气质和家庭刺激质量对6—8个月婴儿智力发展的交互影响

目的：探讨气质与家庭刺激质量的相互关系及其对儿童智力发展的作用。方法：对象为２１１名６～８月龄正常婴儿（男１１０，女１０１），平均月龄７．０３±０．８１。采用Ｃａｒｅｙ气质问卷评定婴儿的气质，以家庭环境评定量表评价家庭刺激质量，以贝利婴儿发展量表评价智力和运动能力。结果：气质与家庭刺激质量之间存在明显的相关；易养型婴儿的家庭刺激质量评分比难养型婴儿的高；两种不同气质类型的婴儿，其家庭刺激的具体类型对智力发展的作用不同，另外，家庭刺激质量的作用比气质的作用更大。结论：气质与家庭环境之间存在交互作用，二者相互作用共同影响儿童智力的发展。     

贝利婴儿行为量表因子分析研究

目的：通过因子分析方法研究贝利行为观察表（ＩＢＲ）的因子结构，探讨该量表作为婴儿气质评估工具的实用性。方法：对象为２１１名６～８月龄正常婴儿（男孩１１０，女孩１０１），采用贝利婴儿发展量表（ＢＳＩＤ）和婴儿气质问卷（ＲＩＴＱ）评定婴儿的能力发展水平、行为倾向及气质表现。结果：提取出任务定向、活动性、情绪性、社会性和视听反应５个因子，方差贡献率为６５４％。活动性、情绪性及社会性三个因子与ＲＩＴＱ的相应气质维度存在明显的相关，任务定向与ＲＩＴＱ的坚持度的相关最高，也与ＭＤＩ和ＰＤＩ呈现中度相关。结论：ＩＢＲ具有较好的结构效度和效标效度，适合作为婴儿气质评估工具     

先兆流产与儿童智力发展水平的关系

目的：检验孕妇先兆流产与儿童智力发展之间的关系。方法：采用测验与调查的方法，分别对170名先兆组儿童和182名正常儿童的智商分数进行了研究分析。结果：孕妇先兆流产病史，虽未导致典型的智力落后，但更易引起低体重新生儿的出现，并影响其智力的正常发展；尤其是高龄孕妇的先兆流产病史，会对儿童智力发展产生更大的负面影响。结论：先兆流产可能会是影响儿童智力发展的一个潜在因素。     

儿童智能发展追踪研究

１９８９～１９９５年对１３３名儿童（男５７名，女７６名）分别于婴幼儿期、学龄前期和学龄初期进行智力监测。通过二次智力测试结果分析表明：（１）儿童智力分布呈常态分布，符合智力发展的一般规律；（２）儿童的智商随年龄增长而有所提高；（３）男女智商均值差别无统计学意义，但有女性智力发展较男性早及男性变异比女生大趋势；（４）婴幼儿期发育商与学龄前期和学龄初期的智商相关系数较小，表明它们关系不密切。     

婴儿测试行为与智力发展相关性的研究

目的：分析自行编制的一套婴幼儿测试行为评定量表集中反映了哪些行为倾向，并探讨测试行为与智力与运动能力之矧的关系。方法：对象为227名6—12个月的正常婴儿（男130名，女97名），采用贝利婴幼儿发展量表（BSID）和自编的婴儿测试行为评定量表作为研究工具。应用因子分析、方差分析和相关分析的统计学方法进行统计分析。结果：提取出目标定向性，觉醒状态，负性情绪，正性情绪，反应性，活动量共6个因子，方差贡献率为65．43％。目标定向性、觉醒状态、正性情绪、反应性与智力发育指数（MDI）存在明显的相关，目标定向性，正性情绪，反应性与运动发育指数（PDI）存在明显的相关。结论：婴儿测试行为与智力发展相关。     

婴幼儿行为的性别差异性研究

目的：探讨婴幼儿行为的性别差异。方法：抽取年龄为一岁的婴儿81例为研究对象，至两岁半时为76例，分别采用贝利婴幼儿发展量表、幼儿气质问卷进行评估。结果：①婴幼儿期男女智力、精神运动能力的差异无显著性：②行为方面：一岁时女孩较男孩更合作，反应性更强，对外界充满兴趣；两岁半时女孩的紧张害怕更甚于男孩；③一岁时男女气质特征无显著性差异，两岁半时仅节律性女孩强于男孩。结论：婴幼儿期男女智力、精神运动能力的差异无显著性，但行为方面的性别差异在一岁时即显现出来。     

武汉市1150例学龄前儿童气质特点分析

目的：了解学龄前儿童气质变化特点，为制订武汉市儿童气质常模提供依据。方法：选取武汉市桥口和江岸两城区3所幼儿园中1150名符合条件学龄前儿童为调查对象；采用《3～7岁儿童气质测查问卷》和自制《学龄前儿童基本情况调查表》进行调查。结果：随年龄增长，儿童活动水平降低、节律性增强、注意分散度降低且更易于接近，气质朝积极方向发展；男童较女童活动水平高，节律性强、心境积极，反应阈高；合并麻烦型的构成比高于全国常模；男女童与常模的维度得分存在较多差异。结论：武汉市学龄前儿童气质呈现明显的性别与年龄规律，但与全国常模存在较多差异，应进一步寻找原因，必要时建立武汉市学龄前儿童气质常模。     

