解剖学双语教学初探

双语教学将是今后医学课程改革的热点 ,是培养高素质医学人才的有效途径。结合我校的实际情况 ,首先在系统解剖教学中重视英语解剖学名词的教学 ,然后在局部解剖学教学中试行英文教学 ,逐步推进解剖学双语教学     

人体解剖学双语教学探索

人体解剖学双语教学是医学课程改革的重点,是培养高素质医学人才的有效途径。在师资培养、教材选择、多媒体技术的应用(特别是人体解剖学双语教学多媒体数字化资源的研究与开发)等方面进行探讨,旨在提高人体解剖学双语教学质量。     

系统解剖学双语教学初探

系统解剖学是医学生接触的第一门医学课程。结合解剖学的专业特点、学生学习能力和英语水平 ,我们精心编写双语教材 ,采取循序渐进、逐步加大双语教学力度的方式 ,即按照双语单词→双语句型→双语短文→双语授课的教学顺序 ,最终在神经系统理论课教学中实施双语授课 ,取得了初步成效     

人体解剖学双语教学初探

非英语专业课程双语教学在我国已经开展,研究了其他学校人体解剖学双语教学开展情况与教学效果,借鉴其他学科双语教学的经验,同时征求了一些老教师的意见、看法后,针对授课对象主要为本校五年制临床医学专业的大一学生,对双语教学进行了尝试。     

系统解剖学双语教学初探

系统解剖学是医学生接触的第一门医学课程.结合解剖学的专业特点、学生学习能力和英语水平,我们精心编写双语教材,采取循序渐进、逐步加大双语教学力度的方式,即按照双语单词→双语句型→双语短文→双语授课的教学顺序,最终在神经系统理论课教学中实施双语授课,取得了初步成效.     

浅谈解剖学双语教学

随着知识经济时代的到来，国际间的竞争日益激烈。而我国加入WTO后，许多行业也将面临更加激烈的竞争。这种竞争不仅体现在产品市场、信息技术的竞争，也体现于对人才培养的竞争。为适应这一形势的需要，国家教育部于2001年秋季开学时发出通知，要求各高校开展双语教学，大力推广使用外语(主要是英语)讲授公共课和专业课。为保     

人体解剖学双语教学调查分析与思考

通过对临床医学本科生人体解剖学双语教学调查,了解学生对双语教学的理解和要求,并就学生对双语教学的认识、要求和双语教学效果的评价三个方面的调查结果进行了总结和分析,为提高双语教学质量提供了宝贵的依据。     

建设颇具特色的人体解剖学双语教学示范课程

总结了南京医科大学人体解剖学系在近8年的时间里对双语教学课程的经验,提出应用现代教育教学理念,从教学模式、教材和课件的编写使用、学生自主学习平台和人文素质培养等方面进行双语教学改革,形成颇具自身特色和优势的双语教学课程。     

人体解剖学双语教学思考

本文对当前开展的人体解剖学双语教学课程进行了探讨，对存在的一些问题提出了解决方法。认为选择合适的教师，选择合适的教材及选择适合于解剖英语的教学方法是确保双语教学取得成功的关键。     

解剖学双语教学的实践与探索

目的：观察双语教学对解剖学教学的影响。方法：以我校2007级三年制英语护理专业1班为实验班，采用双语教学，2班为对照班，采用传统方法教学，观察双语教学对解剖学教学的影响。结果：两班期末解剖学成绩比较无显著性差异（P〉0.05）。结论：解剖学双语教学不影响专业知识的学习，而且能提高英语应用能力。     

解剖学双语教学的实践和体会

近年来以双语教学为目的的医学课程改革正在全国的医学院校中推行,国家教育部要求高等学校在3年内开设 5%～10%的双语课程,以培养高素质的医学人才,适应新形式的需要.双语教学是指同时使用两种语言-母语及第2外语（本文特指汉语和英语）来组织、安排、实施教学活动,使学生在学习的过程中可以通过两种不同语言对同一知识的描述,从听、说、读、写上培养学生用外语思考和解决问题的综合能力.     

