论现代医学教育中的人文素质教育

人文素质教育是现代医学教育的重要组成部分,人文素质是医学生必备的基本素质。通过分析当今医学教育中人文素质教育缺失的现状,提出加强医学生人文素质教育的建议及对策。     

加强医学生临床实践中的人文素质教育的体会

鉴于当前较为复杂的社会医疗环境,加强临床医学人文教育尤为重要,而临床实践是医学教育的一个重要环节,是医学生从学生成长为医生的一个桥梁。针对目前医学生人文素质教育存在医学培养体系缺乏人文教育、师资匮乏、医学生不重视人文教育等不足,本文探讨如何在医学生进入临床实践阶段的各个环节中融入临床人文素质教育,强化医学生的责任感和法律意识,提高临床带教教师的人文素质,完善医学人文课程设置,营造良好的医学人文学习环境,加强医学人文素质的实践,旨在提高医学生综合素质,为适应现代医学发展培养高素质人才。     

创新视域下医学生人文素质培养探究——以海南医学院为例

医学人性化、人文化的回归要求医学教育融入和加强人文素质培养。在对医科大学教育理念、医学人才培养目标、医学生人文素养养成规律进行理论研究的基础上,推进人文教育教学的探索与改革,建构医学生人文素养培育"一二三"模式,将医学人文教育与公民志愿者行动相结合、社会主义核心价值观教育与医学专业人才素质培养合一。     

医学生人文素质教育现状调查及对策研究

加强医学院校学生的人文素质和人文精神培养是现代医学人才培养的必然。通过整群抽样、自行设计问卷，对某医学院校5个年级9 057名本科生进行调查，了解医学生人文素质教育现状，为提升医学生人文素养提供参考和依据。建议医学院校要在思想上树立正确的人文素质教育理念，深化人文素质课程教育教学改革，加强人文素质教育师资队伍和校园文化设施建设建设，广泛开展高质量人文素质教育活动，全面提升医学生人文素质。     

我国医学生人文素养现状及思考

医学生人文素养的培养和发展,对于我国医学教育的发展和医生素质的全面提高起着至关重要的作用。当今医学院校的医学生只有在夯实专业基础的同时,加强人文素质培养,才能更好地在日后艰难繁重的医疗实践工作中有所作为。本文将简要分析目前医学生人文素养现状及存在的问题,并在教学内容、课程设置、教学方法等方面提出相关建议,以探索医学生人文素养教育的培养新途径。     

医学人文素质教育应融入临床实习教学实践中的思考

阐述了医学人文素质教育在现代医学教育、医生职业道德建设及构建和谐医患关系中的重要性。分析了在现代社会大量不良思潮的消极影响下,医学人文素质教育目前存在着一些问题。提出了医学生在临床实习教学期间,应加强学生的医学人文素质教育,提高实习带教老师的人文素质修养,建立临床实习教学人文素质评估体系,营造医院良好的人文教育氛围等措施,使医学生在学习专业知识的同时,更要注重自身人文知识地积累和人文情怀地培养。     

医学教育中人文教育的必要性与对策分析

医患关系日益紧张的今天,医学人文教育的缺乏是造成该现象的主要因素,加强人文教育是医学教育面临的一个严峻问题。目前医学教育中的人文教育存在比如师资薄弱、教育形式简单等各种问题,因此,医学院校和教师必须采取有效措施来提高人文教育的质量,才能提高医学生的综合素质。本文主要分析医学教育中人文教育的必要性,并尝试提出相应的解决途径。     

思政课中医学生人文素质教育课内评价方法

思想政治理论课作为高等医学院校医学生的公共必修课,其在提升医学生的人文素质方面具有重要的意义和作用。在思想政治理论课的教育教学过程中,如何科学地认识和评价医学生人文素质教育,这就需要有相应的评价方式和方法,通过大量地调研和授课实践经验的积累,逐步形成了较为科学的课内评价、实践教学评价和动态发展性评价等对医学生人文素质教育进行科学评价的方式方法。文章主要阐述了其中评价方式方法之一,课内评价方式方法的应用及其对于培养医学生人文素质教育的重要意义,其是最基本、最直接、最易于操作的对医学生人文素质进行评价的方式方法。     

卓越医师培训中的医学人文教育实践与探索

"卓越医师教育培养计划"是国家为培养未来高水平医学人才实施的重大医学教育改革措施,良好的医学人文素质是成为卓越医师的必备条件。加强医学人文素质教育,提高医学生的整体素质,培养适应时代发展的"卓越医师",是当前医学教育面临的主要问题。通过总结近三年来我校卓越医师试点班的医学人文教育,探讨了卓越医师培训中加强医学人文教育的有效途径。     

医学生人文素质教育现状调查

医学是自然科学和人文社会科学相结合的学科。人文素质是医学生应当具有的基本素质,是未来从事医生职业的重要前提。医学生人文素质的形成有赖于人文素质教育。本文以河北医科大学临床医学专业学生为例,对当前医学生人文素质教育的现状做了调查研究和实证分析,旨在探索加强医学生人文素质教育。     

构建医学生人文素质教育有效路径

为了适应社会快速发展和医学社会化的加速,加强医学生人文素质教育,是现代医学教育的必然要求,是培养现代优秀的医学人才的需要。因此,更新医学人文素质教育改革发展思路,重新调整医学人文素质教育课程目标体系,努力深化高等医学教育改革,在教学实践中完善医学生人文素质教育,是培养出适应时代需求的,高素质医药卫生优秀人才关键。     

