Mini-CEX在神经内科实习生临床执业能力培养中的应用与探索

目的探讨迷你临床演练评估(Mini-CEX)在神经内科临床实习评估的效果,验证Mini-CEX在临床实习评估的有效性。方法选取2016年9月—2017年7月在齐齐哈尔医学院附属第一医院实习的2012级全科专业学生作为研究对象。在神经内科实习期间使用Mini-CEX测量表进行测评并反馈,每位学生实习初始和实习结束接受2次测评。结果实习初始测评时检测各项成绩分数均较低,实习结束时学生的各项测评合格率均显著提高,差异具有统计学意义(P 0.01)。结论应用Mini-CEX在神经内科实习中,有利于学生不断夯实自己的基础知识,提高查体技能,培养学生临床思维能力及职业素养。     

项目导向教学法在医学检验实习生临床实习中的应用

目的探讨项目导向教学法在检验医学专业实习生临床实习的教学效果。方法通过将我院检验本科专业48名学生随机均等分为实验组和对照组两组,实验组和对照组分别采用项目导向教学法和传统面授教学方法进行教学,教学人员及教学内容相同,课程结束后分别对两组实习同学进行相同的理论知识及实践技能操作等方面的测评。结果实验组学生理论知识成绩、实践技能操作成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P 0.05);通过对学生的匿名问卷调查显示,项目导向教学法可以有效的提升学生实习效果,同时在提升学生团队协作项目上有显著作用。结论项目导向教学法明显提高了医学检验专业实习生的各项能力;提升了临床带教效果。     

四年制医学检验技术专业人才培养模式改革与探索

现代医学对医学检验的需求由辅助性向支撑性转变,培养具有基础医学、临床医学、医学检验等综合素质的应用型检验人才,是国家大健康战略的需要。历经三十年发展,医学检验教育在我国已形成目标明确、层次齐全、形式多样的教育体系。但伴随着医学教育、社会需求的发展,医学检验由五年制变为四年制,授予理学学位,此教育模式对医学检验技术学科建设、人才培养提出了新的挑战,本文以滨州医学院医学检验技术专业人才培养经验,对四年制如何合理设置课程体系,实现人才培养目标要求,从而体现医学检验技术专业的优势和特色,提出建议与思考。     

病例教学法在临床实习生医患沟通能力培养中的应用价值

目的研究病例教学法在临床实习生医患沟通能力培养中的应用价值,探寻医患沟通技能培训的临床教学方法。方法选取2016年2—10月在我科学习的实习生60名作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,每组各30名。实验组采用病例教学法,对照组采用传统教学法,实习时间为4周。实验结束后采用SEGUE问卷调查方法,对实习生、患者或家属进行问卷式调查和评分,评价其医患沟通效果,结果进行统计学分析。结果实验组实习生SEGUE问卷调查评分高于对照组,两组比较,差异有统计学意义(P0.05);实验组患者或家属SEGUE问卷调查评分均高于对照组,两组比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论采用病例教学法能提高临床实习生医患沟通能力,可增加医患之间的信任,建立和谐医患关系,是一种较好的临床教学方法。     

个性化英语教学模式在医学研究生培养中的探索与实践

随着国内医生对外交流日益增多,对医学研究生专业英语能力的培养也提出了更高的要求。但目前我国多数医学院校研究生入学时均存在医学专业英语"听不懂、讲不出、写不通"的困境。为此,我们提出个性化的英语教学模式,从医学英语听、说、读、写、译等方面全面提高学生的专业英语水平。     

体验式教学在耳鼻咽喉科护理实习生科研能力培养教学中的应用

目的 探讨体验式教学结合案例教学法(case-based learning,CBL)在耳鼻咽喉科护理实习生科研能力培养教学中的应用及效果.方法 选取在中山大学附属第一医院耳鼻咽喉科实习94名本科护理生为研究对象,每组学生6～8人,按照在耳鼻咽喉科实习先后顺序,每组随机分为试验组或对照组.试验组实习教学采用体验式教学结合...     

