医学统计软件包的设计与实现

医学统计学是应用概率论和数理统计的基本原理和方法,结合医学实际,研究资料和信息的收集、整理和分析的一门学科.近年来,医学统计学发展十分迅速,计算机的应用和普及为计算繁杂的统计方法能够应用于医学科学研究的实践提供了有利条件.     

非预防医学专业统计学教学体会

医学统计学是一门研究医学数据的搜集、整理、分析、推断的应用学科。随着医学科学研究的发展 ,医学统计学的重要地位已经显现出来 ,国家也将其定为高等医学院校的必修课。我校统计学教学的主要对象为临床医学专业学生 ,医学统计学仅在《卫生学》中作为一个章节的内容进行讲授 ,且内容较为抽象 ,教学时数又少 ,学生理解起来比较困难 ,在以后实际工作中更难以正确应用。如何在较短的时间内讲好统计学的基本原理和方法 ,使学生树立起统计思维观念 ,掌握统计推理技能 ,是临床医学统计学教学中急需解决的问题。笔者就医学统计学的教学改革与学生…     

农村医学专业医学统计学教学改革与思考

针对农村医学专业特点和学生认知能力,进行医学统计学教学改革,使学生更好地掌握医学统计学基本原理和基本方法,培养统计思维及应用能力。     

非预防医学专业医学统计学教学改革

医学统计学是高等医学教育中非预防医学专业的重要基础课程之一。根据多年来教学工作的实践,提出了医学统计学在教学改革中的一些建议,希望能够提高学生掌握统计学基本原理和在实践中正确应用统计学方法的能力,为将来医学科研服务。     

高等学校《医学统计学》教学模式探索与实践

随着医学的发展，作为医学研究方法学的医学统计学（StatisticsofMedicine）已逐渐为广大医务工作者和医学科研工作者所认识、所接受，并广为应用。但从现实看来，不少科研工作者医学统计学的应用能力不尽如人意，笔者常碰到许多要求在统计学知识方面给予帮助的咨询者，也常听到学生反映统计学难学。要弥补医学统计学应用能力的欠缺和提高教学效果，关键在于加强和改进医学统计学的教学工作。作为一名高校医学统计学教师，如何改进医学统计学教学的方式方法，提高医学生和医学科研工作者运用统计学知识处理分析实际问题的能力，是一个值得思考的问题。笔者在教学实践中不断探索和改进教学方式方法，现总结如下，以供同行参考。     

医学统计学实验教学方法改革与评价

针对当前医学统计学实验教学实际,将科学研究有机地融合于医学统计学实验中,形成以科研任务为导向、理论一实践一科研相结合的医学统计学实验教学体系与评价方法,指导学生系统地进行课题设计、资料收集、整理和统计分析。实践证明,该方法激发了学生的学习热情和主动性,提高了学生利用统计学原理解决实际问题的能力。     

七年制医学生《医学统计学》教学改革的探讨

近年来，很多医学院校为了培养高层次的医学人才而设立了七年制。医学七年制的教学目标是使所有的毕业生在医学理论、科研能力、实践能力各方面均达到硕士研究生水平。而医学统计学的学习，为学生学习其他课程、阅读专业期刊及从事医学科研、撰写论文奠定必要的统计学基础。医学统计学的基本原理和方法贯穿于整个科研工作，正确掌握和运用统计学原理和方法，是现代医学科技工作者的必备素质。七年制医学统计学的教学目标是使学生掌握医学统计学中的基本概念、基本方法和基本技能；     

医学统计学的教学改革

医学统计学是运用概率论和数理统计的基本原理和方法,结合医学实际来研究资料的收集、整理、分析和推断的一门学科[1]。医学统计学的培养目标是使医学生掌握其基本概念和基本技能,掌握医学科研中的统计设计、分析与评价方法,培养学生解决实际问题的能力和科学的统计思维[2]。医     

《医学统计学》教学改革的探索

医学统计学是应用概率论和数理统计的基本原理和方法,研究医学领域中数据的收集、整理和分析的一门学科[1].医学统计学的培养目标是使医学生掌握医学统计学的基本概念和基本技能,掌握医学科研中的统计设计、分析与评价方法,培养学生解决实际问题的能力和科学的统计思维[2].为此,笔者在医学统计学的教学过程中引入了以问题为基础的学习,即以病历为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教师为导向的小组讨论式的教学方法(PBL)[3],并收到了预期的效果.     

撰写医学科技论文有关统计方法的选择

医学统计学是进行医学科学研究所必需的重要手段，已广泛应用于医学实验设计、数据管理与分析等方面。正确应用统计学方法对有效地开展科学研究和提高科研成果的准确性、科学性和规范化有着极其重要的意义和不可忽视的作用。然而，统计学的内容丰富，方法繁多，每种方法都有其特定的适用条件。各适用于不同的实验设计类型。因此，只有正确选择和使用统计学方法，才能保证科研工作的顺利进行。使研究结果更具有说服力。     

