提供依据。方法以我院某科室为例,在手术室护理管理中实施PDCA管理法,比较实施前后在护理安全、患者满意度等方面的区别。结果实施PDCA循环管理法后,环境安全、人文关怀等评分明显高于实施前,差异具有统计学意义(P0.05);实施后患者满意度以97.13%明显高于实施前的72.35%,差异具有统计学意义(P0.05)。结论在手术室护理管理中运用PDCA循环管理法,能够对护理团队实施鼓励与规范并存的措施,将手术过程中的每一环节严格要求,起到提升护理人员的综合素质的作用,从而提高护理质量。     

PDCA循环管理在出院病案管理中的应用

目的对PDCA循环管理在出院病案管理中的应用进行分析。方法 2018年4月—2019年4月,选取本院收治的156例患者为研究对象,将患者分为观察组和对照组,对照组采取传统管理,观察组采取PDCA循环管理,对比两组患者的出院病案管理效果,并对比两组患者的出院病案回收率。结果观察组的出院病案完整性占比97.4%,患者满意度占比98.7%,高于对照组的88.5%、89.7%(P 0.05);观察组的3 d归档率、7 d归档率均高于对照组(P 0.05)。结论在出院病案管理中,PDCA循环管理能有效提高患者的满意度,使用在线填写的方式,提高了出院病案的回收率和完整性,为医生治疗提供了详实的数据支持。     

PDCA循环在消毒供应室护理管理中的应用

目的研究PDCA循环模式在我院消毒供应室护理管理中的应用价值。方法我院2014年1月~2014年12月在消毒供应室护理管理中使用PDCA循环模式,将实施后的120份资料进行回顾性分析,对比实施PDCA循环之前120份资料的差异。结果实施后消毒供应室护理管理工作的卫生、灭菌物品、消毒液浓度、除锈、呼吸管路清洗消毒以及手术器械清洗消毒等工作质量均优于实施前,差异具有统计学意义,P0.05。结论在消毒供应室护理管理工作中使用PDCA循环能够提高其工作质量,促进医院各项工作的顺利实施。     

PDCA循环在骨科住院医师规范化培训中的应用

目的探讨PDCA循环在骨科住院医师规范化培训中的应用,进一步提高骨科临床教学质量。方法选取2015年1月—2016年6月骨科住院医师规范化培训人员20名,随机分为实验组和对照组,实验组采用PDCA循环的教学模式,对照组采用传统教学模式,分析两组规培医师考核成绩及教学满意度差异有无统计学意义。结果与对照组相比,实验组规培医师考核成绩及教学满意度高于对照组(P0.05)。结论 PDCA循环的教学法应用于骨科临床教学,取得了良好的教学效果。     

PDCA循环在消毒供应室护理管理中的应用

目的探讨分析PDCA循环在消毒供应室护理管理中的应用。方法选择2018年4月—2019年4月PDCA循环应用于消毒供应室护理管理的资料43例,将其列为研究组,选择2017年3月—2018年3月未将PDCA循环应用于消毒供应室护理管理的资料43例,将其列为普通组,对两组供应室的各项指标护理评分及医护人员满意度进行比较分析。结果研究组的各指标评分明显高于普通组,差异具有统计学意义(P 0.05)。研究组医护人员满意度明显高于普通组,差异具有统计学意义(P 0.05)。结论在消毒供应室护理管理中应用PDCA循环模式,可有效提高供应室各指标评分及医护人员的满意度,及时对管理中的不足之处进行调整。     

PDCA循环在药学服务质量管理中的应用价值

目的探讨PDCA循环在药学服务质量管理工作中的临床应用价值。方法收集我院2017年1月—2018年1月我院特色药房实施PDCA循环模式前后各500例患者作为研究对象,依据不同药学管理模式,将其分为对照组与观察组。其中,对照组执行传统药学管理模式;观察组在传统药学管理基础上,增加PDCA循环模式。对比两组间不合理用药及处方调配差错率差异。同时采用我院服务满意度调查表进行药学服务满意度评估,比较不同药学管理模式下的药学服务优良率。结果观察组不合理用药以及处方调配差错率低于对照组,同时观察组的相关药学服务满意度亦于对照组,差异具有统计学意义(P 0.05)。结论 PDCA循环管理模式在医院药学服务中的具有较高的临床应用价值。     

PDCA循环在肿瘤多学科诊疗模式管理中的临床效果评价

目的探讨PDCA循环在肿瘤多学科诊疗模式管理中的应用效果。方法选择2016年1月—2017年12月本院收治的经多学科诊疗模式管理的恶性肿瘤病例,比较PDCA循环干预前后讨论病种数、讨论病例数、到会率、平均住院日、手术率、放疗率等。结果 PDCA循环干预前及干预后的讨论病种数分别为4个、12个;讨论病例数分别68例、770例;多学科诊疗会诊率分别为4.72%(50/105 9)、16.69%(208/124 6);平均住院日分别为(18.68±2.64)d、(10.83±3.44)d;手术率分别为44.76%(474/105 9)、68.30%(851/124 6);放疗率分别为46.55%(493/105 9)、71.83%(895/124 6);经统计学分析,均有P0.05。结论 PDCA循环干预可有效提高肿瘤多学科诊疗模式管理水平,对改善肿瘤患者的预后具有十分重要的意义。     

