强化记忆法在高职高专中药学课堂教学中的应用

针对中药学需要记忆的知识较多和内容比较枯燥的特点,总结出以下几种记忆方法:故事联想记忆法、归纳总结记忆法、对比反向记忆法、歌诀愉快记忆法。教师在教学过程中穿插使用不同记忆方法,可帮助学生提高记忆效果与课堂学习效率。     

中医专业中药学教学体会

根据本校中医专业学生的特点，在中药学的教学中。注重联系实际，讲究语言艺术以提高学生的学习兴趣；并精选教学内容，突出重点；在讲解知识的同时，还传授学习记忆方法，如归纳比较记忆法、放射思维记忆法、重复记忆法、通过练习增强记忆等；通过改变考评方式，加强对学生的督促，巩固了知识，提高了学科成绩。     

中药记忆方法的文献研究

目的总结中药知识的记忆方法,有助于学生在记忆中药的时候提高记忆的效率,加深记忆牢固性。方法检索CNKI等文献数据库,搜集与中药记忆有关的文献,并将之汇总。结果现存的中药记忆的方法主要有:药名释义引趣法(谐音法)、谚语俗语引趣法、联系中基、学习中药(四性、五味、五行相关的考究)、异部擅长法、形状联想法(形象征象联想法)、因质取效法、因地取效法、因食取效法、炮制对比记忆法、歌诀记忆法、功效分类记忆综合归纳法等。结论多元中药学记忆法教学法相辅相成,才能提高学生的记忆效率和提高记忆牢固性。     

记忆法在诊断学基础教学中的运用

中专学校的诊断学基础内容繁琐,难于记忆.在教学中运用歌诀记忆法、对立记忆法、拴住字头记忆法、形象转换记忆法、顺序记忆法、横纵向联系和场景记忆法等指导学生学习和记忆,如运用得当,既省时省力,又不易忘记.     

浅谈生理学中记忆方法应用

学习生理学知识的主要方法就是记忆,所以记忆的方法尤为重要。结合学生的心理发育特征,总结出几种行l之有效的记忆方法。主要有联系记忆法、对比记忆法、框架记忆法、直观记忆法、关键词记忆法、举例记忆法。     

人体解剖学记忆方法浅析

在人体解剖学教学中运用兴趣记忆法、直观记忆法、对比记忆法、口(歌)诀记忆法、引申记忆法等,可提高教学效果。     

人体解剖学双语学习方法探究

解剖学双语学习对于医学生提高专业英语的应用能力有重要意义,通过口诀记忆法、英文字头联想记忆法、比喻记忆法、解剖学英文词干记忆法、流程记忆法等多种方法的运用,有助于双语学习效果的提高。     

药理学教学中如何提高学习记忆方法

药理学内容复杂繁多,记忆困难是学生学好药理学的一大难题,但是如果掌握好学习方法,能有事半功倍的效果。教学过程中,激发兴趣记忆法、口诀记忆法、比较记忆法、概括提炼记忆法、奇特联想记忆法、探究式归纳总结记忆法等方法的运用,可有效启发学生思维,增加其学习兴趣,有助于提高药理学教学效果。     

记忆法在诊断学基础教学中的应用

高职高专诊断学基础是一门]临床基础课程,是基础与临床的桥梁,其知识内容丰富而复杂,学生常感到枯燥乏味,难以掌握和记忆.在教学中合理地使用类比记忆法、歌谣记忆法、列表对比记忆法、抠字记忆法、谐音形象记忆法和综合记忆法等几种科学而有趣的记忆法,不仅能提高学生的记忆效率,还能提高学生的学习兴趣和活跃课堂气氛,从而提高课程的教学质量.笔者就在诊断学基础教学中如何应用几种记忆法举例如下.     

