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健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动,使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量,并对教育效果作出评价[1].健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为生活方式,以降低或消除影响健康的危险因素.通过健康教育,能帮助人们了解哪些行为是影响健康的,并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式. 相似文献
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<正>健康教育就是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动,使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量,并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识,促使人们改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为习惯,降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育,能帮助人们了解哪些行为是影响健康的,并 相似文献
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<正> 健康教育是通过有组织、有计划、有系统的社会和教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。健康教育的核心是积极教育人们树立健康意识,养成良好的行为和生活方式,以降低或消除影响健康的危险因素。护理人员是健康教育的主要承担者和生力军,而目前临床相当多的护理人员缺乏健康教育的意识和能力,因 相似文献
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目的 通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使病人自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式.方法 以病区为教育基地,以护士为主要施教者,把与病人健康有关的疾病知识、症状处理、用药观察和自我护理技能通过多种形式的健康教育活动去影响和改善病人的健康行为.结果 提高了病人的生活质量.结论 实施健康教育对病人提高生活质量起着重要作用. 相似文献
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存在的问题
对健康教育的观念、目的认识不清:健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动,使人们自觉性地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病、促进健康、提高生活质量。其目的是通过健康教育的活动过程,达到改善、维护和促进个体健康状况。 相似文献
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吴霞 《中国冶金工业医学杂志》2013,(6):732-732
健康教育是通过有计划、有组织的系统教育过程,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量。目前,随着护理服务内涵的拓展,对患者实施健康教育已成为护理工作的重要组成部分,因而护士也已成为健康教育的主要实施者、信息提供者、教育者以及帮助支持者。在健康教育过程中,应特别注意教育技巧,要给予教育对象有针对性的教育和指导;还应根据教育对象的性别、年龄、职业、受教育程度、工作生活条件等差异,做到因人而异、因时而异、因材施教,以保证护理健康教育收到确实的效果。 相似文献
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健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动,使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量的目的.健康教育路径是一种为患者提供高品质、高效率、低成本的医疗服务模式.健康教育路径的功能就是为了满足患者的健康需求而制定的健康教育路线图,护理人员根据这个路线图对患者从入院到出院进行连续系统的健康教育. 相似文献
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《世界核心医学期刊文摘》2016,(55)
目的研究健康教育对慢性肾衰竭老年患者生活质量的影响。方法对70名老年慢性肾衰竭患者进行有针对性的健康教育,对患者健康教育前后的生活质量评分。结果。对慢性肾衰竭老年患者的健康教育实行干预后,患者的总体生活质量对比入院前有显著提高。结论对慢性肾衰竭老年患者进行有针对性的健康教育,可以提高患者的生活质量与健康水平。 相似文献
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《世界核心医学期刊文摘》2017,(52)
健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动,使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量,并对教育效果作出评价。我院从建院到现在,一直在健康教育方面不断收集信息,积累资料,总结经验,在门诊健康教育方面取得了明显的效果。 相似文献
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陈芳 《齐齐哈尔医学院学报》2006,27(13):1661-1662
目的 探导健康教育对糖尿病患者的生活方式干预后的效果,以改变糖尿病患者的不良生活方式,延缓糖尿病并发症的发生和发展,建立健康的生活方式,提高患者的生活质量.方法 收集糖尿病患者的信息,遵循个体化原则,采用单独指导,分别在饮酒、吸烟、运动、作息、心理状态方面给予有计划的健康教育干预.结果 对100例糖尿病患者干预后的生活方式进行评价,健康教育干预后患者的生活方式有显著改变.结论 健康教育不仅使患者对自己所患疾病的知识有了深刻的了解,同时也使糖尿病患者充分认识到良好的生活方式对健康的重要性. 相似文献
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闫润兰 《延安大学学报(医学科学版)》2008,6(2)
医院门诊是就诊患者的重要阵地和第一线.在门诊开展健康教育十分重要,非常必要.健康教育是有计划、有组织、有系统的社会活动和教育活动,促使人们自觉的采纳有益于健康的行为和生活方式,消除和减轻影响健康的不利因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量. 相似文献
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健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为生活方式,以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育,能帮助人们了解哪些行为是影响健康的,并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。健康教育是国家基本公共卫生服务项目之一,既是一项独立的服务内容,又是开展其他基本公共卫生服务项目的重要内容和方法,引领并贯穿于落实基本公共卫生服务项目的全过程。高血压做为社区慢病管理主要疾病之一,高血压的防控任重道远。 相似文献
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医院健康教育的现状与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
健康是社会发展的进步标志之一,是生活质量的重要内容。人人需要健康,人人需要健康教育,健康教育是护理工作的一个重要内容,许多国家《护士法》明确规定,护理人员有“教育患者的责任”,患者有接受健康教育的权利。护理人员通过健康教育使人们具有自我保健意识和能力,对自己的健康从依赖医院和医护人员,逐步转向依靠家庭和自己;善于用健康的观念处理个人生活、家庭生活和社会生活, 相似文献
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随着人们生活水平的提高 ,健康意识的增强 ,他们就诊时不仅要求得到对疾病的治疗 ,更希望得到相关知识的指导。门诊是患者较为集中的地方 ,在门诊对患者进行健康教育 ,通过有计划、有组织、有系统的教育活动 ,促使患者自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式 ,消除或减少影响健康的危险因素 ,从而预防疾病 ,促进健康 ,提高生活质量 ,对提高门诊护理质量具有重要的意义。我们从 1999年以来 ,对门诊患者进行健康教育 ,取得较好效果 ,现将我们对门诊健康教育的认识报告如下。1 门诊健康教育的重要性1 1 健康教育能促使患者改变自己不良的生活… 相似文献
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健康教育对乙肝患者生活方式的干预及评价 总被引:12,自引:0,他引:12
目的:探讨健康教育对乙肝患者的生活方式干预后的效果,以改变乙肝患者的不良生活方式。方法:收集患者的信息,采用适宜方式分别在吸烟、饮酒、饮食、自我隔离、运动作息、情绪等方面给予有计划、有针对性的健康教育干预。结果:对45例乙肝患者前后的生活方式进行评价,健康教育干预后患者的生活方式有显著改变,P<0.05。结论:健康教育不仅使患者对自己所患疾病的有关知识有了更深刻的了解,同时也使其充分认识到了良好的生活方式对健康的重要意义。 相似文献
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社区健康教育是指在特定的区域内,以患者及其家属为对象,通过社区护士有计划、有组织、有目的地对患者及社区居民进行健康教育,从而使患者增进健康知识、改变不良生活方式和生活行为、提高生活质量。通过开展社区健康教育,从整体上提高社区群众的自我保健意识和能力,改变不良行为和卫生习惯,预防疾病,促进疾病的康复。 相似文献
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目的探讨健康教育对心肌梗死患者的生活方式干预效果,以改变心肌梗死患者的不良生活方式,建立健康的生活方式,预防并发症的发生,提高患者的生活质量。方法搜集患者的信息,遵循个体化原则,采用单独指导。分别在饮酒、吸烟、运动、作息、情绪状态等方面给予有计划、有针对性的健康教育干预。结果对43例心肌梗死患者干预前后的生活方式进行评价,健康教育干预后,患者的生活方式有显著的改变,有显著性差异(P〈0.05)。结论健康教育不仅使患者对自己所患疾病的有关知识有更深刻的了解,同时也充分认识了良好的生活方式对健康的重要意义,提高了生活质量,降低了病死率和再梗发生率,密切了护患关系,提高了患者满意度。 相似文献