教学医院文化与医学生人文教育关系的思考

医院文化是医院发展的动力之源,渗透在医院管理的方方面面。教学医院做为医学生的临床实践基地,是医学教育体系的重要组成部分,也是医学人文教育从理论走向实践的重要载体。与非教学医院相比,教学医院文化有其独特的内涵特征。医学生在教学医院进行临床实践的同时,也受到教学医院文化的持久影响。因此,教学医院的文化建设与在院医学生的人文教育息息相关。在新医学模式下,人文教育在医学教育体系中的重要性更加突出。教学医院文化建设与医学生人文教育的协同发展,也备受医院管理者和医学教育者的关注。文章阐述了医院文化及医学生人文教育的内涵及现状,并深入探讨和思考教学医院文化与医学生人文教育的关系,以期促进教学医院与医学生互利共赢、共同发展。     

新媒体融合人文素质教育在《基础护理学》中的应用与探索

护理学是人文素质要求较高的专业,《基础护理学》这门课程是学生学习临床护理学各专业课的基础,在护理学课程体系中具有重要作用,既要注重学生动手能力的培养,更要激发学生热爱护理学专业、无私奉献的热情,在基础护理学课程中加强学生人文素质教育显得尤为重要。随着新媒体与医学教育的深度结合,当代大学生的学习模式发生了变化,更方便快捷从网络平台获得学习资源。文章主要从基础护理学教学过程人文素质教育存在的问题、人文素质教育融入内容及新模式、教学评价方法等方面进行阐述,以期在新媒体环境下将基础护理学的教学融合人文素质教育,达到提高护理学专业学生人文素质的最终目的,同时,为医学生人文素质教育的提高提供一定的参考。     

加强妇产科临床教学中的医学人文教育

受到传统医学教育模式的影响,我国的医学教育普遍“重技能、轻素质”,而在当前医疗背景下,医生光靠精湛的医疗技术已经不能满足患者的医疗需求,患者更加需要和重视就医过程的人文关怀。医学人文教育是当代医学教育中不可或缺的一部分,加强对医学生的医学人文教育是大势所趋。南京市妇幼保健院作为南京医科大学妇产科教学医院,虽然在多年的教学过程中累积了丰富的教学经验,但在医学生的医学人文教育方面依然较为薄弱。妇产科所涉及的女性患者群体更为特殊敏感,因此在我国处于社会转型的关键时期,医患矛盾问题突出的医疗大背景下,南京市妇幼保健院对妇产科临床教学中医学人文教育的现状进行分析,结合妇产医院患者特点,发现医院在医学人文教育方面中存在的问题,针对目前存在的问题提出相应的改革措施,进一步完善医学人文教育机制,为国家培养一批综合素质过硬的妇产科医生。     

论人文素质教育在继续医学教育中的重要性

当前继续医学教育注重专业知识和技能的培训,忽略了人文素质的教育。随着医学模式的转变,新型的生物—心理—社会医学模式,对医学人才的培养提出了新的要求,专业素质与人文素养缺一不可。本文阐述在继续医学教育中加强人文素质教育的重要性,其已经成为医学模式改革的迫切要求。只有医学与人文的融合,才能全面提高医务工作者综合素质。     

医学心理学教育融入现代医学模式的探索

医学教育是神圣的教育,尤其是在现代医学模式下更是要求教育工作者不断进行教学改革。医学心理学教育是医学生不可缺失的教育,只有具备强大的心理素质,适应当前社会的各种压力,才能更好的为社会做出贡献。本文探讨医学心理学融入现代医学模式,提高学生的心理素质和人文素质,对医学生的培养具有深远意义。     

艺术型社团在医学生胜任力培养的作用研究

医学是一门自然科学和人文科学相结合的学科。如何培养医学生的职业精神素养,提高人文素质修养,使其在未来的工作岗位中具备更全面的医学岗位胜任力,是医学教育中的关键环节和难点。艺术教育在提高人的人文素质,提升医学生胜任力方面,具有自然学科教育不可比拟的特点,是医学院校专业知识和技能教育之外的有力补充。笔者以四川大学华西临床大学生艺术团为例,根据十余年来从学生阶段创建艺术团,到工作后以指导老师身份协助管理艺术团的经历,从理论到实践分享医学院校艺术型社团对于提升医学生胜任力的重要性,以及管理经验总结。     

“五全”健康人文教育理念的研究与实践

医学院校人文教育的目的,是使医学生成为“健康关怀者”,即在医学生时期“关怀常人”,在医生时期“善待病人”,以此为教育目标,本文提出“全人、全面、全程、全时、全方位”的“五全”健康人文教育理念,采取综合性教育手段和措施,对医学生进行人文素质教育,使医学生早期实践人文、同步认识人文、深厚养成人文。     

医患纠纷案例大数据在医学人文素质教育中的应用策略

新型冠状病毒肺炎（以下简称新冠肺炎）疫情对医学教育带来了挑战，同时也带来新的机遇。具有针对性与时效性的医学人文素质教育对于提高医学生人文素养，促进医学生养成良好的医患沟通能力，减少因沟通不畅诱发医患矛盾冲突,保障医疗安全，构建和谐医患关系有着及其重要的作用。通过对构建基于医患纠纷案例大数据的医学人文素质教育优化体系的实施策略进行探讨，以期为医学人文素质教育改革提供参考。     

以“南山精神”为引领的医学人文素质教育探索与实践

加强医学生人文素质教育，不仅是医学本质的内在驱动使然，更是我国新时代对医学教育发展的现实需要和必然要求。广州医科大学在长期的办学实践中，把以钟南山院士为代表的一大批优秀广医人所表现出来的精神品质凝练成“南山精神”，并将其融入医学生培养过程，构建以“南山精神”为引领的医学人文素质教育培养体系，取得了积极成效。