记忆法在生物化学学习中的应用

生物化学是生命科学中一门重要的基础学科,其理论与技术已渗透到生命科学的各个学科、领域。该学科理论与技术的迅猛发展,推动了整个生命科学的发展,被誉为生命科学领域的世界语。对于医学生来讲,生物化学是一门重要的医学桥梁课程,在基础课和临床课程之间起着承上启下的作用。     

多媒体教学在生物化学教学中的应用

计算机与基础教育的结合是世界范围内教育改革的一大趋势。在生物化学的基础教学中引入了多媒体教学手段，在取得良好教学效果的同时，与传统教学做了初步的对比研究。     

浅谈生物化学教学体会

生物化学（以下简称生化）是研究生物体内化学分子和化学反应的科学，它从分子水平探讨生命现象的本质，是医学的重要基础课程。其概念枯燥难懂，代谢过程复杂乏味，内容繁多抽象，在教学过程中很难集中和保持学生的注意力；再加上我校部分专业的学生化学基础较差，造成学习生化信心不足，甚至惧怕、拒绝学习生化。鉴于这种情况，如何将复杂枯燥的问题变成简单易懂、生动有趣的知识，让学生在教师的教学过程中提高学习兴趣，真正掌握知识，是每一个从事生化教学的教师都必须思考并努力的。笔者现就自己的经验谈几点体会。     

互动式教学法在医学生物化学教学中的应用

目的：探讨互动式教学法在医学本科生物化学教学中的应用效果。方法：从2008级临床专业学生中随机抽取二个班作为实验班和对照班,实验班采用互动式教学法进行授课,对照班采用传统教学法进行授课。学习结束时对两班的学生用同一试卷进行理论考试和问卷调查。结果：采用互动式教学法的实验班考试成绩明显高于对照班。结论：互动式教学法能够提高学生的学习积极性和独立思考的能力,有利于创新型医学人才的培养。     

CBS教学法在生物化学中的应用

为了提高中等卫生职业学校的生物化学的教学质量,在教学中应用病例教学法(CBS)教学法,结合临床病例,提出与本章节主要内容相关的问题,学生通过主动学习,小组和课堂讨论获取知识.从而引导学生主动学习,在激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛、加深对理论知识的理解和掌握等方面取得满意的教学效果.     

比喻法在生物化学教学中的应用

生物化学内容微观抽象，难于理解，难于接受，师生们普遍反映，生物化学是一门难教难学的课程，作就多年来的教学经验发现恰当的比喻能把抽象的东西形象化、具体化，使学生易于理解记忆，从而可发挥的几例比喻，供同道参考。     

多种记忆法在解剖学教学中的应用

人体解剖学是研究正常人体形态结构的学科，是医学科学中一门重要的基础课程，是医学先修课。它提供了大量的基础知识和医学名词，记忆性的知识特别多，学起来较枯燥。要学好这门课程要有良好的记忆力，而要增强记忆力，一要重视记忆，二要掌握记忆方法。笔者根据记忆特点及规律，在教学中应用多种记忆方法增强了学生记忆力，提高了教学质量。     

浅谈多媒体技术在生物化学教学中的应用

介绍了生物化学多媒体课件制作中选题、制作的思路及过程，并对其中的教学效果进行分析评估。     

浅谈互动式教学在生物化学教学中的应用

生物化学是生命科学领域的前沿学科之一,也是高等医学院校一门重要的医学基础课。一直以来,生物化学的传统教学模式均是以教师为中心,以灌输为主要手段,学生处于消极被动的学习状态,教学效果不佳。随着教育改革的深化,互动式教学法逐渐     

