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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
医学知识库领域研究可视化分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
以Web of Science数据库为数据源,利用可视化软件CiteSpace、SATI、Ucinet对医学知识库领域研究文献进行可视化分析,揭示该领域研究力量、核心期刊、核心作者、文献共被引情况、热点等内容。  相似文献   

2.
运用数据挖掘思维,选择中国知网(CNKI)2004—2022年发表国内模拟医学教育1 653篇文献作为研究对象,使用CiteSpace软件处理文献数据,以对国内开展模拟医学教育领域中文文献进行可视化分析,探讨该领域研究前沿热点和趋势,为我国模拟医学教育研究提供参考。研究显示,医学模拟教育依然是未来的研究热点,研究趋势为:从单一基础教学研究发展为进一步提升医务人员的综合实践能力研究;医学模拟教育尚未形成有影响力的核心研究机构,需建立医学模拟教育研究中心,进行模拟教学的内容、模式、专业等多维度的深度研究合作。  相似文献   

3.
我国医学知识库应用现状研究   总被引:3,自引:1,他引:2  
通过比较、分类、归纳等系统化研究方法,分析我国医学领域内知识库建设与应用现状,包括现代医学知识库和中医知识库。指出现有医学知识库尚不能满足人们对医学知识服务和知识发现的需求,未来的医学知识库建设需要多学科人才的相互合作,研究重点是基于临床诊疗信息的知识挖掘和知识发现。  相似文献   

4.
目的探讨我国医学领域本体研究现状和存在的问题,为本体在医学领域的进一步研究提供借鉴和参考。方法利用文献计量学方法,对检索到的国内该领域相关文献从论文年代、作者、期刊分布、机构、论文主题分布等方面进行定量分析。结果总发文量184篇,呈逐年增长趋势;第1作者人数为148人;分布于90种期刊上,共有76个研究机构;论文主题分为6部分。结论国内医学领域本体的研究进入了发展阶段,整体取得了一定的研究成果,但仍需更深入的研究。  相似文献   

5.
文献计量分析是情报人员研究某一课题动态发展过程的常用方法之一。国内已有一些人利用这种方法,对医学领域的不同专题进行分析。本文以二次文献为取样材料,分析我国老年医学的文献数量、内容构成、地区分布等特点,以研究老年医学的发展过程和可能趋势。资料收集和统计  相似文献   

6.
根据“精准医学本体和语义表示标准”,构建了“精准医学知识库”及“精准医学知识库管理与共享平台”。该精准医学知识库体系具有标准规范、信息全面、开放共享、用户友好以及动态更新等特点,将全面支撑精准医学基础研究和临床应用,填补了国内精准医学知识库领域的空白。  相似文献   

7.
运用文献分析、对比分析等方法,分析了马萨诸塞大学医学院机构知识库和北京大学医学部机构知识库的建立单位、开放程度、使用软件、内容类型、计量学指标与工具,提出了建立机构知识库时应用补充计量学的必要性,指出了应用补充计量学工具中存在的问题及应对策略,为我国医学高校机构知识库的建设提供理论依据。  相似文献   

8.
国外医学领域知识库研究主题分析   总被引:1,自引:1,他引:0  
目的:分析国内医学领域知识库研究现状,了解研究热点,为今后学者开展医学领域知识库相关研究提供参考。方法:计算机检索中国生物医学文献数据库、中国知网和万方数据知识服务平台中文数据库获取国内知识库研究。研究者按照纳入与排除标准独立筛选,采用书目共现分析系统(BICOMS-2)分析软件对发表时间、期刊、作者、作者单位、省份、关键词等信息进行提取和整理,并生成共现矩阵,针对主要关键词利用NetDraw和gCLUTO软件分别绘制网络关系图和对主要关键词进行聚类分析。结果:知识库研究自2000年起年发文量呈现快速增长趋势,但2016年发文数量开始回落,收录期刊共144种,但总收录量超过30篇的期刊仅16种(11.11%),发文作者共计2 732位,但合作较为紧密的团队仅有两个,各单位间的合作也不密切,仅形成了以中国科学院(文献情报中心、国家图书馆)、北京大学、北京师范大学、上海交通大学为核心的一个较大的单位合作群体,国内省(市)合作则是北京、江苏、广东、上海、天津等省(市)为中心。对主要关键词进行分析,则发现机构知识库、知识库、开放存取/获取、图书馆、知识服务、高校为研究热点,通过聚类分析,共得出4个主题。结论:我国知识库研究数量总体呈上升趋势,参与研究的学者及单位众多,但彼此间的合作不紧密。各学者、团体、单位间应加强合作,进一步探索与开拓新的研究主题。  相似文献   

9.
近30年我国两大医学信息学期刊研究热点的文献计量分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
以《医学信息学杂志》和《中华医学图书情报杂志》的刊发论文关键词为研究对象,通过高频关键词共词聚类分析方法对我国医学情报研究进行了文献计量分析。结果表明,医学图书馆建设、医学图书服务、医学期刊研究、医学文献计量与情报检索、医学情报与情报服务是近30年我国医学信息学研究领域的五大热点内容,并形成两大研究领域。其缺陷是缺乏对医学信息理论与医学信息学科体系建设、医学信息学研究方法和分析技术等方面的科学研究。  相似文献   