留学生的解剖学双语教学初探

新时代经济全球化、教育国际化以及医学领域的国际交流日趋频繁促使医学教育的国际化成为了必然。解剖学是医学生最先接触的也是最重要的医学基础科目之一,因此解剖学的双语教学和留学生的教学就为是近年来颇受医学界关注的问题,双语教学通常的理解是指针对在中国以汉语为母语的在校医学大学生,使他们能同时得到中文和英语（或其他外来语种）的专业教育。作者在医学留学生的解剖学教学中,插入了部分中文教学,内容主要是部分解剖学常用术语,和与医学有关的日常用语,同时进行英一汉对照讲解,以期收到一定效果。     

护理学专业系统解剖学课程双语教学模式初探

为探索一种适合护理学专业本科生系统解剖学课程双语教学（bilingual teaching，BT）的模式，笔者近2年来对护理学专业本科生系统解剖学课程实施了双语教学。本文就双语教学中的教学准备、课堂讲授、课后反馈，以及与之配合的考核方式等进行了探讨；同时，分析了双语教学过程中存住的一些问题，并提出了相应的对策，为双语教学的进一步推广提供了参考。     

人体解剖学双语教学课程建设的实践和探索

解剖学是一门重要的医学基础课程。如何在传统的人体解剖学教学环境中进行双语教学是解剖学教师面临的新的问题和挑战。解决这一问题不仅可以促进学生英语水平的提高,更重要的是可以培养和提高医学生阅读与专业有关的英文文献的能力,为将来从事临床、科研工作和交流奠定坚实的基础。针对不同专业的学生笔者从教材的选用、教学模式的选择和学生自主学习平台的完善等方面介绍了对双语教学的探索和思考。     

深化医学解剖学的中法双语教学

总结了20年来解剖学中法双语教学的进程和已经取得的成绩。对法文班学生进行问卷调查下，找出存在的问题；并提出今后的努力方向：以学生为主；坚持高水平师资队伍、优质教材和先进的教学手段方法的同步发展；为培养国际化的医学人才而深化双语教学改革。     

护理专业解剖学双语教学实践与思考

随着医学国际交流与合作的日益增多,培养适应激烈竞争的现代化医务人才,已成为我国医学教育改革的重要目标之一。近年来,在各大医学院校都开展了人体解剖学双语教学。然而,在实际教学过程中还存在诸多问题与困惑,积极分析双语教学中存在的问题,寻找改进措施,是提高双语教学效果的重要途径。人体解剖学双语教学是我校医学课程改革的试点。我们选用适合护理专业的解剖学双语教材,自主开发研制了双语教学课件,开展了多媒体教学,并在双语教学实践中加强师资队伍建设和学科建设,努力提高双语教学质量。本文对开展人体解剖学双语教学的经验进行了阶段性总结,并积极探讨了现存的问题和改进的措施,望为以后的专业课双语教学提供有价值的参考依据。     

研究生神经解剖学双语教学面临的问题的调查与对策初探

为适应现代社会对医学人才的需求，实施双语教学就是其中的有效办法之一。但是，包括我校在内的不少地方高校在双语教学的定位、教材、教学质量监控与评价、双语教学教师授课能力与资格认定、学生外语水平等诸多问题还存在有较为模糊的认识；部分教师将双语教学理解成为专业外语课等等。为此，采用问卷调查方式对笔者执教的35名接受神经解剖学双语教学的硕士研究生双语教学情况进行了系统的调查与分析，并提出了一些思考建议与同行商榷。     

病理学双语教学初探

摘要：双语教学是高校一项重要的教学改革，蕴涵着全新的教学理念。学生只有娴熟地掌握外语，才能方便地吸收先进的医学知识。从双语教学面临的困难，病理学实施双语教学的优势等方面入手，对病理学双语教学进行初步探讨。     

解剖学双语教学中专业英文词汇学习方法探析

双语教学对于提高学生的综合素质和专业英语的应用能力具有重要作用。医学双语教学开展中,英文专业词汇是学生学习的难点;而医学生要有所发展,就需要了解本专业的最新动态,阅读大量的国内外最新文献和资料,这就要求他们掌握大量的医学词汇,从而提高专业英语阅读能力。解剖学词汇占医学词汇的1/3,是医学英语中重要的词汇基础。     

人体解剖学英语及双语教学的理论及实践

利用英语及双语教学是近几年开展本科教育所采取的创新教学手段。解剖学是一门重要的基础医学课程，其学习目的是掌握正常人体形态结构，为后续医学课程奠定形态学基础。但要在教学过程中不仅使学生掌握形态学内容，还要学习相应的专业英语知识，这给教学活动带来了一定的要求和难度。