医学检验技术专业培养模式转型发展的探索与实践

医学检验是一门多技术、多学科交叉的新兴学科;如何将学生培养成具有创新创业精神、专业实践能力强、适应经济社会发展需要的高素质应用型检验人才尤为关键和重要,优化培养模式,深化教学改革,坚持"以学生为中心"的教育理念,不断探索实践,勇于创新,初步形成了医学检验应用转型的新思路,培养了众多综合素质高、理论知识扎实,动手能力强,熟悉各类检验仪器,有较强结果解释说明能力,在临床科室、医患之间有很强沟通协调能力,能迅速适应工作岗位且获得用人单位好评,社会认可的高级应用型医学检验人才。     

循证医学在内科护理实习生带教中的应用

目的探讨循证医学在内科护理学实习生带教中的应用效果。方法选取护理专业内科实习学生30名作为试验组,采取循证医学教育模式,对照组30名学生采取传统教学法并进行比较。结果试验组实习生在理论知识、实践技能、病案分析方面优于传统教学组,P0.05,差异具有统计学意义,且试验组对于教学模式认同率高于对照组,两组比较,P0.05,差异具有统计学意义。结论把循证医学理念运用于内科护理学临床实习带教,教学效果较好。     

强化识图训练在临床实习生心电图诊断能力培养中的应用效果研究

目的探讨强化识图训练在临床实习生心电图诊断能力培养中的应用效果。方法 60例临床实习生按随机数字表法随机分为研究组和对照组,每组30例,对照组实习生采用传统带教模式,研究组实习生接受强化识图训练的培养模式。结果研究组优秀率(66.7%)及平均成绩[(86.3±4.5)分]均优于对照组[46.7%,(78.3±5.2)分],研究组5种心电图答对率均高于对照组(P0.05)。结论强化识图训练可提高临床实习生的心电图诊断能力,可为临床实习生带教方法的选择提供参考。     

不同培训模式在助产专业实习生中的应用

目的 分析校院混合式培养融入思政元素在高职助产专业实习生培训中的应用效果。方法 选取2020年1—12月期间助产专业护生共72名为研究对象,依据随机数表法将其中36名归为对照组（采取传统培训模式）,余下36名归为观察组（采取校院混合式培养融入思政元素的培训模式）,对比两组考核成绩、培训后的人文关怀品质量表得分及实习生对培训模式的认可度和满意度情况。结果 培训后,观察组理论知识、操作技术及综合能力考核得分高出对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。培训后,观察组关怀理念、关怀感知、关怀知识和关怀能力方面的关怀品质得分和总分均高出对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。观察组在工作条理性和计划性、团队协作精神、协调教学关系、问题解决能力、学习主动性提升、沟通及表达能力提升、操作执行能力提升、知识应用能力增强和临床适应状况方面的认可度高出对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。观察组对培训工作的满意度高出对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 校院混合式培养融入思政元素用于培训高职助产专业实习生效果确切,能提升其理论知识、操作水平、综合能力和人文关...     

合作学习在医学检验技术专业英语教学中的探索

随着医疗信息日益国际化,生物医学和健康领域对外交流日益增加,医学英语作为医学信息获取、加工、表达的基本工具,其重要性日益凸显。对医学生而言,良好的专业英语基础和医学英语应用能力对今后的发展至关重要。许多语言学习理论强调语言教学的互动性原则,而"合作学习"提供了合作者更多交流的机会。本研究以本校医学检验技术专业学生为对象,尝试将小组合作学习引入医学英语课堂,通过考试成绩、问卷调查等结果,显示合作学习是一种有效的医学英语教学模式,教学效果良好,为后续的教学改革奠定基础。     

整体医学在生殖医学研究生培养中的应用

以问题为中心(PBL)的教学模式已成为我国高校较为普遍的一种教学方法。其可以激发学生及教师的学习潜能,达到"教学相长"的目的。但是,目前生殖医学PBL教学模式中所涉及的整体医学人文理念的培养薄弱。实现整体医学与生殖医学PBL教学相结合,目的是教会生殖医学研究生认识影响疾病的心理、社会、外界环境以及人文因素的重要性,还要教会学生认识机体的每个器官的功能及其间的互相影响,从而有效地提高了医学研究生的培养质量及科研素质。     

翻转课堂教学模式在急诊科实习生护理查房中的应用

目的:探讨翻转课堂教学模式在急诊科实习生护理查房中的应用效果.方法:选择2018年1月-2019年4月本院急诊科轮转实习的护生68名,按随机数字表法分为对照组和观察组,各34名.对照组采用传统护理查房教学,观察组在对照组基础上采用翻转课堂护理查房教学模式.对比两组教学效果、护理查房理论知识与操作技能掌握情况及能力提升达...     

