实施开放实验室教学,培养创新型医学人才

高等医学院校实验室是培养学生创新能力、独立工作能力和实践能力的重要基地,实验室开放在培养和造就具有创新意识和创新能力的新世纪医学人才方面将起到重要作用.     

浅谈医学机能学实验室开放

实验室开放是指高等院校中的各类教学、科研实验室在完成正常教学、科研任务的前提下,为充分利用实验室的资源条件,提高仪器设备的使用效益,发挥实验室在实施素质教育和创新型人才培养中的重要作用,进一步提高医学生的实践能力和科技创新能力,面向院内学生、教师和社会开放使用的实验室。医学机能学实验室开放具有重大的作用与意义,根据医学教育“应从封闭式教育向开放式教育转变,从一次性教育向连续性终身教育转变,从知识型向智能型培养转变”的现代医学教育观念[1],结合医学机能学实验的自身特点,从强化学生的独立思考与自主学习意识、全方位培养实践创新能力出发,我们对医学机能学实验的教学思想、教学方式、教学内容以及实验室管理机制进行了探索改革,取得了较为满意的教学效果。1实验室开放的意义1.1实验室开放是适应现代教学需要,培养学生的动手能力,提高学生综合素质的需要。学生课余在实验室中,能够拥有一个宽松、便利的实验环境进行实际操作,能够增进师生之间的交流,提高学习兴趣。1.2实验室开放有利于促进学生科技创新能力的培养。实验室开放代表的是教学思想、教学内容、教学方法和教学手段的全方位开放。利用实验室开放,通过改革实验课教学,可以极大地促进学生...     

基于CDIO工程教育理念的医学软件实验室开放管理的探讨

结合成都中医药大学医学信息工程学院的办学特色,以培养工程类学生的实践能力和创新能力为主要目标,对当前基于CDIO工程教育理念的实验室开放存在的问题进行分析和讨论,研究在该教育框架下医学软件实验室的运行模式,探索通过建立开放式实验室管理系统等方法来提高实验室的管理效能,实现在实验室中为学生创造发展提供锻炼实践的机会。     

利用解剖实验室开放开展解剖学第二课堂教学的体会

实验教学作为解剖教学的重要环节,有利于培养学生的实践能力、创新能力和动手能力,实验室开放是实验教学的拓展和延伸,是实现素质教育的客观要求.我们通过解剖实验室开放开展解剖学第二课堂活动,通过标本制作培养学生的创新能力与动手能力,我们从实验室开放的模式、开放的内容以及开放效果做了探讨.开放性实验教学是提高学生综合素质的有效途径.     

护理实验室开放存在的问题和解决的对策

高校护理实验室是培养护生创新能力、实践能力和独立工作能力的主要场所。针对我校护理实验室开放过程中存在的问题,较为全面的提出了改进的对策和措施,旨在使实验室开放发挥其最大效能,为培养专业实践能力强、具有一定创新能力的高素质护理专业人才提供更为广阔的平台。     

药学专业实验室开放运行机制的探索

从充分利用药学实验中心的资源,培养药学专业创新型人才出发,对药学专业实验室的开放运行机制进行了实践和探索,培养了学生的实践能力和创新能力,同时也促进了实验中心管理水平的提高。     

参与医学科研活动促进医学生能力培养

通过开展探索性实验、假期学生科研兴趣小组和开放课题的活动，引导本科生参与科研，培养了学生的学习能力、实践能力、创新能力、交流能力和社会适应能力，促进了实验室的开放和教师水平的提高。而更新教育理念、取得领导支持、选好实验室主任、选题小而精是保证学生参与科研活动顺利开展的重要条件。     

重点实验室在创新型医学本科人才培养中的实践

结合贵州医科大学组织工程与干细胞实验中心向本科生开放的模式,从高校重点实验室向本科生开放的基础、必要性,对培养学生实践能力和创新思维的意义,开放的方式以及取得的成效等方面探讨高校重点实验室向本科生开放在培养应用创新型医学人才中的作用。     

实验室开放与应用型病理学人才的培养

应用型人才培养是医学高等教育的最终目标,我中心通过对病理学实验室开放来研究并讨论这一教学模式是否有助于提高学生对病理学知识的理解和掌握,是否有助于培养和提高学生的科研能力和创新能力。     

医学院校开放实验室的作用及其管理

随着高等教育的深化改革和素质教育工程的全面启动,如何提高培养人才的创新能力和创造能力,是目前医学院校管理人员面临的一项重要课题.针对实验室资源的日益充足,如何有效的利用资源,提出了实验室开放管理的方法,这样既提高了资源的利用率,也调动了广大学生参与实验的积极性,增强了学生的科研能力.目的在于推动医学院校实验室的全面开放,培养高素质医学人才.