注意缺陷多动障碍与智力水平的相关分析

目的：测试注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童的智力水平及分测验结构。方法：采用韦氏儿童智力量表（C－WISC）对129名ADHD患儿和87名正常儿童进行智力评估。结果：ADHD患儿的智商多在正常范围或边缘水平,但VIQ与PIP之间的平衡性较差。结论：ADHD患儿的智商较正常儿童平均水平为低,且智力发展不平衡者较多。     

行为问题儿童的智力水平配对研究

目的：探讨行为问题儿童的智力水平及特征。方法：采用Achenbach儿童行为问卷（CBCL）（父母问卷）和中国联合型瑞文测验第二版（CRT－C2）在小学1－5年级学龄儿童中筛选行为问题儿童。从同性别非行为问题儿童中选择与问题儿童年龄最接近的儿童组成对照组，配对比例为1：2。采用韦氏儿童智力量表（WISC－CR）测验儿童智力水平。结果：（1）行为问题儿童的IQ基本在正常范围，与对照组水平接近。译码是儿童行为问题的保护因素，智力不平衡是危险因素。（2）智力不平衡是内向行为问题的危险因素；CRT－C2IQ是外向行为问题的保护因素；译码是混合问题的保护因素。结论：行为问题儿童虽然智力发育在正常水平，但智力不平衡者较多，提示行为问题儿童半球功能不平衡，有脑功能损伤的可能。     

婴儿心理发展与家庭环境的相关性研究

目的：探讨婴儿发展与家庭环境的关系，以便为儿童的早期干预提供科学的依据。方法：随机抽取年龄为１岁的正常婴儿８３名，采用贝利婴儿发展量表进行评估，用家庭环境评定量表（ＨＯＭＥ）等工具观察其家庭环境。结果：（１）精神发展指数（ＭＤＩ）与ＨＯＭＥ评分显著相关，与家庭结构、经济收入、父母亲受教育程度关系不明显；（２）运动发展指数（ＰＤＩ）与家庭结构有关；３）婴儿心理行为和情绪与多项家庭环境变量有联系。结论：婴儿发展与家庭环境存在显著的相关关系。     

气质特点与儿童感觉统合能力的关系

目的 :研究气质特点与儿童感觉统合能力之间的关系。方法 :总结了近二年来我院接受感觉统合治疗 ,并有完整感觉统合评定与气质评定配对的 71例儿童资料 ,其中男孩 5 7例 ,女孩 14例 ,平均年龄为 9 5岁 (4 -12岁 )。结果 :难于抚养型与发动缓慢型气质儿童感觉统合重度失调比例较易于抚养型气质儿童明显增高。难于抚养型气质儿童感觉统合功能以前庭失衡、身体运动协调性差为主 ,得分 2 8 91± 12 5 1及2 7 43± 14 5 3 ,易于抚养型气质儿童是以前庭失衡表现为重 ,得分 2 7 70± 12 47,而发动缓慢型气质儿童则主要以触觉防御及情绪障碍为主要表现 ,得分 2 3 68± 11 3 3。经治疗 ,难养型气质儿童本体感及身体协调性有所改善 ,分值前后比较差异有显著性 (t =2 4,P <0 0 5 ) ,发动缓慢型气质儿童触觉防御及情绪改善极为明显 (t=3 4,P <0 0 1) ;易养型气质儿童前庭失衡改善也非常显著 (t=3 6,P <0 0 1)。     

家庭环境对幼儿智力的影响

很多国家的专家研究发现,人的智商并不完全取决于遗传因素,后天的良好教育和悉心培养可以大幅度提高儿童智商,家庭环境对幼儿智力有着非常大的影响。 美国心理学家对400多名儿童进行的一次调查研究结果发现,和睦家庭中的孩子比气氛紧张家庭中的孩子智商高,紧张环境对孩子智力的影响是相当深远的,因为儿童生活在这样的环境中,难以承受额外的情绪压力,久而久之便造成儿童智力低下。法国国家卫生与医学研究所及巴黎家     

学龄儿童智力和适应行为的关系

本研究采用中国修订韦氏儿童智力量表和儿童适应行为量表同时测查９０名农村学龄儿童。结果表明：智力与社会适应能力有中度相关（ｒ＝０．２８～０．６４）；其中适应行为中同认知和语言发展有关的分量表与智力测验成绩的相关较高；智商和适应商数的等级归类一致性较差，完全符合率为２７．７８％。这些结果提示适应行为和智力是两个独立又相关的结构，反映了智力功能的不同侧面。     