学生记忆十二法

一、首次强烈印象记忆法。 二、认识器官并用记忆法。三、特征记忆法。 四、归类记忆法。五、轮廓骨架记忆法。     

英语单词记忆方法的实验研究

英汉语言间存在明显差异，对于把英语当作第二语言学习的多数中国学生而言，如何有效记忆英语单词仍然是一个难题。为探索解决这一难题的途径，随机抽取某高校101名一年级学生作为实验对象，对七种常见的英语单词记忆方法进行实验研究。结果发现，漫画记忆法、编码记忆法、关键词记忆法、数字-谐音词记忆法和色彩记忆法的记忆效果显著优于对照组的记忆效果；而词根词缀记忆法和句子记忆法的记忆效果与对照组的记忆效果无明显差异，其原因与大脑两侧皮质功能是否得到充分发挥有关。     

最佳记忆十法

1.规律记忆法是把繁杂而有内在联系的事物归纳整理,找出规律去记。 2.对应记忆法是把相反或相关的事物联系记。 3.区别记忆法是把容易混淆、弄错的事物集中起来,记住它们的区别和特点。 4.听觉记忆法是高声朗读,通过听觉加强记忆。 5.趣味记忆法是把难记而枯燥的东西,编成歌谣顺口溜等有趣味地记。 6.概要记忆     

临床中药学术语规范化研究与中医全球化

临床中药学术语规范化研究工作是临床中药学标准化、现代化、国际化、信息化建设的重要前提和基础,也是学科建设的重要内容.对临床中药学术语规范化研究的现状进行回顾,从分析临床中药学术语的特点入手,对临床中药学规范化研究的科学及研究思路方法等方面进行探讨,阐述了临床中药学术语规范研究的方法应以中药功效为线索,遵循临床中药学术语的特征,运用科学的方法进行规范的语言释义.指出了临床中药学术语规范化研究是临床中药学的学科核心,也是中医药全球化的基础;针对目前理论研究的相对不足,对临床中药学的发展提出建议.     

论临床中药学及其学科界定

临床中药学的科学界定关系到学科建设的战略。本次研究围绕临床中药学的起源与发展、临床中药学跨中医学与中药学的桥梁作用、临床中药学与相关学科的区别、临床中药学的建设目标四个方面阐述对临床中药学进行学科界定的基本思想。     

基于MOOC的中药学混合式教学模式探索与实践

将MOOC与中药学课堂教学相结合,构建基于MOOC的中药学混合式教学模式,以解决目前中药学教学存在的问题,促进中药学教学模式改革。     

神经病学医学英语教学的实践与探讨

为使神经病学专业的医学生和临床医生能充分认识到神经病学医学英语教学和学习实践的重要性,从一位神经内科医生的角度阐述对我国医学英语教学现状的认识。总结神经病学医学英语的特点以及在神经病学医学英语教学实践中产生的几点想法和体会。在词根词缀记忆法的基础上,提出解剖邻近记忆法和症状类比记忆法两种神经病学医学英语单词记忆法,希望能帮助医学生和临床医生以更有效的方法完成神经病学医学英语的学习和教学实践。     

浅谈中药学的医疗发展前景

我国医疗卫生的保健体系中最重要的组成部分就是中药学,在当今世界经济竞争日趋激烈和科学技术日益迅猛的形势下,中药会走向何方,中药学的医疗前景又会如何变化,中药学是否有发展的必要等等问题需要我们一一深思。本文以中药学发展为理论基础,了解中药学发展现状及问题,并针对其问题,提出我国中药学未来发展建议,以期望对我国中药学医疗发展提供借鉴。     

浅谈各种记忆法在生物化学教学中的应用

生物化学是一门重要的专业基础课,针对现行统编教材知识点多、理论抽象难懂的特点,在教学过程中综合运用多种记忆方法,包括场景记忆法、拆分记忆法、对比记忆法等,可有效帮助学生记忆基本的反应过程和重要的概念,取得良好的教学效果。     

浮想联翩记单词--细说英语词汇联想记忆法

联想记忆法可概括为2类：基于英语（目的语）的联想记忆法和基于汉语（母语）的联想记忆法。联想记忆法充分利用人大脑的丰富联想功能，依据英语词汇固有的构词规律，借助学习者的汉语优势，将英语词汇与同义词、反义词、句、篇等相关信息联系起来记忆，从而大大提高了词汇的记忆效果。     

临床中药学术语标准化研究探析

临床中药学术语标准化研究工作是临床中药学标准化、现代化、国际化、信息化建设的重要前提和基础,也是学科建设的重要内容。该文通过对临床中药学术语标准化研究的现状、特点、存在问题方面进行阐述,阐述了临床中药学术语标准化具有鲜明的民族语言特色和研究重点偏向于文献的特点。临床中药学术语标准化的研究是临床中药学的学科核心和基础,针对目前的理论研究相对不足,该文也对临床中药学标准化的发展提出建议,研究的方法应以中药功效为侧重点,建立并完善临床中药学数据库,运用科学的方法进行标准化的语言释义。