护理实习生临床护理能力培养研究

护士的临床实习阶段是通过理论指导实践和实践检验所学知识的重要阶段,也是护理教育的关键环节。探索培养护理实习生临床护理能力方法,总结护理经验,有利于提高护理实习生的综合素质。做好不同实习阶段的护理教育工作和护理学生实践指导,将有助于实习学生能力的锻炼和培养,同时使带教工作能合理利用和安排时间,教学相辅,事半功倍。文章通过对我科几届护理实习生进行规范化的培训、并对专科知识和综合素质的培养体系进行总结,分析护理实习生在临床实践过程中如何才能更好的培养临床护理能力。     

创新思维和问题意识在医学检验教学中的培养

目的分析研创新思维和问题意识在医学检验教学中的应用,为提高医学检验教学质量提供参考。方法选择2017年1月-2018年12月医学检验学生共70例进行本次研究,根据入学先后顺序分为两组。对照组给予常规教学模式,实验组在对照组基础上增加创新思维教学与问题意识教学,对比观察两组医学检验学生的考核结果及对教学的满意度。结果实验组学生期末闭卷笔试成绩高于对照组学生,实践操作技能成绩高于对照组,P<0.05;实验组学生对教学的满意度明显高于对照组学生,经统计学分析,P<0.05,差异有统计学意义。结论在医学检验教学中进行创新思维与问题意识培养,有助于提高学生的考核成绩及实践操作能力,进而提高学生对教学的满意度。     

临床检验在医学中的作用

临床检验在医学中作用不容小觑。近几年随着科学和卫生事业不断发展,大家对疾病的重视度越来越强,关注健康的人日益增多。很多疾病的发生和发展都和细胞与分子水平有关,因此医学检验也越来越复杂。患者为了准确了解自身疾病,必须要先做全身检查,血尿常规等细胞的检验尤其关键,检验结果报告也给临床治疗提供科学依据,因此临床检验在医学中的作用重大。     

门诊妇产科护理实习生培养模式探讨

门诊妇产科是一个医院的重要窗口科室,实习是医学生走上工作岗位的必经之路,也是重要阶段,因此提高实习生的实习效果对于教学医院显得尤为重要。为提高门诊妇产科护理实习生的实习效果,进一步提高护理实习生的综合素质,本科室在保持传统教学模式的基础上继续改进,不仅提高了本院门诊妇产科护理实习生的临床技能操作,同时提高了护理实习生的综合素质,带教老师的带教综合能力也得到了相应提高,带教老师的教学积极性也得到了提高,教与学双向评价满意度均提高,效果显著。以此本院门诊妇产科制定了固定的护理实习生培养模式,并且应用于实际教学工作中。     

应用心理学专业危机干预能力的培养模式探索

突发公共卫生事件不仅造成生态环境破环、经济财产损失和人员伤亡,还给事件涉及的相关人群带来极大的心理冲击,甚至出现心理危机.而危机干预的评估、模式直接影响着突发事件心理危机干预效果,心理危机干预能力目前在应用心理学专业人才培养过程并未得到充分体现.因此,文章从不同的学习阶段、不同学员层次分析突发事件心理危机干预能力在应用...     

科研思维在医学检验系本科生教学中的应用

临床检验在临床疾病的诊断、治疗与预后中具有重要作用。由于时代的进步和医学的发展,对检验人员的业务能力和科研创新思维能力有了更高的要求。在现代医学检验系教学中往往忽视对本科生科研能力的培养,培养具有科研思维能力的医学检验系高素质本科生已成为现代高等教育的重要目标之一,这个目标定位适用国家高等教育和我省临床检验人才的需求。加强科研能力的培养也为适应现代医、教、研式综合医院发展的需要提供了保障。如何培养本科生科研思维能力,培养适用社会和科学发展需要的专业人才,是医学检验系专业教学亟待解决的问题。文章就如何提供本科生的科研思维能力在医学检验系本科生教学中的应用与思考提供了思路。     

分子诊断学技术在检验医学中的应用及挑战

分子诊断学是一门发展迅速且应用前景广阔的新型学科,其是在分子生物学基础上发展而来,并渗透到生命科学的各个领域,广泛应用于基础研究、疾病诊断及临床治疗。随着医学技术和医疗设备的不断发展,分子诊断学技术在检验医学中被广泛应用,在预防、诊断和治疗疾病等方面发挥了重要的作用,促进了检验医学的发展。文章通过对分子诊断学的三大类技术,即基因测序、分子杂交、基因扩增进行阐述,分析其在遗传性疾病以及感染性疾病中的应用,并指出分子诊断学技术所面临的挑战。