不同学习方式在护理继续教育中质量评价探讨

目的：对不同学习方式在护理继续教育中质量评估进行探讨。方法：参加护理继续教育的临床护理人员403人随机分为4组,网络答题组、期刊答题组、护理学术活动组、在职护理教育组,采用自设调查问卷与质量评价控制量表进行评估。结果：通过对评估结果进行优次排序为：小型学习班组,护理学术活动组,在职学历教育组,期刊答题组,网络答题组,P〈0.05。结论：通过采用对不同学习方法优次排序,帮助临床护理人员选择有效的学习方法,已达到并满足其学习的要求与愿望,充分体现学习价值增值的质量观,全面促进护理继续教育质量提高。     

护理人员配置现状分析及思考

随着医学模式的改变及医疗改革的不断深化,护理人员的合理配置和正确使用摆在了医院护理管理的首要位置。本文通过对全院护理人员配置现状进行分析,发现病区护理人员编制严重不足,高职称人员少,未能体现按职上岗等问题,提出完善后勤保障系统,增加病区护理人员福利待遇,完善在职护士的继续教育等措施,以稳定护理队伍,提高护士素质,争取在原有护理人员基础上提高护理质量,以适应医疗改革的要求。     

在职护理人员继续教育的必要性

随着医学模式的转变，疾病谱的改变及生活水平的不断提高，人们对健康的认识Lt益深化，对保健的要求也逐渐提高。21世纪的护理人员面对的是不断扩展的工作领域，同医院一样，社区、家庭的护理工作也同等重要。因而对护理人员的知识、技能等方面都有了更高的要求，护理人员只有不断地学习从各方面来提高自己，才能胜任新世纪的护理工作。也就是说在职护理人员的继续教育是必不可少的。     

基层护理人员在职培训模式的探讨与实施

<正>护士在职培训是护理人才资质管理、护理队伍建设和护理人才梯队培养的重要组成部分,是护理继续教育的延续,是护理学科发展的关键环节。做好医院在职护理人员的培训是优化人力资源、激发护理人员主观能动性和积极性、保障临床护理安全的必备工程~([1])。护理人员的知识储备、操作技能在很大程度上直接影响护理质量,进而关系着患者的生命安全。如何有效地对护理人员进行培训,一直是基层医院护理     

浅谈护理人员继续教育存在的问题及对策

为了加强在职护士的继续教育,提高护理人员的整体素质,本文通过对不同等级10家医院调查分析,对目前继续护理学教育存在的问题进行了剖析,并探讨了解决问题的对策:制定有效的教育计划;借鉴国外的好经验;增加学习途径;加强继续护理教育的管理,建立激励机制,使继续护理教育学以致用,不流于形式。     

加强在职护士培训力度的体会

我院是一所综合性的二级甲等医院,全国百姓放心医院,随着医院新业务、新技术的开展,医院规模越来越大,近3年护理人员数量迅速增加,护理人员的素质,护理质量,护理安全凸显重要.新形势下如何实施护士在职教育尽快提高护士的政治素质和业务素质是目前医院护理专业研究的重要课题[1].我院护理部自2004年起对全院护理人员开展了较规范的继续教育,加大了培训力度取得了满意效果,现报告如下.     

精神科护理人员继续教育探讨

医院护理人员的继续教育是指护理人员继护理教育毕业之后,不断地学习各专科领域内相关的新理论、新技术和新方法,保证其在整个护理职业生涯中保持高尚的医德医风的同时,还要不断提高全科工作能力和业务水平,以适应全科医学科学技术和卫生事业的发展,提高服务质量、服务水平。这是对在职专业技术人员进行知识技能更新、补充和提高并拓宽其知识面的一种追加教育。     

果洛牧区在职护士如何运用远程教育进行学习

随着医学事业的不断发展和护理科学的不断进步，社会对护理工作的要求越来越高，在职护理人员只有进行不断地学习和深造才能胜任本职护理工作，而对地处偏远、经济发展相对滞后的果洛牧区来说，在职护理人员除了自学、狠练基本功外，运用远程教育来充实和完善自我是非常有效的途径。果洛州护理人员众多，学历层次整体偏低，在职护士工学矛盾突出，因此，运用远程教育进行学习，不但可以充分弥补护理人员少，医院经费不足，教育覆盖面窄的缺陷，而且可以加强同行间的交流与合作，便于学习国内外先进的护理理论和技术。     

在职护理人员专业学位硕士研究生培养的思考

开展在职护理人员专业学位研究生培养,顺应了社会发展对人才需求的趋势,可以满足在职护理人员继续教育的需要,是实现我国护理教育与国际接轨,提升临床护理师资水平,培养专家型临床护理人才的有效途径。培养模式应从明确培养目标、合理设置课程、改革教学方法与考核方式等方面不断探索。     

多种形式继续护理教育项目的实践

继续教育改变了传统的一次性教育，为广大护理人员提供了多渠道学习的机会，满足了现实工作的实际需要。宁夏医学院附属医院护理部在做好医院在职护理人员继续教育工作的同时，发挥基地的作用，在促进基地建设方面做了一些初步探索，收到了满意的效果。     

护理期刊在护理人员继续教育中的作用

我国目前对继续护理教育学的定义为:"继续护理学教育是继正规专业学校学习毕业后,规范化专业培训之后,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性护理教育[1]".护理期刊作为护理学科的重要组成部分,是创新知识的重要载体,而且是护理人员进行学术交流、学习创新知识和提高自身素质的重要园地.笔者所在医院利用护理期刊对护理人员进行继续教育,取得了较好的效果.现报告如下.     