非预防医学专业医学统计学教学思考

医学统计学是一门应用学科,其核心内容在于运用统计学基本原理和方法,解决医学科研中的实际问题,教学重点是对基本统计方法的正确理解与应用。但目前医学统计学教学中存在"学不能致用"现象,主要表现为学生在科研或临床工作中遇到问题时仍然无从下手。针对这一问题,笔者结合实际教学体会,探讨其影响因素,并提出建议,以期提高教学效果,使学生学以致用。     

医学统计学课程教学效果与需求的调查

目的:了解医学生学习掌握医学(卫生)统计学的基本情况及需求,为医学(卫生)统计学课程教学改革提供科学依据.方法:采用分层随机抽样的方法,抽取859名完成《医学(卫生)统计学》课程的在校学生进行问卷调查.结果:80.1％的被调查学生能熟练或基本运用统计描述方法,57.1％的本科生和69.0％的研究生能基本运用常用统计推断方法;需要做课题的学生中有半数以上存在不同程度的应用性问题,被调查学生有73.0％要求单独开设统计软件学习,83.4％要求单独开设科研设计方面课程,需要做课题的学生对高级统计学方法的需求占到20.1％.结论:需要构建灵活实用的医学(卫生)统计学课程教学体系.     

对医学统计学教学改革的几点建议

目前我国高等医学院校虽都已将医学统计学作为必修课列入教学计划中 ,但多年来传统的教学内容和方法不能达到预期的教学目的 ,为了培养能够应用统计方法指导科学研究的适用型人才 ,急需进行医学统计学的教学改革。本文结合在实际教学工作中的体会 ,对现有教学内容和教学方法的改革进行一些初步思考 ,旨在与同行进行探讨。1　培养学生树立正确积极的学习动机良好的学习动机能激发学生的学习兴趣 ,调动学生的学习积极性 ,具有促进学生努力学习的作用。1.1　讲好第一堂课 ,激发学生学习兴趣医学统计学理论性强 ,某些章节内容十分枯燥和抽象 ,公…     

医学论文中常见的统计学错误分析

医学统计学的思维方法和统计技术是医学科学研究的重要工具.统计学方法运用的质量是影响医学科研工作质量和医学科研论文水平的重要因素.医学统计分析方法日益引起广大医学科学研究者的重视.     

医学统计学教学改革的迫切性及其建议

医学统计学是认识人群的健康与疾病现象数量特征的重要工具，是进行医药卫生科学研究的重要手段。因此，医学生学习医学统计学是十分必要的。目前我国高等医学院校虽都已将医学统计学作为必修课列入教学计划中，但是多年来传统的教学内容和方法不能达到预期的教学目的，为了培养能够应用统计方法指导科学研究的适用型人才，亟需进行医学统计学的教学改革。本文结合在实际教学工作中的体会，对现有教学内容和教学方式的改革进行一些初步思考，旨在与同行进行探讨。①１　医学统计学教学改革的必要性医学统计学是一门公认的且比较难啃的学问，…     

SPSS软件在研究生医学统计学教学改革中的应用

医学统计学是医学类院校硕士研究生基础课程中的必修课之一,该课程对于培养研究生的科学研究思维方式和保证其顺利完成课题研究具有重大的作用和意义。但是,由于医学统计学概念抽象,逻辑推理多,计算繁杂,运算量大,加上医药学专业学生的数     

医学院校不同专业毕业生医学人文素质调查分析

目的：比较不同专业医学生医学人文素质的差异,为医学院校培养和塑造学生医学人文理念提供可循途径。方法：某医学院校毕业生1815人,分为非医学组（ n=153）与医学组（ n=1662）,进行现场自填式问卷调查,采用频数、构成比等指标比较被调查毕业生的性别、年龄及来源地等一般情况,被调查毕业生的医学人文知识、对学校开设的医学人文课程的认识和评价、校园医学人文氛围和实践比较等方面差异。结果：医学组与非医学组学生的医学人文知识水平、学校开设的医学人文课程的认识比较,差异有统计学意义（ P<0.05）;在“构建和营造校园医学人文氛围的主导者”回答上的构成,两组差异有统计学意义（ P<0.01）。结论：医学院校各专业学生的医学人文知识水平有待提高,医学人文课程应加大对非医学专业学生的倾斜力度。     

临床医学研究生科学研究能力的培养初探

<正>临床医师的首要责任是治病救人、救死扶伤,但临床科学研究能力也是不可缺少的需要具备的能力.随着现代医学的发展,尤其是近年来循证医学、转化医学等理论的提出,使医疗和科学研究工作更加紧密地联系起来.一位成功的临床医师应在长期     

不同教学方法在医学统计学教学改革中的应用

医学（卫生）统计学是一门应用性很强的学科，也是培养医科大学生观察和解决问题能力的学科，是临床医学及预防医学专业学生的必修课之一。如何正确、合理地应用数理统计的基本原理和方法，解决医学卫生领域中的统计问题，是本学科的侧重点。2005年3月～2008年12月对医学生进行了提高医学生医学统计基本知识、技能的教学研究，现将发现的问题及教学改革探索报告如下。     

医学统计学教学改革探索

为了提高医学统计学的教学效果,在医学统计学教学过程中通过采用多媒体技术,结合案例讨论、期刊错误辨析以及软件教学、理论和实践相结合,以培养学生科学的统计思维能力,提高医学生利用医学统计学知识解决实际问题的能力。