心内科老年患者的健康护理干预

目的探讨心内科老年患者采用临床护理路径进行健康护理的疗效。方法选择2011年5月~2012年12月收治的40例心内科老年患者,随机分为两组。对照组20例采用传统的健康护理方式,观察组20例采用临床护理路径模式进行健康护理,观察和对比分析两组患者满意度和健康教育达标率。结果观察组患者满意度为100.0%(20/20),对照组为80.0%(16/20),两组比较,差异有统计学意义(P0.05)。观察组的健康教育达标率为95.0%(19/20),对照组为65.0%(13/20),两组比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论通过对心内科老年患者采用临床护理路径下的健康护理干预,能进一步密切护患关系,增强患者对护士的信任度,提升患者的健康水平。     

健康教育路径对甲状腺手术患者健康知识和自我护理能力的影响

目的:探讨健康教育路径对甲状腺手术患者的影响。方法:将60例甲状腺手术住院患者按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组30例,对照组患者给予常规健康教育,观察组患者按照制定好的健康教育路径表实施健康教育,比较2组患者健康知识掌握情况、患者满意度以及自我护理能力。结果:观察组患者健康知识掌握率为96.67%,满意度为100%,均显著高于对照组患者,差异有统计学意义(P0.05);除自我概念维度外,观察组在自我护理能力总分以及自理责任感、健康知识水平、自我护理技能3个维度得分干预前后差值均显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:健康教育路径能够提高甲状腺手术住院患者健康知识掌握程度和自我护理能力,提高患者满意度。     

健康教育路径应用于消化科优质护理56例效果观察

目的观察健康教育路径应用于消化科优质护理56例的临床效果。方法将我院收治的112例消化疾病患者随机分为观察组56例和对照组56例。入院后2组患者均行消化科常规护理,在健康教育环节中对照组患者行常规健康教育,观察组患者应用健康教育路径。对比分析2组患者健康教育知识的知晓率及健康教育满意度。结果观察组患者健康教育知识知晓率为92.86%,对照组为76.79%,2组比较,差异具有统计学意义(P0.05)。观察组患者健康教育满意度为94.64%,对照组为73.21%,2组比较,差异具有统计学意义(P0.05)。结论于消化科优质护理中应用健康教育路径能有效提高健康教育效果及患者的健康教育满意度,对提高优质护理质量具有重要的作用。     

高血压脑出血患者运用护理程序进行健康教育的体会

目的探讨对高血压脑出血患者运用护理程序进行健康教育的效果。方法选取2013年10月~2014年10月我院诊治的高血压脑出血患者86例作为研究对象,将患者随机分为观察组和对照组,各43例,对照组给予传统健康教育方法,观察组采用护理程序进行健康教育,比较两组患者健康教育效果及护理满意情况。结果观察组健康知识掌握达标率为83.7%,执行健康教育计划比例为88.4%,生活质量达标率为93.0%,护理满意率为97.7%,均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论对高血压脑出血患者运用护理程序进行健康教育,可有效提高患者健康知识掌握程度以及患者生活质量,进而提高执行健康计划达标率及护理满意度,值得在临床上大力推广。     

临床护理路径在慢性肾小球肾炎患者健康教育中的应用效果分析

目的对慢性肾小球肾炎患者采取临床护理路径,探讨健康教育的应用效果。方法选取2014年3月~2015年4月本院接诊的84例慢性肾小球肾炎患者作为研究对象,采用随机数字表法将患者分为观察组(n=42)与对照组(n=42),对照组采取常规肾内科健康教育护理措施,观察组采用临床护理路径的方式进行健康教育,比较两组患者对疾病的掌握程度,观察患者的住院天数,并对患者进行护理满意度的调查。结果观察组患者疾病知晓率90.5%高于对照组64.3%,且观察组住院时间短于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P0.05),观察组患者的护理总满意率为100%,对照组为85.7%,两组比较差异具有统计学意义(χ2=6.462,P0.05)。结论临床护理路径在慢性肾小球肾炎患者的健康教育中具有明显的效果,缩短了住院时间,提高了护理满意度。     

健康教育路径在玻璃体切除术围手术期中的应用

目的观察健康教育路径对玻璃体切除术围手术期患者的影响。方法按照随机原则,将2014年5月~2015年10月入住我院眼科的620例玻璃体切除术患者分为观察组和对照组,各310例,分别观察两组患者对疾病的认知程度及满意度。结果观察组健康知识测评的优秀率为80.6%,对照组为55.2%,差异具有统计学意义,P0.05。观察组满意度为91.0%,对照组为66.8%,两组患者的满意度比较,差异具有统计学意义,P0.05。结论健康教育路径可以有效增强玻璃体切除术患者对疾病的认知能力,提高患者的满意度。     

