护理本科新生职业认同感的量性及质性研究

[目的]探讨护理本科新生职业认同感现状及影响因素.[方法]采用自设人口学变量问卷、自编封闭式护生职业认同感问卷和开放式问卷对143名护理本科新生进行调查.[结果]总体职业认同评分为(3.21士0.46)分,各维度发展不均衡,职业期望最高,职业认知最低;性别、是否独生子女、生源地、择业原因不同程度地影响护理本科新生的职业认同水平.[结论]针对护理本科新生职业认同的特点,因人而异,适时地、个体化地促进其提升职业认同水平.     

护理本科新生职业认同感的量性及质性研究

[目的]探讨护理本科新生职业认同感现状及影响因素。[方法]采用自设人口学变量问卷、自编封闭式护生职业认同感问卷和开放式问卷对143名护理本科新生进行调查。[结果]总体职业认同评分为(3.21±0.46)分,各维度发展不均衡,职业期望最高,职业认知最低;性别、是否独生子女、生源地、择业原因不同程度地影响护理本科新生的职业认同水平。[结论]针对护理本科新生职业认同的特点,因人而异,适时地、个体化地促进其提升职业认同水平。     

护理本科生专业认识和专业情感的质性研究

护理专业态度是护士／护生对护理专业的认识、情感以及决定自己专业行为倾向的心理状态,是护理人才素养的首要成分,直接影响到护理队伍的稳定性…。随着医学模式和护理模式的转变,一方面护理人才逐渐增加量短缺,另一方面护理人才严重流失。了解护理本科生专业思想和专业情感的现状,对于护理教育会有一定的借鉴作用。     

护理大专生专业选择动机的质性研究

目的探索护理大专生专业选择动机,为护理教育者实施措施提供依据。方法采用现象学研究法对18名护理大专生进行深度访谈,将所得资料使用Colaizzit七步分析法进行分析。结果护理大专生专业选择的动机被提炼出4个主题:追求安全感的需要、受尊重需要、追求家庭健康的需要、自我实现需求。结论护理大专生专业选择动机呈现与以往不同的心理动机,护理院校应加强新入校护理大专生对护理专业的正确认识,提升其对职业价值感的认知。     

护理专业应届生考研压力的质性研究

目的了解护理专业应届生考研压力的真实体验。方法应用现象学研究方法,对17名有考研压力的护理专业应届生进行半结构化深入访谈,采用Colaizzi七步法进行资料分析。结果护理专业应届生考研压力的真实体验可归纳为3个类属10个主题:自身主观因素(信心不足、同辈压力、前途迷茫);学业客观因素(复习时间紧张、复习任务繁重、缺乏目标院校考研信息);社会家庭因素(人际压力、家庭压力、社会不解、经济压力)。结论护理专业应届生在考研过程中经历诸多压力,及时发现、正确指导和适当干预可以帮助考生有效地缓解压力。     

护理质性研究方法概述

随着护理专业的发展，有关护理学研究方法的探讨和运用也在不断深入。中国护理研究长期以来一直是以量性研究为主导，量性研究是通过数字资料来研究现象的因果关系，认为获得数字的研究可达到测量精确，能较客观地描述问题和现象，并用统计学方法分析资料和设对照组来避免研究中的偏差。量性研究在中国现阶段的护理研究中运用仍较广泛。     

实习护生对延续性护理模式认知状况的质性研究

目的深入了解实习护生对延续性护理模式认知状况。方法运用诠释现象学的理论和方法,对10名实习护生进行半结构式、面对面深度访谈,并对访谈资料进行分析、整理、提炼主题。结果护生的认知状况包括4大主题:对延续性护理模式认识模糊,对延续性护理模式的内容不了解,对延续性护理模式的应用不了解,对延续性护理模式开展的必要性持肯定态度。结论实习护生对延续性护理模式认识程度较低,应加强护生实习期间对延续性护理模式的相关教育,以促进护生形成延续性护理的意识。     

护理本科生预实习对其职业认知影响的质性研究

[目的]探讨护理本科生参加预实习后对其职业认知的影响,为进一步开展护生预实习及提高预实习质量提供依据。[方法]以质性研究的现象学方法为依据,采用立意取样法选取本学院18名参加过预实习的本科护生作为研究对象,进行半结构式深入访谈,将所获得的资料进行分析、整理、归纳出主题。[结果]共提炼出4个主题：对临床的认知、护士的职业形象、自我认知(正负双向的情感体验)、职业规划。[结论]针对护生在预实习的过程中所存在的问题应从多方面控制预实习的质量,改进护理教育,护生也应提高自己的综合素质,实现预实习的价值。     