浅谈对在职护士进行继续教育的方法与体会

我院护理部从1996年以来，坚持有组织、有计划地在护理人员中开展在职继续教育学习，有效地提高了护理人员的素质，促进了护理工作建设，收到了良好效果，现介绍如下。     

浅谈护理人员的继续教育

随着医学模式的转变、医学科学的发展和医疗卫生水平的不断提高,护理人员在预防、临床、康复等医学领域中扮演着越来越重要的角色,护理的职能不断扩大,已由被动地执行医嘱,转变为主动对病人实行身心整体护理.为了尽快提高在职护理人员的素质和管理水平,全面提高护理质量,以适应现代医疗卫生事业发展之需要,就必须切实加强继续教育工作.继续医学护理教育是指以知识更新为主要内容的终身性医学教育,它把学习护理新知识、新理论、新技术和新方法作为主要任务.     

我院护理人员继续教育存在的问题与对策

目的:为进一步探讨加强护理人员继续教育途径,提高继续教育效果。方法:通过采取走出去、请进来、院内轮转与培训的方法,突出护理人员素质培养。结果:护理服务质量明显上升。结论:加强人员在职继续教育,是培养提高素质护理人才的重要途径。     

加强医院护理文化建设，促进整体护理

目的 探讨加强医院护理化建设，对提高护理质量，深化整体护理的影响。方法 ①有计划有步骤地对在职护理人员开展多渠道、多层次、多形式的岗位培训，强化毕业后的继续教育。②完善护理规章制度及各项护理人员职责，规范护理言行。结果 激发了护理人员学习欲望，增强护理人员的使命感、责任感，提高护理人员的综合素质。从1998年-2003年，大专以上学历从3人增加到35人，护理专业论增加了85篇，科研立项共13项，填补了我院科研立项的空白，住院病人满意度持续保持95％的较高水平。结论 加强护理化建设，提高护理人员整体素质，促进护理质量的持续性提高，是不断完善深入整体护理的保障。     

影响在职护士继续教育积极性的因素分析

探讨护士参加在职继续教育的行动积极性的积极和消极的影响因素,以指导医院临床护理继续教育工作。方法:自行设计调查问卷,对中山市某三甲医院在职护士共106人进行调查,回收问卷进行数据分析。结果:92.5%的护士是自愿参加在职继续教育的,35.9%的护士抱有很积极的态度。而提高工作能力(79.2%)、弥补所学知识的不足(86.8%)和适应社会和医疗体系的变化(84.9%)是护士参加的的主要目的,没有精力和时间(79.2%)、工作中不能被合理利用(45.3%)是影响参加继续教育的最主要因素。结论:护士参加在职继续教育受到多种因素的影响,医院管理者应采取一系列措施来降低这些因素的影响程度,提高他们的学习积极性。     

唐山市ICU护理人员继续教育情况调查分析及对策

护理继续教育是临床护理人员“充电加能”的有效途径,越来越受到医院管理者的关注和重视。ICU护理人员的继续教育水平将对危重症患者的护理质量产生重要的影响。为此,我们对唐山市3所三甲级医院ICU护理人员的继续教育情况进行调查,分析其中存在的问题,探讨解决方法。     

对在职护士继续教育的体会

护士在职教育是学校教育的继续,教育质量决定着一个护士的素质,护士素质的优劣又关系着医院的护理质量和服务质量,尤其在医学横式转变了的今天,广大护理人员迫切地需要学习和掌握新的科学知识及技能,在职护士的继续教育就显得更为重要。五年来,我院对不同层次的护理人员采用了多种形式的教育方法,取得一定效果,现总结如下:一、把综合分析现状作为确定继续教育计划的依据我院建于1981年,是一所500张床位的综合医院,现有护理人员247人,其中大专生占3%,中专生占80%,短训班人员占17%。毕业于50～60年代占8%,70年代     

浅议护理人员的继续教育

随着社会的进步 ,人们对生命的重视程度在不断提高 ,从而对于工作性质与人的生命及健康直接相关的护理人员的要求也在不断提高。我国医学及教育的历史与社会的快捷进步现状 ,映衬出对护理人员继续教育的紧迫性。现代继续教育有众多的方式供护理人员选择 ,而适用且有效的继续教育方式选择对护理人员至关重要。1　护理人员学历层次及知识结构现状目前 ,在职护理人员基本分布在城市医院和乡镇与街道卫生院、社区卫生保健站 (所 )和村卫生室等医疗卫生单位 ,接受医学教育的经历是 :少数为短期培训 ,绝大多数为中专和成人专科教育 ,也有少数的普…     

强化护士素质教育适应社会发展需要

强化护士素质教育,转变护理理念,是提高护理服务质量的关键,护理质量的好坏,直接关系到病人的安危和医院的社会效益.我院护理部结合医院实际,制定了在职护士的继续教育远期规划,首先对新护士进行岗前教育,然后针对不同年资的护士分层次、分批按岗进行教育培训;以"三基"理论作为重点,其次为专科理论;选派护士长、护理业务骨干赴上级医院进修学习,参加新业务、新技术培训班.为使护理人员树立以病人为中心的护理服务理念,对护士进行职业道德教育,使其转变护理服务观念.通过规范化系统化的培训,提高了护理队伍的整体素质,提高了病人对护理工作的满意度,为医院赢得信誉,提高了护理质量.