临床护理路径在自发性气胸手术治疗中的应用

目的临床护理路径在自发性气胸手术患者中的应用效果。方法2016年1月—2017年1月,选取68例自发性气胸手术治疗患者,随机分为观察组和对照组,对照组给予常规护理,观察组给予临床护理路径,对比两组术后并发症发生情况、健康知识掌握情况及满意度。结果观察组、对照组术后并发症发生率分别为2.94%、17.65%,数据差异有统计学意义(P0.05);观察组住院天数、健康知识评分及护理满意度评分均优于对照组(P0.05)。结论自发性气胸手术患者采用临床护理路径的效果显著。     

胆结石患者围术期应用临床护理路径的效果研究

目的观察临床护理路径(CNP)应用于胆结石患者围手术期护理的效果。方法 96例拟行手术治疗的胆结石患者随机分为两组:对照组48例实施常规围手术期护理,观察组48例实施CNP护理,对比两组的护理效果。结果观察组术后禁食时间、首次下床活动时间与住院时间均短于对照组(P0.05);观察组护理满意度为95.83%,高于对照组的83.33%(P0.05)。结论在胆结石患者的围手术期护理中介入CNP护理模式有利于促进术后康复、提高护理质量与患者满意度。     

胆结石患者采取全面护理模式的应用体会

目的探讨胆结石患者采取全面护理模式的应用效果和体会。方法将我室收治的120例胆结石患者,随机分为对照组(60例)、观察组(60例)。对于对照组的患者采取常规护理方法 ;观察组的患者采取围手术期全面护理。观察比较两组患者对护理服务的满意度以及治疗的临床效果。结果观察组护理满意度、以及临床有效率,与对照组相比都较高,差异具有统计学意义(P0.05)。结论在围术期进行全面的护理模式,可显著改善胆结石患者治疗效果,提高护理满意度。     

临床护理路径在普外科护理中的应用

目的:探讨普外科手术患者行临床护理路径的应用效果。方法:选取我院普外科2012年10月-2013年10月接收的手术患者140例,随机分为对照组与观察组,每组70例,对照组行常规护理,观察组行临床护理路径,对比两组患者的疾病健康知识知晓率、住院时间、护理满意度以及住院费用情况。结果:两组患者经治疗后,对照组的疾病健康知识知晓率与护理满意度明显不及观察组,住院时间与住院费用明显高于观察组,组间比较差异显著(P均0.05)。结论:普外科手术患者行临床护理路径后,可有效缩短住院时间、降低住院费用,提高疾病健康知识知晓率与护理满意度,效果显著,值得推广。     

探讨临床护理路径在维持性血液透析患者护理中的应用方法与效果

目的探讨临床护理路径在维持性血液透析患者护理中的应用方法与效果。方法在我院2015年1月—2017年1月护理的维持性血液透析患者中随机抽取60例进行探讨,实施数字法将其分为对照组和探讨组,平均每组30例。对照组采取常规基础护理模式,探讨组采取临床护理路径;观察两组患者的满意度、并发症发生情况和健康知识达标情况。结果探讨组满意率高于对照组,组间对比,差异有统计学意义(P0.05);对照组患者并发症发生率高于探讨组,组间对比,差异有统计学意义(P0.05);对照组患者的知识达标率低于探讨组,差异有统计学意义(P0.05)。结论实施临床护理路径的维持性血液透析患者可取得优质的服务,患者满意率较高、并发症少。     

临床健康教育路径在老年高血压患者治疗中的应用效果

目的研究临床健康教育路径在老年高血压患者治疗中的应用效果。方法选取本院于2015年8月—2017年8月收治的84例老年高血压患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各42例,对照组为常规健康教育,观察组为临床健康教育路径,对比两组患者的高血压知识掌握情况和满意度。结果观察组中了解高血压人数的比例为95.24%,高于对照组的64.29%,观察组的护理满意度为97.62%,也明显高于对照组的71.43%,差异均具有统计学意义(P 0.05)。结论临床健康教育路径可帮助老年人更好的了解高血压知识,提升护理满意度。     

新型健康教育护理模式在冠心病护理中的应用

目的评价冠心病患者临床治疗中应用新型健康教育护理模式干预的价值,为冠心病患者治疗护理工作提供参考。方法选择本院收治住院治疗的冠心病患者,总计70例。在常规对症支持治疗的基础上进行70例冠心病患者随机数字表法分组,经医院伦理委员会批准同意,参照组、试验组例数一致。参照组35例冠心病患者接受住院期间常规护理,试验组35例冠心病患者在常规护理基础上配合新型健康教育护理模式。对比参照组以及试验组冠心病患者疾病知识掌握度、遵医率、护理满意度。结果试验组冠心病患者护理干预后疾病知识掌握度、遵医率以及护理问卷满意度调查结果均明显高于参照组,P <0.05差异有统计学意义。结论冠心病患者住院常规治疗以及护理期间配合新型健康教育护理模式可以明显提高患者疾病知识掌握情况、护理满意度,从而规范患者治疗,提高患者治疗依从性以及治疗预后情况,护理价值显著。     