弗兰德斯互动分析法在生物化学中的应用

采用改进后的弗兰德斯互动分析系统对上海中医药大学的生物化学课程进行分析,结果显示该堂课的教学方式为讲授－训练模式,教师语言与学生语言的比率为1∶1,连续讲授的时间为9．7分钟,占总讲授的比值较大,课堂中教师与学生有一定的情感交流,但是频次相对不足,需要教师注意课堂中师生情感交流。该编码系统通过对课堂数据量化分析,可以较科学地评估教师课堂行为,提出改进建议,以期优化高校课堂教学体系。     

浅谈多媒体课件在生物化学教学中的应用

生物化学是研究生物体的化学组成及化学变化规律的基础生命科学，它的主要任务是从分子水平和化学变化的本质上解释各种生命现象。其教学注重于宏观和微观两个方面，强调实验能力和科学素质的培养。由于生物化学教材内容多，课时越来越少。且抽象性强，因此是学生颇感头疼的一门学科。如何将抽象的知识形象化，枯燥的内容生动化，降低学习难度，是生化教师一直在探索的问题。随着信息技术在各个领域应用的扩展。越来越多的现代技术运用于教育教学中，各种各样的多媒体制作软件也不断地出新，     

两种记忆法在神经病学教学中的应用

介绍两种记忆方法在神经病学教学中的应用，帮助学生较好、较快地理解、记忆神经病学内容，进而掌握神经病学其他相关知识，更好地为神经病学教学服务。     

生物化学教学中的几点体会

生物化学是一门重要的医学基础课。本分析了教学中存在的若干问题，并对存在的问题结合教学实践，从改进教学方法、激发学生的学习兴趣以及提高教师素质等方面来探讨提高生物化学教学效果的方法，使学生能更好地学习生物化学，为后续课程的学习打好基础。     

浅谈启发式教学法在生物化学教学中的应用

在充分理解启发式教学法教育理念的基础上,结合生物化学课程特点,探讨启发式教学法在生物化学教学中的应用效果。以提高生物化学教学质量。     

Powerpoint在生物化学教学中的应用

Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ在生物化学教学中的应用蔡望伟周玉英邝宇周代锋（海南医学院生物化学教研室）海口５７０１０２Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ是美国微软公司推出的图形、表格、文字辅助制作软件，它不仅具有易于操作的环境、较完善的绘图能力、图形资料库、文字编辑等功能，...     

浅谈记忆技巧在生化教学中的应用

根据多年教学的体会,结合生物化学的学习特点．选用了一些行之有效的记忆技巧,如系统化、比较法、刺激法、形象化、联想法、应用法等．应用到教学过程中,使学员在有限的课堂时间内更多的理解、吸收并记忆重点内容取得了很好的教学效果。     

浅谈多种教学方法在中职生物化学教学中的应用

生物化学是研究生物体的物质组成、结构以及生物体内发生的各种化学变化的学科,是中等卫生职业学校学生必修的一门医学基础课程。近年来,中职学校生源质量不断下降,大部分中职生入学成绩差、学习能力不强、学习热情低,而生物化学内容复杂抽象,知识的理论性、系统性和逻辑性较强,所以中职生学习该课有一定的困难。为取得良好的生物化学教学效果,提高中职生的学习积极性,培养其学习能力,我们在生物化学教学中不断尝试,寻求适合中职生物化学课堂的教学方法,现总结如下。     

在生物化学教学中培养学生的创新能力

在生化教学中培养学生的创新精神和创新能力要深化以下四方面的改革：深化授课法改革，启发学生的创新意识；深化实验法改革，激发学生的创新兴趣；深化科研法改革，磨炼学生的创新品格；深化考试法改革，增添学生的创新动力。     

多媒体在生物化学教学中的应用

目的：介绍多媒体课件和网络资源进行生化的教学。方法：利用网络资源丰富教学内容并制作多媒体课件，使教学直观，易于理解。结果：多媒体课件使枯燥、深奥的内容得以形象演示，图文并茂，产生动态效果；提高了教学效果。结论：多媒体课件的使用提出了生化教学的效果，网络的发展也为生化教学提供了丰富的资源。