10.
随着科技的发展和康复需求的增加,人工智能越来越多的与康复医学相结合,本文通过文献统计分析方法和文献可视化工具,使用软件Citespace中的关键词共现、热点词突显、关键词聚类等分析方法,分析了国内人工智能在康复医学领域研究状况,对当前该领域研究热点进行分类并予以评述。通过分析得出:目前人工智能在康复医学领域中的研究热点有机器人、脑机接口、人机交互和运动想象等;对关键词进行聚类并根据对文献内容的分析确定了人工智能在康复医学研究的5类主题,分别是机器人、脑机接口、智能康复训练系统、人机交互和辅助诊断与远程康复,大多数研究隶属于这些范畴;研究趋势方面,机器人、人机交互等在相当长时间内仍是研究热点,脑机接口、运动想象、远程康复等是该领域研究的新热点。本研究通过对人工智能在康复医学领域的研究热点和发展趋势进行分析和预测,讨论人工智能在康复医学领域中的局限性并提出建议和展望,以期为相关领域的专家学者在将人工智能应用于康复医学领域的研究中提供借鉴和参考。  相似文献   

11.
介绍了教师知识管理的现状和教师知识管理的方式,并从知识获取、知识存储、知识共享、知识应用和知识创新五个方面详细阐述了教师知识管理的具体做法。  相似文献   

12.
图书馆知识管理中的隐性与显性知识转化及其路径   总被引:2,自引:1,他引:1  
图书馆知识管理,就是通过对显性知识和隐性知识的搜集、整序、存储和应用,使其最大限度地发挥作用的过程。隐性知识从“前知识”和“潜知识”状态向显性知识的转化在图书馆知识管理中尤为重要。因此,从建立环境友好型图书馆、建设多向性的知识流系统、深度加工图书信息、策划应用咨询服务等方面进行了探讨。  相似文献   

13.
医院隐性知识管理探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
从医院隐性知识和医院隐性知识管理的内涵出发,论证了加强医院隐性知识管理的必要性,分析了阻碍我国医院隐性知识管理的原因,并在此基础上提出了加强医院隐性知识管理的具体对策措施。  相似文献   

14.
医学知识发现与创新的几种概念关系模式的初步研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
以一体化医学语言系统提供的医学概念语义关系为基础,通过对科研课题中的创新性内容进行文献对比分析,探讨和总结了医学知识创新中的A是B的下位词、A是B的上位词、A是B的同位词、A是B的同类词等8种概念关系模式。  相似文献   

15.
医学图书馆知识管理   总被引:6,自引:3,他引:6  
介绍了知识管理的概念和内容,医学图书馆实施知识管理的必要性,探讨了开展知识服务的具体措施,包括构建医学知识库和建立知识服务的渠道。  相似文献   

16.
图书馆知识管理的特点和实施对策   总被引:1,自引:0,他引:1       下载免费PDF全文
简述了知识管理的含义.强调知识管理的特点应以信息知识为基础,以用户需求为重点,以信息技术为支撑和以知识创新为目标.指出图书馆实施知识管理应注重人本管理,创建学习型图书馆,重视知识整合,搭建知识管理平台和促进知识创新.  相似文献   

17.
在学习共同体构建中实施知识管理的若干思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
学习共同体是一种理想的教育组织形式,文章从知识管理角度出发,认为构建学习共同体的过程实际上就是构建共同体知识体系的过程,并从显性知识和隐性知识两个方面论述了构建中需要注意的要点问题和关键环节。  相似文献   

18.
本文通过对医院隐性知识主要内容及其作用和特征进行综述,认为医院隐性知识对每一个医务工作者乃至医院整体来说都具有十分重要的意义,是医院核心竞争力的基础。因此应加强对医院隐性知识的认识和管理。  相似文献   

19.
随着多媒体计算机与网络技术的飞速发展,远程教育和网络化学习已得到极大的发展。文章在分析远程教育发展现状的基础上,将知识管理的思想和方法引入到远程教育发展领域中,对远程教育校外学习者学习过程的知识管理进行了分析和探讨,并对远程教育校外学习知识管理模型的建构进行了研究。  相似文献   

20.
基础医学知识遗忘程度对临床学习影响的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
赵永忠  薄晓通  林中 《医学教育探索》2007,6(12):1175-1176,1199
目的:探讨进入临床实习的医学生对基础医学遗忘的程度及对其掌握临床知识的影响。方法:随机抽取桂林医学院三年级和五年级医学生各100名通过同一套包括20对题目的问卷进行测试。每对题目包括1道基础知识问题和1道临床知识问题,且二者相关联,比较两组成绩。结果:三年级组基础问题成绩优于临床问题成绩(P〈0.05),五年级组临床问题成绩优于基础问题成绩(P〈0.05);两组临床问题成绩与基础问题成绩均呈正相关关系(三年级组r=0.814,五年级组r=0.937);三年级组的基础问题成绩显著优于五年级组(P〈0.05),两组临床问题平均成绩无显著性差异(P〉0.05)。结论:①基础知识的掌握程度与解决临床问题的能力呈正相关。②进入临床实习阶段的医学生遗忘的基础医学知识较多。  相似文献   

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