PBL结合SP教学法在中医妇科见习教学中的应用

目的 探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)结合标准化病人(standardized patients,SP)教学法在中医妇科见习教学中的应用效果,以及对提高学生学习质量的作用。方法 选择2020年1月—2022年4月首都医科大学中医药学院中医专业的52名学生为研究对象,均参与中医妇科见习。以随机分组的方式,设置组别为常规组(PBL结合常规教学)与研究组(PBL结合SP教学法),各26名。分析两组理论、实际操作成绩,学习满意度,批判思维能力。结果 研究组理论、实际操作评分均高于常规组,差异有统计学意义(P <0.05)。研究组总满意度高于常规组,差异有统计学意义(P <0.05)。研究组批判思维能力总分高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在中医妇科的临床见习教学中,PBL结合SP教学法有助于提高学生学习能力,保证学习效率。     

PDCA循环在急诊危重症患者院内转运中的应用

目的探讨运用PDCA循环提高急诊危重症患者院内转运执行的正确率。方法随机选取2016年8月—2018年8月我院患者60例,随机分为2组:一组常规方法组(30例),一组PDCA循环组(30例),统计分析两组患者的转运途中意外事件发生情况、转运执行正确情况、转运耗时、病房交接准备情况、漏项发生情况、家属满意度、转出科室满意度、接收科室满意度。结果 PDCA循环组患者的转运途中意外事件发生率低于常规方法组(P0.05),转运执行正确率显著高于常规方法组(P0.05),转运耗时短于常规方法组(P0.05)。PDCA循环组的病房床头检查交接准备率显著高于常规方法组(P 0.05),但两组人员药物支持、液体支持、呼吸支持、监护设备交接准备率之间的差异无统计学意义(P0.05)。两组患者的漏项发生率之间的差异无统计学意义(P0.05)。PDCA循环组患者转出科室满意度和接收科室满意度分别为93.3%(28/30)和93.3%(28/30),高于常规方法组的73.3%(22/30)、76.7%(23/30)(P0.05),但两组患者家属满意度之间的差异无统计学意义(P0.05)。结论运用PDCA循环较常规方法更能有效提高急诊危重症患者院内转运执行的正确率。     

PDCA循环教学法在体液检验实习教学中的应用

目的分析体液检验实习教学中PDCA循环教学法的作用。方法对体液检验科中68名实习生开展研究,随机划分其中的34例到对照组(按传统方法开展教学),剩余34例纳入观察组(采取PDCA循环教学法),统计并比较两组在不同方法下的出科考试合格率与教学满意度情况。结果观察组出科考试优秀、合格、不合格分别有19例、14例、1例,合格率为97.06%(33/34);对照组出科考试优秀、合格、不合格分别有14例、10例、10例,合格率为70.59%(24/34),观察组考试合格率比对照组更高(P 0.05)。观察组对教学满意、一般、不满意分别有20例、13例、1例,满意度为97.06%(33/34),对照组对教学满意、一般、不满意分别有14例、11例、9例,满意度为73.53%(25/34),观察组教学满意度比对照组更高(P 0.05)。结论体液检验实习教学中采取PDCA循环教学法效果显著,更符合实习生需求。     

PDCA循环管理法在手术室护理管理中的应用效果

目的研究PDCA循环管理法在手术室护理管理中的应用价值。方法对2015年1月—2017年12月在我院进行手术治疗的90例患者进行研究,对其实施PDCA循环管理,比较实施前后患者的不良反应发生率以及手术室综合评分。结果 PDCA护理后患者的不良反应发生率以及手术室综合评分等对比数据均明显优于护理前,对比结果为P0.05,差异存在统计学意义。结论将PDCA循环管理法应用在手术室护理管理中,能够有效提高护理质量,降低患者不良反应的发生率。     

PDCA循环在消毒供应室护理管理中的应用效果

目的观察PDCA循环在消毒供应室护理管理中的应用效果,以供临床参考。方法本院消毒供应室共30名工作人员,2017年1月-2017年12月对30名工作人员实施常规管理模式,所得数据纳入对照组,2018年1月-2018年12月对30名工作人员采取PDCA循环管理模式,所得数据纳入观察组。观察两组的消毒供应室护理质量评分以及器械消毒的合格率。结果观察组的消毒供应室护理质量评分更高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的器械消毒合格率更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PDCA循环管理模式在消毒供应室中有着显著的效果,减少了器械清洗不洁问题,提高器械消毒的合格率,降低安全风险事件的发生率。     

PDCA循环理论在关节镜手术培训中的应用探讨

目的评价PDCA循环理论在关节镜手术培训中的应用效果。方法选取2016年1月—2018年12月在骨关节外科轮转的42名进修医师及规范化培训医师作为研究对象,以随机分组法,将其分为实验组和对照组,每组各21名学员。实验组在PDCA方法指导下进行培训,对照组按照常规方法进行培训。对比实验组和对照组关节镜手术情况评分、学员满意度。结果通过培训,两组学员关节镜手术情况评分均得到了提高(P 0.05),实验组提高更为显著(P 0.05),两组间满意度的差异没有统计学意义(P 0.05)。结论在关节镜手术培训证中,PDCA可以提高学员关节镜手术能力,同时不影响学员满意度,有应用价值。     

微信在肿瘤放射治疗学临床见习课中的应用

微信已广泛应用于大学生的生活与学习,传统肿瘤放疗教学模式因受上课时间、地点等多方面因素的局限,以不能适应肿瘤放射治疗见习教学的发展和要求。利用手机微信创建肿瘤放疗学见习课微信教学平台,带教教师和学生可通过微信教学平台进行课前沟通、上传临床病例资料及教学靶区勾画视频、课后布置作业及进行教学讨论等,极大地拓展教学空间,调动学生的积极性。本文探讨在肿瘤放疗见习课教学过程中,微信辅助教学模式的可行性。将微信教学平台引入肿瘤放疗见习课中可提高见习教学的效果,弥补了肿瘤放射治疗学抽象教学的局限和不足。