护理本科毕业生科研实践体验的质性研究

目的探讨护理本科毕业生在科研过程中所遇的困难和收获,从而为提高科研带教质量提供依据。方法在查阅文献、咨询专家的基础上,设计半结构式的访谈提纲,应用焦点团体访谈法,对在我院完成毕业科研训练的10名护理本科毕业生进行小组访谈;对所得资料进行定性分析。结果通过科研训练,学生明晰了科研设计的过程,科研论文书写能力得到提高;双向导师在科研训练指导中起着重要的作用;多数同学感觉在选题、统计学方法、论文撰写上存在着一定的困难,需要指导老师给予帮助。结论双向导师具有优势互补的作用;科研训练中应加强选题和论文撰写的训练与指导;注重对学生早期科研能力的培养。     

护理专业人员短期国际培训体验的质性研究

目的 了解护理专业人员赴新加坡短期培训的看法与体验,为今后继续派送护理骨干出国培训提供借鉴。方法 采用集体焦点访谈法,对12名参加“重庆-新加坡护理专业短期培训”项目的护理专业人员进行访谈。将所得资料采用Claizzi的现象学资料7步分析法进行整理、分析和归纳。结果 针对护理专业人员国际培训提炼出了2个方面的6个主题,培训必要性：（1）护理专业人员出国培训积极性较高;（2）出国培训更新了思维理念;（3）培训丰富了护理培训方法。培训设计：（4）培训内容深度需要拓展;（5）培训方法的匹配性值得商榷;（6）培训成果有待挖掘与培育。结论 国际培训是培养具有国际视野的护理人才的必要手段,各有关部门应在实践中逐步形成符合护理专业特点的护理人员国际培训体系。     

本科男护生专业情感体验的质性研究

[目的]了解本科男护生在校就读期间专业情感的真实体验,为制定有效的教育干预措施提供理论依据。[方法]采用质性研究中的Van Manen诠释现象学研究法,深入访谈贵州省2所医学院校的16名本科男护生。[结果]男护生的专业情感体验包括积极和消极方面,存在明显的矛盾冲突,共提炼了6个主题。积极方面分别是护理专业就业前景好、男性从事护理工作有优势、护理工作有价值有意义。消极方面为护理工作待遇低和职业发展受限、社会对男护士存在偏见和歧视、护理工作可能会影响将来婚姻生活。其中,高年级男护生专业情感较低年级积极,成绩好的较成绩差的积极。[结论]高校和社会应给予男护生高水平的社会支持,培养男护生在校期间的积极体验,帮助男护生形成积极的思维模式,强化积极情感,弱化消极情感。     

护理质性研究方法概述

随着护理专业的发展，有关护理学研究方法的探讨和运用也在不断深入。中国护理研究长期以来一直是以量性研究为主导，量性研究是通过数字资料来研究现象的因果关系，认为获得数字的研究可达到测量精确，能较客观地描述问题和现象，并用统计学方法分析资料和设对照组来避免研究中的偏差。量性研究在中国现阶段的护理研究中运用仍较广泛。     

高危儿家长对过渡期护理认知的质性研究

[目的]探讨高危儿家长对于高危儿过渡期护理的认知。[方法]采用半结构式访谈对16名高危儿家长进行访谈,借助NVivo 10软件应用Colaizzi现象学研究法分析资料。[结果]高危儿家长普遍对过渡期护理认识不足、无法正确对待疾病转归、过渡期的医院和社区提供的护理无法满足家长需求,家长对过渡期护理在信息、专业照顾、社区护理方面均存在不同的需求。[结论]过渡期护理中对高危儿家庭支持的重点是从健康教育、早期干预、专科技术支持、回访以及家庭支持等方面满足家庭需求。     

护理专业本科生考研意向的质性研究

目的：了解护理专业本科生考研意向,探究存在的问题,为护理教育者引导其理性面对考研提供依据。方法采用半结构式深入访谈法,了解10名护理专业本科学生对攻读硕士学位的意向,应用现象学分析法进行资料分析,提炼主题。结果护理专业本科生考研意向存在的问题包括4个方面：职业认同感不高、角色期望模糊、自我认知不足、信息缺乏。结论护理教育者应加强学生对职业、角色、自我的全面认知,提高相关信息的有效沟通。     

护理专业毕业生就业指导需求的质性研究

目的:深入了解护理专业毕业生对就业指导的需求情况,为学校及临床护理教学管理部门的就业干预提供依据.方法:运用质性研究的方法,对实习的应届护理毕业生进行个别深入访谈.结果:了解到护生就业指导的真实需求,提炼出4个主题:面试/应聘技巧;面试前的准备;就业信息、应聘流程;理论与操作技能培训.结论:临床实习生对就业指导需求迫切,应进行切实有效的就业指导,以提高护理毕业生的就业质量与就业率.     