父母教养方式与婴儿适应行为的关系:消极情绪的调节作用

目的:考察父母教养方式与婴儿的消极情绪对婴儿适应行为的作用。方法:采用教养方式与维度问卷、罗斯巴特儿童消极情绪分问卷、婴幼儿适应行为子量表对117名婴儿的主要抚养者和父母进行调查。结果:①积极教养方式(父亲和母亲)能够正向预测婴儿适应行为,并且母亲消极教养方式可以负向预测婴儿的适应行为;②婴儿的消极情绪能够调节父母教养方式与适应行为之间的关系。结论:婴儿的气质与父母教育方式之间存在交互作用。这一结果部分验证了最佳适配模型,对提高婴儿适应行为的发展有一定的启示。     

不同类型学习困难儿童智力特点研究

筛选学习困难儿童42名,并根据学业成绩分为数学困难组、语文困难组、复合困难组．随机抽取同性别、年龄、班级者作为对照组。应用韦氏儿童智力量表,比较各组的智力特征。结果发现,学习困难组智力水平低于正常儿童;不同类型困难组言语能力和操作能力的发展情况不一致,各测验量表分的低下状况不同．而且智力结构模式也有所不同。提示智力水平偏低可能是造成学习困难的原因之一,而言语能力和操作能力发展的不均衡、各部分能力发展的不一致性和智力结构模式的差异．可能是造成不同类型学习困难的原因之一。     

3-6.5岁麻烦型气质儿童睡眠行为的心理干预研究

目的：探讨心理干预对3-6．5岁麻烦型气质儿童的睡眠行为的作用。方法：用CTPS(China Preschool-children Pemperament Scale)问卷对400名3-6．5岁儿童的气质类型进行家长填表评定；按国内常模结合评定划分出5个气质类型．对其中50名麻烦型气质儿童的睡眠行为问题进行调查，然后对麻烦型气质儿童的睡眠行为问题进行3个月的心理干预治疗。并对其睡眠行为做干预前后的进入睡眠前所需时间，起床所需时间及睡眠情绪进行调查比较。结果：心理干预可以纠正麻烦型气质儿童的睡眠行为，改善睡眠情绪，对提高睡眠速度与起床速度有效。     

学龄前儿童气质特征与智能发育水平的相关性

目的 :探讨学龄前儿童气质特征与智能发育水平的相关性。方法 :对 3 5 0名学龄前儿童采用《儿童气质量表》 (TM )和《Wechsler学前及初小儿童智能量表》 (WPPSI)进行测试。结果 :各种气质类型分布无性别差异 (P >0 0 5 )。气质特点倾向积极型的学龄前儿童智能发育水平高于气质特点倾向消极型的儿童 ,以语言智商较为明显 (P <0 0 1)。智能发育水平与儿童气质维度中的规律性、适应性、坚持度、活动量、反应强度、注意分散度和反应阈有关 (P <0 0 5 )。结论 :学龄前儿童智能发育水平与气质外在表现可能存在相关性 ,气质维度对了解儿童的智能发展更有价值。对具有消极特点气质的儿童更应采取恰当的抚养与教育方式 ,以促进其智能的发展。     

儿童智力开发影响因素的研究

本文对１７８名５岁儿童用希－内学习能力测验量表进行智力评价，并分析这一结果与是否进入幼儿园、入园年龄和幼儿园教育质量的关系。结果表明，４岁前可能是儿童智力开发的最佳年龄阶段；幼儿园是开发儿童智力的最佳外环境；符合儿童心理的教育是开发儿童智力的有效方法。     

婴儿气质与产科抑郁的关系研究

作者主要采取纵向追踪的方式，采用ＭＭＰＩ和Ｒ－ＩＴＱ分别测试了１２５位母亲的心理状态及其４－８个月婴儿气质，探讨了婴儿气质与母亲产前、产后抑郁的关系。结果提示：是否有产前抑郁对婴儿气质的特点有影响，产前抑郁可使婴儿发生气质困难的危险性明显增加；产后抑郁对婴儿气质因子的影响明显，但对婴儿气质类型的影响不确定。另外，婴儿气质与母亲产后抑郁之间存在相互作用关系。提示保持孕期及产后情绪愉快，对于小儿的健康成长与发育具有重要的意义。     

汉语阅读障碍儿童的认知能力[Ⅱ]

目的：进一步探讨汉语阅读障碍（RD）儿童的认知特点及其认知亚型。方法：采用韦氏儿童智力量表（C－WISC）和韦氏记忆量表（WMS－RC（）以及汉语阅读技能诊断测验（CRSDT）对172例患儿和61例正常儿童进行诊断与评估，结果：1．RD儿童在Bannatyne,Kaufman智力模型及ACID公式中各变量成绩均低于对照组，在Bannatyne智力模型表现出空间能力＞数序列能力＞言语概念化＞获得性知识；Kaufman智力模型中表现为左脑加工能力差于右脑加工。聚类分析表明RD儿童可分为三维亚型。结论：1．RD儿童存在多方面的认知功能缺陷，其左右半球功能不平衡。2．RD儿童存在三种认知障碍亚型。