规范化健康教育在神经内科护理中的应用观察

目的观察规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果。方法 2 986例研究对象来源于2018年1月—2019年12月神经内科收治的病例,根据随机数字表法分为人数均为1 493例的观察组与对照组,分别给予规范化健康教育与常规护理,评估患者疾病知识掌握情况,调查患者满意度。结果观察组疾病知识掌握优良率达到94.8%,高于对照组的70.3%,差异有统计学意义(P0.05);护理满意度对比观察组更高,为95.1%,与对照组比较差异有统计学意义,P 0.05。结论规范化健康教育应用于神经内科护理,有利于提升疾病认知,患者满意度高。     

胆结石患者围手术期的护理体会

目的探讨胆结石患者围手术期的护理方法及效果。方法搜集2014年1月~2015年3月在我院进行手术的70例胆结石患者,根据围手术期护理方式的不同将其分为两组,对照组35例患者采取围手术期常规护理,实验组35例患者采取围手术期优质护理。观察并对比两组患者的护理效果。结果实验组的护理有效率为97.1%,满意度为94.3%;对照组患者的护理有效率为74.2%,满意度为71.4%,实验组的护理有效率和满意度都高于对照组,两组患者的围手术期护理效果差异有统计学意义(P0.05)。结论对胆结石围手术期患者采取优质护理可以有效的提升治疗的质量,并且满意度较高。     

临床护理路径在腰椎间盘突出症手术患者中的应用效果

目的探讨临床护理路径在腰椎间盘突出症手术中的应用。方法选取我院200例腰椎间盘突出症手术患者,随机分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组采用临床护理路径。结果观察组的健康知识得分明显高于对照组(P0.05),观察组住院时间少于对照组,护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论临床护理路径可有效提高护理工作效率,缩短住院时间,提高患者满意度。     

临床护理路径在肿瘤放疗患者健康教育中的探究

目的探讨分析临床护理路径在肿瘤放疗患者的健康教育中的作用。方法选取我院接受放疗的肿瘤患者66例,按数字排表法,随机分为两组,各33例,对照组患者以传统方法行健康教育,观察组患者以临床护理路径方法行健康教育,比较两组患者行健康教育的效果及满意度。结果观察组患者健康教育知识掌握良好18例(54.55%),掌握一般14例(42.42%),掌握较差1例(3.03%),明显优于对照组(P0.05);观察组患者对护理满意20例(60.61%),一般满意13例(39.39%),不满意0例(0.00),总满意度为(100.00%),明显优于对照组(P0.05)。结论临床护理路径应用于肿瘤放疗患者的健康教育中,不仅能加强患者对健康教育知识的掌握,还能改善护患之间的关系,提高满意度。     

临床路径在代谢减重患者健康教育中的应用

目的探讨护理临床路径(clinical nursing pathway,CNP)在代谢减重患者健康教育中的实施效果。方法对2017年8月—2018年8月我院胃肠外科收住的代谢减重患者46例进行研究,研究采用随机抽样方法将患者分成对照组和观察组,对照组采用传统方法实施健康教育,观察组采用护理临床路径实施健康教育。结果观察组患者对护理质量满意度、健康教育知识达标率明显高于对照组(P 0.05)。结论采用临床路径对减重患者进行健康教育,不仅为患者提供了全程化、个体化、专业化、多元化、标准化的优质护理服务,也有利于患者积极主动地参与到医疗护理工作中,大大地提高了健康教育效果和患者的满意度。     

临床护理路径在脑出血患者健康教育中的应用分析

目的讨论临床护理路径在脑出血患者健康教育中的作用。方法将2012年3月~2014年3月于我院就诊的80名脑出血患者均分为两组,分别为观察组和对照组,观察组实施健康教育的临床护理路径,对照组以常规护理方法进行护理,对比分析两组患者的接受健康教育程度。结果观察组的健康知识掌握率为97.5%,对照组为57.5%,观察组在关于脑出血护理的知识和技巧以及对于疾病的态度都优于对照组,P0.05,差异具有统计学意义。结论临床护理路径的采用可以帮助患者获得更加完整的健康教育理念。     

分析持续性健康教育在乳腺疾病手术患者护理中的应用效果

目的观察分析持续性健康教育在乳腺疾病手术患者护理中的应用效果。方法随机从我院2016年2月-2017年2月接诊的乳腺疾病手术患者中选出66例患者纳入随机、双盲、对照试验中,以不同健康教育方式为分组依据,分为常规教育组和持续性健康教育组,每组33例,观察不同健康教育方式在乳腺疾病手术患者护理中的效果。结果常规教育组患者的乳腺疾病知识、技能、满意度以及依从性评分均低于持续性健康教育组,差异有统计学意义(P0.05)。结论持续性健康教育能够提高乳腺疾病手术患者对疾病的认识,提高患者依从性,可在临床推广。