护理本科毕业生工作真实体验的质性研究

[目的]了解护理本科生就业后的工作状况和心理体验.[方法]采用质性研究中现象学研究的深入访谈法,对8名护理本科生进行面对面、半结构式深入访谈,访谈后用Claizzi的现象学资料7步分析法对资料进行分析.[结果]本研究分析出6个主题,分别是:工作量繁重,导致工作倦怠;外界对护理本科生的评价不高,压力大;跟中专、大专护士做一样的工作,心理不平衡;工作技术含量不高,心情压抑;继续学习、深造机会少;目标不明确,感到失望.[结论]护理本科毕业生的就业状况和就业质量值得关注,各单位可通过采取岗位分析、层级管理、加强业务培训、做好职业生涯规划等措施加以管理,改善护理本科生就业后不良心理状态,促进临床护理工作更好地开展.     

护理本科毕业生工作真实体验的质性研究

[目的]了解护理本科生就业后的工作状况和心理体验。[方法]采用质性研究中现象学研究的深入访谈法,对8名护理本科生进行面对面、半结构式深入访谈,访谈后用Claizzi的现象学资料7步分析法对资料进行分析。[结果]本研究分析出6个主题,分别是：工作量繁重,导致工作倦息;外界对护理本科生的评价不高,压力大;跟中专、大专护士做一样的工作,心理不平衡;工作技术含量不高,心情压抑;继续学习、深造机会少;目标不明确,感到失望。[结论]护理本科毕业生的就业状况和就业质量值得关注,各单位可通过采取岗位分析、层级管理、加强业务培训、做好职业生涯规划等措施加以管理,改善护理本科生就业后不良心理状态,促进临床护理工作更好地开展。     

本科护生护理程序课堂学习效果的质性研究

目的深入了解本科护理专业学生(简称本科护生)护理程序课堂学习体会,找出在学习此章节中本科护生最关注的问题,并针对其中一些最突出的问题提出对策。方法采用质性研究中现象学研究方法,对79名在校本科护生"学习护理程序后的体会"进行资料分析。结果采用类属分析法升华出4个主要观点:对护理程序的认识、对护理工作的认识、专业信念、专业承诺(以后努力的方向)。结论教师在护理程序课程内容或其他相关课程中可以有针对性地、循序渐进地培养和引导本科护生形成良好的专业信念和专业承诺。     

护理人员对开设中医护理门诊认知及态度的质性研究

目的 了解中医护理人员对中医护理门诊的认知及态度,从护士的视角了解中医护理门诊的发展前景和困境,为中医护理门诊的开展提供依据。方法 采用现象学研究方法,对广东省、上海市等7家中医/中西医结合医院从事中医护理工作至少5年的20名护理人员进行半结构访谈。采用Colaizzi7步分析法进行资料分析。结果 中医护理人员对于中医护理门诊开展的认知及态度归纳为增强职业获益感、满足职业发展需求、扩宽职业发展方向3个主题,其中增强职业获益感主题包括专业价值、工作认可、自我实现;满足职业发展需求主题包括加强政策支持、规范教育培训、提高自身能力;扩宽职业发展方向主题包括预防保健、慢病管理、延续性护理。结论 中医护理人员对开展中医护理门诊呈积极态度,认为中医护理门诊有较高的职业获得感,但仍需加强国家、医院等层面的政策支持,规范其培训的模式及内容,提高护理人员自身能力,促进其在预防保健、慢病管理、延续性护理等方向的发展。     

护理人员接近失误事件认知的质性研究

目的 探讨护理人员对接近失误事件的认知,为采取针对性措施促进前瞻性风控管理提供参考.方法 采用质性研究中的现象学研究方法,对19名护士进行半结构式深度访谈,采用Colaizzi 7步分析法对资料进行整理分析.结果 共提炼出5个主题:护理人员普遍知晓接近失误事件的重要性、接近失误事件相关认知欠缺、对接近失误事件敏感性不足...