颈椎病的健康教育及辨证施护

目的:探讨健康教育及辨证施护在颈椎病患者中的作用。方法:对118例颈椎病患者按照辨证分型共同从病房环境,心理护理,病因护理,功能锻炼指导,以及根据不同分型分别对其进行辨证施护。结果:患者对颈椎病有了充分的了解和认识。消除了紧张、焦虑、急躁的情绪,增强了治疗的信心,积极主动坚持做颈椎保健操;掌握了在生活、工作和学习中的正确姿势,知道如何采取预防措施,效果满意。与此同时,护患之间创造了一个和谐的关系,赢得患者的信赖。     

消化性溃疡的健康教育

通过对68例消化性溃疡患者开展有计划性、针对性、系统性的健康教育，取得了64例患者的完全理解和配合（94．12％），4例能理解但不能完全配合（5．88％），无不能配合者的良好效果，从而大大地提高了消化性溃疡的治愈率，减少了并发症的发生，降低了患者的复发率。     

消化性溃疡的中医辨证施护

消化性溃疡是常见病 ,多发病之一。好发于青壮年。其发病多因饮食不节 ,饥饱劳倦 ,情志郁结等所致 ,常反复周期发作。我科于 1997年 1～ 12月共收治 11例经中西医结合治疗及辩证施护 ,取得满意效果。现总结报告如下。1　一般资料本组病例年龄在 2 4至 5 0岁 ,男性 7例 ,女性 4例均有胃脘部疼痛、胀满。表现为嗳气、舌苔薄白、脉弦、并解大便者2例 ;有烦燥易怒、口苦口干、大便秘结、舌苔黄、脉弦数者 4例 ;空腹疼痛加重 ,口干不欲饮、舌红少苔、脉细数者 3例 ;吐清水、畏寒肢冷、大便溏薄、舌苔白、脉沉者 2例。2　辩证施护消化性溃疡分肝郁…     

消化性溃疡健康教育的临床研究

目的观察健康教育对消化性溃疡患者的疗效及影响。方法选择消化性溃疡住院患者92例,随机分为治疗组与对照组。治疗组采用一对一教育形式,详细向患者及家属宣传疾病相关知识,并进行具体指导。对照组采用传统方法,即功能式护理模式进行健康宣教。结果治疗组患者对疾病知识掌握程度,对医疗护理满意度明显高于对照组,平均住院日缩短,治疗依从性显著增加。结论实施健康教育可以使患者了解更多医学知识,提高满意度,提高患者遵医行为,缩短住院日。     

消化性溃疡进行阶段性健康教育的探讨

目的：探讨阶段性健康教育对消化性溃疡患者的作用。方法：对消化性溃疡对照组患者进行常规护理，观察组患者进行阶段性健康教育。结果：出院时比较两组患者对消化性溃疡疾病的知晓率，有显著性差异（P〈0．05）。住院期间．护理人员从疾病的临床表现、并发症、饮食调护、服药等方面对观察组患者进行健康教育，对疾病康复起到了至关重要的作用。结论：埘消化性溃疡患者进行针对性健康教育，提高了患者对疾病的知晓率，保证了治疗护理的顺利实施。     

规范化健康教育对消化性溃疡患者的重要意义

目的了解健康教育对消化性溃疡患者的作用。方法将我科确诊为消化性溃疡的患者46例,随机分为实验组和对照组。实验组采取举办消化性溃疡知识讲座及发放消化性溃疡健康教育材料等形式的宣传。对照组未进行规范化健康教育。结果规范化的健康教育不仅可以提高患者对消化性溃疡的认知程度,还能提高患者的治疗效果,降低溃疡的复发率。     

消化性溃疡进行阶段性健康教育的探讨

目的:探讨阶段性健康教育对消化性溃疡患者的作用。方法:对消化性溃疡对照组患者进行常规护理,观察组患者进行阶段性健康教育。结果:出院时比较两组患者对消化性溃疡疾病的知晓率,有显著性差异(P<0.05)。住院期间,护理人员从疾病的临床表现、并发症、饮食调护、服药等方面对观察组患者进行健康教育,对疾病康复起到了至关重要的作用。结论:对消化性溃疡患者进行针对性健康教育,提高了患者对疾病的知晓率,保证了治疗护理的顺利实施。     

自拟芪及愈溃汤治疗脾胃虚寒型消化性溃疡的疗效观察及辨证施护

[目的]观察自拟芪及愈溃汤配合辨证施护治疗脾胃虚寒型消化性溃疡的疗效。[方法]应用自拟芪及愈溃汤治疗50例消化性溃疡(脾胃虚寒型)患者,并配合辨证施护,中药每天1剂,20天为1个疗程,共治疗2个疗程。[结果]治愈38例,好转8例,未愈4例,总有效率为92%。[结论]自拟芪及愈溃汤配合辨证施护治疗脾胃虚寒型消化性溃疡疗效满意。     

中医辨证施护对消化性溃疡合并Hp感染患者消化道症状及治疗依从性的影响

目的 探讨中医辨证施护对消化性溃疡合并幽门螺杆菌(Hp)感染患者消化道症状及治疗依从性的影响.方法 选择2019年6月至2020年6月收治的消化性溃疡合并Hp感染患者116例,根据随机数表分为两组,各58例.对照组采用常规护理,研究组在此基础上予以中医辨证施护,均连续干预2周.比较两组消化道症状改善时间及治疗依从性.结...     

消化性溃疡的辨证治疗

消化性溃疡为临床常见病和多发病.采用中医药治疗该病,只要辨证正确,用药得当,疗效均较好. 消化性溃疡的主要症状是胃脘部疼痛,当从胃脘痛辨证治疗,笔者在临床上将消化性溃疡分为以下6型辨证施治,效果较好.现介绍如下.     

健康教育对消化性溃疡复发的影响

目的观察健康教育指导对消化性溃疡病人复发的影响。方法选择在我科经胃镜检查确诊的消化性溃疡病人80例,随机分成对照组和观察组各40例。对照组遵医嘱常规应用药物治疗,观察组除进行上述治疗外,护士对其进行健康教育指导,并随访6个月。结果对照组6个月内复发26例,观察组6个月内复发12例。观察组6个月内复发率明显低于对照组,两组比较有统计学意义（P〈0．01）。结论对消化性溃疡病人进行健康教育指导可以降低该病的复发率。     

消化性溃疡伴出血病人的健康教育

消化性溃疡伴出血是消化道溃疡的严重并发症之一，而患者对消化性溃疡的发生、发展及护理缺乏认识。因此，开展健康教育，对减少溃疡病出血危险性的发生有重要意义。本院内科2002年1月起开展对溃疡病患者的健康教育，取得良好效果，现报道如下。     

健康教育对消化性溃疡50例再入院率的影响

目的 探讨健康教育降低消化性溃疡患者再入院率的方法.方法 在常规治疗的基础上进行护理干预,重点加强了对患者的健康教育,并在出院后实施.结果 半年内有10例患者再入院,且入院后病情明显减轻,其余43例进行正确的自我防护,病情稳定无复发.结论 健康教育对消化性溃疡患者预防有较好的效果,具有很好的临床应用价值.     

健康教育在消化性溃疡护理中的干预效果

目的：研究分析健康教育在消化性溃疡护理中的应用效果。方法：选取2014年9月至2015年9月收治的消化性溃疡患者120例。随机分两组,对照组和观察组各60例。在为患者提供临床护理干预措施的时候,对照组喊着接受常规化护理模式,观察组患者采用健康教育护理形式。对比两组患者临床护理干预效果。结果：在对比两组患者健康知识达标率与临床护理满意度的时候,观察组患者明显高于对照组（P <0.05）;而对照组患者住院时间与复发率均高于观察组,数据符合统计学差异（P <0.05）。结论：在对消化性溃疡患者实行临床护理干预的时候,采用健康教育模式,可显著提高患者健康知识达标率,降低复发率,促进患者康复,提升患者对临床护理的满意度,具有推广应用的价值。     

健康信念模式在消化性溃疡患者健康教育中的应用

目的:探讨健康信念模式(HBM)在消化性溃疡患者健康教育中的应用。方法:将60例患者随机分为实验组和对照组。实验组运用健康信念模式指导有目的、有计划、有评价的健康教育,帮助患者认识消化性溃疡的相关知识,掌握并主动采纳健康行为,坚持正规治疗。结果:两组患者在对消化性溃疡相关健康知识的认知度、自我保健能力等方面有显著性差异(P<0.05)。结论:健康信念模式是消化性溃疡患者健康教育中行之有效的指导理论。     

健康教育对消化性溃疡患者治疗依从性的影响

目的观察健康教育对消化性溃疡患者治疗依从性的影响。方法收集2008年1月～2012年1月在我院住院治疗的消化性溃疡患者160例,随机分为观察组和对照组各80例,对照组采用常规护理模式,并随机遵医嘱对症护理,观察组采取心理指导、饮食指导、用药指导、并发症的预防及指导等健康教育干预措施,应用统计学方法比较两组的住院时间、护理满意度、并发症、复发率、治疗依从性。结果与对照组比较,观察组住院时间短,护理满意度高,并发症发生率少,随访1年复发率低。干预组治疗后总有效率明显高于对照组。两组患者治疗依从性比较,干预组在合理饮食、情绪稳定、遵医用药、定期复查方面的依从性明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施健康教育干预后,消化性溃疡患者治疗的依从性得到明显提高。     

健康教育防止消化性溃疡复发的疗效观察

目的：提高患者用药的顺从性，增加预防和保健知识，减少疾病的复发率。方法：选择86例消化性溃疡患者，随机分为对照组（常规治疗＋传统常规教育）43例和观察组（常规治疗＋系统健康教育）43例，观察两组患者治疗结束一年内溃疡病复发率。结果：对照组一年内复发率58％，观察组一年内复发率9．3％。经X^2检验，两组有显著差异，P〈0．01。结论：系统的健康教育明显优于传统的常规教育。是患者学习保健知识，提高预防行为，减少消化性溃疡复发的重要措施。